愛是最好的教育

胡明春

沒有哪個(gè)孩子一大早起來就打算著要讓自己的生活問題多多，麻煩不斷。沒有哪位老師會(huì)說：“今天，只要有機(jī)會(huì)，我要狠狠批評(píng)某某同學(xué)，要讓他出丑、丟臉。”相反，每天早晨， 我們師生都希望：“今天會(huì)是美好的一天……。”但是，盡管有好的意圖，問題還是時(shí)有發(fā)生，且往往都是“問題學(xué)生”惹的禍！

愛是教育的前提。生活中的不幸者，我們眼里的“問題學(xué)生”，他們對(duì)愛的渴望更強(qiáng)烈。“問題學(xué)生”由于家庭背景、行為習(xí)慣、智力狀況等多方面的原因，很難在短時(shí)間與班集體同步，于是心靈的陰影便產(chǎn)生了：自卑自賤，自暴自棄，表面上滿不在乎，事實(shí)上內(nèi)心卻十分痛苦，上課無法聽懂又不得不坐在教室里，作業(yè)做不到又只好胡亂應(yīng)付，因此自然受到老師的批評(píng)，遭到同學(xué)們的白眼……當(dāng)孤立遇到愛，美好的事情便會(huì)發(fā)生。

有個(gè)問題學(xué)生上課特別愛插嘴。科任老師為此經(jīng)常批評(píng)他，周圍的同學(xué)對(duì)他這個(gè)壞習(xí)慣也很反感。他從同學(xué)異樣的目光中感到了自己不受喜歡。很想改正壞毛病，但缺乏信心。我把他叫到身邊說：“從現(xiàn)在開始，你哪節(jié)課沒插嘴，沒亂說，就給我報(bào)喜。”起初一天來一兩次，后來漸漸增多，不知不覺這個(gè)壞習(xí)慣基本沒有了。為了鞏固他的“成果”，我讓他寫了篇作文《記一次戰(zhàn)勝自我的經(jīng)過》。他在文章的結(jié)尾寫道“這次獲勝的經(jīng)歷，更堅(jiān)定了我戰(zhàn)勝缺點(diǎn)的勇氣和毅力！”

問題學(xué)生的“自我教育”很難一勞永逸，這是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程。我們必須要有一定的耐心，絲毫來不得一點(diǎn)馬虎和急噪。俗話說“心急吃不了熱豆腐”。將愛進(jìn)行到底，堅(jiān)持愈久，收獲愈大。

愛是責(zé)任。每一個(gè)學(xué)生都是我們的學(xué)生！手心手背都是肉。當(dāng)我們?yōu)楹脤W(xué)生的成績(jī)而感到自豪時(shí)，也要反思對(duì)那些不聽話的學(xué)生，我們愛他們嗎？我們關(guān)注過他們嗎？我們對(duì)他們盡到了引導(dǎo)、督促、幫助的責(zé)任嗎？困惑之時(shí)，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”讓我自勵(lì)。我想這句話之所以廣泛運(yùn)用，它是強(qiáng)調(diào)教育者對(duì)學(xué)生的一種責(zé)任與信念。作為一名從事基礎(chǔ)教育工作多年的教師，時(shí)時(shí)能感受到老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的必要性和重要性。尤其是我們面對(duì)的是未成年人，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面、生活習(xí)慣方面看似小事，但這將影響孩子一生的發(fā)展。在對(duì)學(xué)生教育的過程中，學(xué)生往往也明白該怎么做，也知道要求是正確的，但可能因不習(xí)慣或惰性作祟而做不到，不理解埋怨老師，甚至與老師會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒，這也就是做老師面臨的最痛苦的事。這時(shí)則更需要老師理性地對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)，付出更大的愛心，堅(jiān)持原則，使學(xué)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。我班有個(gè)學(xué)生冉某。剛接觸時(shí)，他上課無精打采，不睡覺就做小動(dòng)作，要么下課追逐打鬧，抽煙打架；作業(yè)基本不做。經(jīng)了解得知，小學(xué)只讀了兩年，一年級(jí)和六年級(jí)，因?yàn)檎{(diào)皮中間四年被父母送到河南少林寺習(xí)武，實(shí)際是好好受管教。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，爭(zhēng)取做一個(gè)懂規(guī)矩的孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往，毫無長(zhǎng)進(jìn)。此時(shí)我心會(huì)意冷了，算了吧，或許他是“朽木不可雕也”。但又覺得身為班主任，不能因一個(gè)問題生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體！我橫下一條心：老虎屁股也要經(jīng)常摸。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)好學(xué)生的念頭。除了在思想上教育他，感化他，我特意利用他力氣大的特點(diǎn)，擔(dān)任勞動(dòng)委員。而且，只要有時(shí)間，我就跟他聊天 ，讓他感覺到，老師并沒有拋棄他。他的進(jìn)步很明顯，初中畢業(yè)的時(shí)候，他給我發(fā)了條信息：“初中能遇到您這樣的老師，是我的幸運(yùn)。”

