高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

嚴 瑛，楊 玫

(陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽 712000)

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

嚴 瑛，楊 玫

(陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽 712000)

創(chuàng)新意識和實踐能力教育是當(dāng)前國內(nèi)職業(yè)院校教學(xué)亟待解決的問題。針對職業(yè)院校內(nèi)部仍存在的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育認識不到位，理解不深入的情況，探討了增強職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的意義，提升學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；方法途徑

在高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育是緊跟世界高等教育改革與發(fā)展大趨勢的必然選擇，高等教育通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，能使畢業(yè)生不僅僅是求職者，同時也是工作崗位的創(chuàng)造者。因此為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，增強職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力已成必需。在國內(nèi)深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效和升級的迫切要求，也是推進高等教育綜合改革和促進高校畢業(yè)生更好創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的重要舉措。

1 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

雖然創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為熱點，但社會上尤其是高校內(nèi)部對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育仍存在認識不到位和理解不深入的情況。近年來職業(yè)院校面臨著越來越嚴峻的社會壓力，學(xué)生綜合素質(zhì)不高，就業(yè)率下降，職業(yè)院校的教育不能大力促進學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，這些問題的出現(xiàn)使得職業(yè)院校的學(xué)生教育相比其他高校形成了不可避免的短板。這主要體現(xiàn)在以下兩個方面:(1)職業(yè)院校的創(chuàng)新教育環(huán)境資源缺乏，受長期計劃經(jīng)濟體制教育模式影響，使得職業(yè)院校缺乏可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，普遍為追求短期利益而忽視了對學(xué)生的創(chuàng)新資源環(huán)境建設(shè)。比如學(xué)校對硬件資源的發(fā)揮能力小、創(chuàng)新實踐的師資力量缺乏、教學(xué)考評與激勵體制不相協(xié)調(diào)等。

(2)職業(yè)院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認識不足。只有把教育同社會勞動相結(jié)合才能提高創(chuàng)新意識與實踐能力，學(xué)生只有在社會中才能發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這些在很大程度上還需要社會各個方面的配合與支持，如家庭、單位等。只有使高職院校的學(xué)生與社會大環(huán)境相融合，才能使得學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐能力有所增強。目前很多高職院校對學(xué)生的創(chuàng)新和實踐教育仍然沒有形成一定的聯(lián)動意識和具體措施，使得學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力培養(yǎng)得不到足夠重視，從而降低了學(xué)校創(chuàng)新實踐教育成效。

2 增強職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的方法途徑

第一，創(chuàng)新型人才需要具備創(chuàng)新人格，職業(yè)院校應(yīng)對學(xué)生樹立全新的教育理念，使學(xué)生勇于創(chuàng)新。努力培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力包括開拓思維、探索真相、敢于承擔(dān)風(fēng)險等，并樹立起創(chuàng)新與實踐的價值取向。職業(yè)院校應(yīng)把提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力看作是民族富強和社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是提高國民綜合素質(zhì)和競爭力的顯著標(biāo)志，是國家可持續(xù)發(fā)展的源泉和靈魂。把樹立創(chuàng)新和實踐的教育理念當(dāng)成職業(yè)院校教育的重中之重，即要樹立創(chuàng)新意識和實踐能力的價值觀、教育觀和理念觀。職業(yè)院校只有在對學(xué)生樹立全面、全新教育理念的基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生的認識、評價觀念實現(xiàn)新的超越。

第二，改革職業(yè)院校的課程設(shè)置，構(gòu)建以創(chuàng)新和實踐為主的課程體系。依據(jù)教學(xué)需求改革，安排有豐富教學(xué)經(jīng)驗的高職教師對學(xué)生進行教育，并編寫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的規(guī)范教材。從知識創(chuàng)新和實踐能力的角度出發(fā)，根據(jù)不同的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，并通過對課后的教學(xué)總結(jié)和思考建立與教學(xué)結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)的課程體系。職業(yè)院校應(yīng)統(tǒng)一合理地對課程設(shè)置進行組織和完善，讓其學(xué)生自主參與到創(chuàng)新與實踐的教學(xué)中去，使理論與實踐相結(jié)合，教學(xué)與創(chuàng)新相協(xié)調(diào)。此外，以創(chuàng)新技術(shù)和實踐教學(xué)為關(guān)鍵因素，將實踐教學(xué)與職業(yè)技能訓(xùn)練及綜合性實踐能力相結(jié)合，逐步提高學(xué)生的技能和操作水平，從基本能力一步步提高到可適應(yīng)社會崗位的職業(yè)能力。

