提高英語教學質量“四法”

聶紅琴

【關鍵詞】 英語教學；環節管理；集體備課；教法選擇；后進生

轉化

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2017）04—0068—01

要提高英語教學質量，教師與學生的密切配合必不可少，只有遵循教育教學規律，貫徹教改方針，充分運用英語教學的特點，對學生進行“聽、說、讀、寫”訓練，全面調動學生積極參與教學活動的積極性，認真處理每一個知識點，高效完成教學的每一個環節，才能取得理想的效果。在教學過程中，學生是教學的主體，是教學的關鍵。只有在教師的嚴格管理、正確指導下，學生才能快速有效地獲取知識。這就要求我們必須嚴格管理教學過程，落實好學生的學習任務。

一、堅持集體備課，精心設計教學內容

要堅持集體備課制度和集體研討活動。在集體備課時應側重于以下內容：1.確定明確的教學目標。教學目標的制定要切合實際，不宜定得過高，要照顧到不同層次的學生，使每一個學生只要通過努力就能達到一定的目標要求。2.把握準確的教學重難點。對于教材的重難點要精心研究，了解教材，統領教材內容是關鍵。把重難點知識逐一列舉出來，做到有的放矢，這樣有利于學生更好地理解和掌握知識。3.精心設計講授、練習、檢測內容及課后作業。對于課堂上要講的知識點，練習檢測的內容，以及課后的作業都要具體，切記過多而缺乏練習的實效性。練習要有針對性，要使其真正起到對所學知識強化訓練的作用。備課小組通過集體備課活動要達到統一教學目標，統一教學重難點，統一練習內容，統一測試等等。這樣就能充分發揮教師的集體智慧，發揮集體備課的最大效率。

二、加強課堂教學管理，提高教學效率

課堂教學在教學過程中起著關鍵性的作用。這就要求教師必須認真做好上課前的準備工作，使每堂課盡可能做到優質高效。1.明確每節課的教學目標，做到心中有數。2.組織學生積極參與教學活動，在活動中獲取知識。3.認真處理教學中的每一個知識點，通過練習幫助學生掌握所學內容。4.當堂檢測，反饋學生掌握知識的情況，及時發現問題并加以解決。5.對課堂教學所用的例題、習題和學生作業要做到精心挑選，合理設計，注重效率，側重對知識點的訓練。同時還要解決好“教”和“學”之間存在的問題，保證教學活動有序、優質地開展。

三、認真總結，及時復習，查缺補漏

在教學中，復習也是一個必不可少的環節。復習的重要性在于對所學知識的總結、反饋和消化。同樣，做好復習工作，也有助于教學質量的提高。1.及時總結。對所學知識要有隨時總結的習慣，特別是對新知識、重難點知識必須逐項列舉，加強記憶。2.有針對性的總結。對那些沒有理解或理解不好的知識點要有針對性的總結。在課堂上，對含糊不清、理解不透的知識點一定要及時記下來，在總結時，作為重點內容加以突破。3.進行系統性總結。系統性總結是對知識點進行專項歸類，形成明確的知識構架和完整的知識體系。通過總結使知識更具連貫性、系統性。

四、重視培優樹模和后進生轉化工作

在教學中，要做好培優樹模工作，讓優秀學生成為學習的引領者。一般來說，學習較好的學生，他們都能自覺管理自己，主動學習。教師要保護他們的學習熱情，指導他們采取有效的學習方法，引導他們積極探索，進取向上，鼓勵他們在學習上發揚鍥而不舍的精神，精益求精，更上一層樓。當然，更要做好后進生的轉化工作。在教學過程中，總有一些學生在學習上有困難而不能及時完成學習任務。往往這些學生自制力不強，比較貪玩，卻很自卑。對于轉化后進生，可以采取以下措施：1.教學中采取分層教學。在課堂上對后進生要降低教學難度，多啟發誘導，耐心指導，幫助他們完成課堂作業。2.做好對后進學生的個別輔導工作，關注他們的情緒變化。3.與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，發現他們的點滴進步，及時給予表揚鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅。4.力爭學生均衡發展，縮小兩極分化。5.對后進生的學習進行階段性檢查，及時反饋檢測結果。對存在的問題，提出改進意見，檢查改進結果。6.做好與家長的溝通，取得家長的理解和配合。

總之，教學質量的提高，關鍵還是課堂教學質量的提高。教師要根據學生的實際情況，充分發揮課堂的主導作用。課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發展為本”的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。

編輯：趙玉梅