愛是老師的責(zé)任，這就要求教師完全接納孩子，努力讓孩子知道自己在老師心目中是多么可愛。因?yàn)椋⒆犹焐绱耍×硗猓尯⒆訐碛斜蛔鹬亍⒈恍湃巍⒈恍枰母杏X，讓他們自信地站在人前，有勇氣面對(duì)困難，敢于承擔(dān)責(zé)任。

老師不僅要有愛，還要會(huì)愛。班主任難做，這已經(jīng)是眾多教育工作者的共識(shí)，中途接班的班主任更難。難在哪里？首先這個(gè)班級(jí)肯定存在不少問題。一般來說，好的班級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)是不太可能會(huì)考慮更換班主任的。其次，中途接班意味著風(fēng)險(xiǎn)。帶好了，說明了領(lǐng)導(dǎo)的眼光和決斷；帶不好，隨之而來就有可能是領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)久的不信任，以及同事譏笑的眼神。這些都是讓接班老師擔(dān)心的問題。2011年秋季學(xué)期開學(xué)，我就面對(duì)了這樣的現(xiàn)實(shí)——接手一個(gè)問題生較多的班。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)宣布這一決定時(shí)，我就知道退縮已不是辦法，只能迎難而上。如何讓學(xué)生接受你？這個(gè)問題時(shí)常縈繞腦際。由于是中途接班，我對(duì)學(xué)生的基本情況不怎么了解。這在班級(jí)管理上會(huì)存在著一定的難度。一般來說，學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了前任教師，更何況是已接受了兩年教育且叛逆心較重并即將畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生，一時(shí)之間他們不可能完全接受新任教師的教育風(fēng)格。開學(xué)初，學(xué)生總是帶著一種審視的心態(tài)接受我的教育，有些學(xué)生甚至對(duì)我產(chǎn)生排斥心理。你講話，他心不在焉；你布置任務(wù)，他拖拖拉拉；你說要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，他說讀書有什么用……

“新官上任三把火”，但我提醒自己“親其師才能信其道”。我應(yīng)該盡快融入到學(xué)生中去，于是我每天來得比學(xué)生早，走得比學(xué)生晚。主動(dòng)找相關(guān)學(xué)生聊天，增加與學(xué)生相處的時(shí)間，讓學(xué)生更好地了解我。告知學(xué)生我的電話、QQ，希望成為他們的朋友。見到同學(xué)我主動(dòng)微笑，課間操和他們一起跑步，課余，一起聊聊最近熱播的電視劇；開個(gè)把不傷大雅的玩笑……并主動(dòng)與前任教師及其它任課教師聯(lián)系，全面了解學(xué)生的情況。如：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與家庭狀況、每個(gè)學(xué)生的興趣愛好及性格特點(diǎn)；前任教師在教學(xué)和管理上的方法；班級(jí)中目前所存在的問題等等。此外，召集不同層次的學(xué)生進(jìn)行座談，進(jìn)一步進(jìn)行深入、細(xì)致的了解。充分利用一些具有管理才能的學(xué)生，讓班級(jí)秩序迅速穩(wěn)定下來。磨合期比我預(yù)想的要短得多。當(dāng)他們與老師產(chǎn)生了朋友般的感情后，心中“想做好生”的愿望便油然而生。前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫說：兒童對(duì)于教師給他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會(huì)用愛來報(bào)答教師的愛的。 一學(xué)期下來，和53個(gè)孩子相處的日子里，每一天都有令我感動(dòng)的記憶。每日早出晚歸的辛苦中，總會(huì)被那些洋溢青春熱血的孩子們包圍著。我們成了無話不談的朋友。大家坦誠相待，親同一家。節(jié)假日，一個(gè)個(gè)祝福的信息，勞累時(shí)的一個(gè)個(gè)真誠的問候……那快樂是從心里往外涌的。大家齊心協(xié)力，班級(jí)榮譽(yù)接踵而至：主題黑板報(bào)月月獲獎(jiǎng)，由三等獎(jiǎng)到一等獎(jiǎng)；運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一；慶元旦合唱比賽一等獎(jiǎng)；中長(zhǎng)跑合格率年級(jí)第一名；“我愛我班”主題班會(huì)課一等獎(jiǎng)。因轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作突出，我被宜昌市教育局評(píng)為“明星班主任”。

“野百合也有春天”，只要教育有愛，就會(huì)讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，“問題學(xué)生”不再是“問題”，他們也能在春天里綻放如花笑靨。