第三，增強職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力離不開優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。營造出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的良好環(huán)境，可以啟發(fā)和刺激學(xué)生形成創(chuàng)新意識，使學(xué)生能夠主動地把社會激勵同環(huán)境聯(lián)系在一起，內(nèi)化為自身的選擇和奮斗目標(biāo)，從而付諸于實際行動。在職業(yè)院校課堂教學(xué)過程中要努力實現(xiàn)創(chuàng)新課堂的優(yōu)勢，課堂教學(xué)理念也應(yīng)跟隨社會發(fā)展創(chuàng)設(shè)對學(xué)生智力和行為上有挑戰(zhàn)性的情境環(huán)境。可采用如情景教學(xué)、研究性教學(xué)和探索性教學(xué)等手段，在技術(shù)課堂上精心設(shè)置問題情境，用來培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時職業(yè)院校的教師要在一定程度上掌握創(chuàng)新與實踐能力的教學(xué)方法，根據(jù)不同專業(yè)內(nèi)容與學(xué)生差異來創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)氛圍和進程；根據(jù)教學(xué)過程中的具體情況，對學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力進行評估和促進。

第四，高職院校要與強校、名企合作，以產(chǎn)業(yè)為載體進行教學(xué)管理，充分挖掘自身潛力。通過與強校聯(lián)合可汲取其優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗，在交流與溝通中達到學(xué)生思維的創(chuàng)新。高職院校通過聯(lián)合企業(yè)依托產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，能夠借助當(dāng)?shù)夭块T建立互助、互利的合作關(guān)系，讓學(xué)生能夠牢牢抓住市場脈搏形成先進的創(chuàng)新意識，通過在企業(yè)中學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)實踐能力的提升。

3 結(jié)語

開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育不僅是我國經(jīng)濟社會發(fā)展自身的需要，也是目前國際上的普遍發(fā)展趨勢。對國內(nèi)職業(yè)院校學(xué)生，必須具備學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新和競爭的社會生存能力，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的知識社會。這就要求高職院校應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，改革職業(yè)院校的現(xiàn)有機制和課程設(shè)置，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，逐步實現(xiàn)專業(yè)教育與職業(yè)資格的統(tǒng)一。這樣不僅在培養(yǎng)學(xué)生個性和營造學(xué)校教學(xué)氛圍上做出成效，而且對學(xué)生更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展提供了有利的技能保障。

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Research on Innovation and Entrepreneurship Education in Higher Vocational Colleges

YAN Ying, YANG Mei

(Shaanxi Polytechnic Institute, Xianyang 712000, China)

Innovation consciousness and practice ability education have become an important problem to be solved in vocational schools. In view of the situation of the lack of understanding about innovation and entrepreneurship education, the significance of strengthening innovation consciousness and practice ability of students in vocational college were discussed, the methods and ways to enhance innovation consciousness and practical ability of students were analyzed.

higher vocational colleges; innovation and entrepreneurship education; methods and ways

2017-06-24；

2017-07-24

陜西職教課題：高職院校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的研究與探索(SZJG-1602)；中華職業(yè)教育社2016重點課題：“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的研究與實踐子課題(ZJY16026)；2015中國紡織工業(yè)聯(lián)合會職業(yè)教育教學(xué)改革項目；中國紡織服裝教育學(xué)會教學(xué)改革項目

嚴 瑛(1969-),女,教授，主要研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及科研，E-mail：yy.3288@163.com。

G642.0

A

1673-0356(2017)08-0060-02