首次制定農村小學教學點辦學標準等

首次制定農村小學教學點辦學標準

本刊訊 日前，我區出臺《廣西壯族自治區農村小學教學點基本辦學標準（試行）》（以下簡稱《標準》），首次提出農村小學教學點基本辦學標準。《標準》規定，每個教學點至少配備1套以上智能語音教學設備，且要按照義務教育基本辦學標準規定的生均配備標準配齊圖書，以及籃球場（游戲場地）、乒乓球臺、60米直跑道等相關體育設施。 （桂文）

全區中小學安全穩定工作會議在南寧召開

本刊訊 近日，全區中小學安全穩定工作會議在南寧召開。會議指出，各部門要切實做好提升學校“三防”建設水平、加強校園及周邊治安綜合治理、防范學生人身傷害事件、防止校園欺凌事件發生、降低溺水事件發生率等工作。會議提出，各地要經常督查和指導學校加強學校自身內部管理，并把學校安全工作納入本級社會治安綜合治理或安全生產工作范疇進行同步部署、同期考核、同等問責，各校要嚴格落實領導值班和帶班制度，加強校園內部值班和治安巡邏。 （桂文）

舉行教育精準幫扶暨課堂教學改革視導活動

本刊訊 最近，由廣西教育研究院主辦的教育精準幫扶暨課堂教學改革視導活動在百色市田陽縣高級中學舉行，活動設置了高考備考專題講座、同課異構教學展示、高考備考專題研討、班主任工作藝術學術講座等項目。活動由廣西教育研究院、南寧市第二中學、南寧市第三中學的研究員、校長和骨干教師組成專家團隊，以專題講座、示范課等方式，向與會教師展示高考備考、學科資源整合、學科資源庫建設、學科資源在教學中的應用等相關內容。此次活動旨在通過發揮優質教育資源的輻射作用，促進全區教師隊伍素質的整體提升。 （周偉琳）

投入3億元經費助推高校創新創業教育改革

本刊訊 2015—2016年，我區共投入高等學校創新創業教育經費3億元，支持本科高校深化創新創業教育改革。據悉，這3億元主要用于立項建設15個自治區級優質專業、16個特色專業、50個創新創業教育改革示范專業，建設22個自治區級創新創業教學團隊、9個教師創新創業教育能力發展中心，建設56個自治區級協同育人平臺、31個大學生校外實踐教育基地、21個實驗教學示范中心和31個虛擬仿真實驗教學中心，以提高本科高校的辦學質量。

（桂文）

成立兒童保護與兒童發展公益聯盟

本刊訊 日前，我區成立了廣西兒童保護與兒童發展公益聯盟。該聯盟專注于我區的兒童保護和兒童發展事業，屬于非實體性公益平臺，在全區14個地級市設立了理事單位。該聯盟計劃每年培養培訓至少200名兒童保護骨干人才，包括政府相關部門、群團組織、社會組織、社區基層組織等單位或組織的人員。 （桂文）

從2020年起所有高校停止省級優秀學生保送

教育部日前下發《關于做好2017年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》，對高校保送生等4項特殊類型招生工作進行規范管理，從2020年起所有高校停止省級優秀學生保送。2017年，省級優秀學生、中學生學科奧林匹克競賽國家集訓隊成員、公安英烈子女、退役運動員等5類人員仍具備高校保送資格，其中公安英烈子女按有關規定只能保送至公安類院校。

教育部要求各地建立教師培訓學分銀行

教育部近日下發指導意見，要求各地大力推行中小學教師培訓學分管理，構建教師培訓學分標準體系。意見提出，省級教育行政部門要依據國家制定的教師專業標準、教師教育課程標準和教師培訓課程標準等相關規定，結合本地中小學教育教學實際需要和教師專業發展需求，分層、分類、分科建立教師培訓課程體系，合理設置必修課程與選修課程，對不同層次、不同類型的培訓課程賦予相應學分，并探索建立教師培訓學分銀行，記錄和存儲教師參加培訓與自主研修的成果。

教育部發布三類特殊教育學校義務教育課程標準

日前，教育部發布了盲、聾和培智三類特殊教育學校義務教育課程標準。這是我國首次專門為殘疾學生制定的一整套系統學習標準。據悉，三類特殊教育學校義務教育課程標準共涉及42門學科，其中盲校18門、聾校14門、培智學校10門。該課程標準規定了特殊教育學校義務教育課程的性質、目標和主要內容，明確了不同階段殘疾學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，并就教學、評價和實施等方面提出了有針對性的建議。

山東省全面取消中小學校長行政級別

今年起，山東省全面取消中小學校長行政級別，新任校長不再套用行政級別，全部競爭上崗或面向社會公開招聘。在任校長采取區別對待的辦法，職級制改革前的校長保留檔案級別。關于改革后校長的薪酬，山東省提出，各地依據本地教師工資水平的一定比例設定校長薪酬標準，并可根據本地的財政狀況適當上浮工資比例，特級校長上浮比例最高可達150%，初級校長上浮比例最低應為20%。

安徽省將試點推行中職學分制改革

日前，安徽省公布了中等職業學校學分制改革試點意見和指導方案，提出從今年秋季學期起試點推行中職學校學分制改革。改革后的學分包括課程和非課程兩類，課程學分是學生通過公共基礎、專業技能等課程學習獲得的學分，非課程學分是學生取得的相關職業資格證書或市級及以上榮譽證書、參加市級及以上競賽受到表彰獎勵和社會實踐活動等折合后的學分。凡在兩年內取得150分左右且品學兼優的學生，經學校批準可申請進行生產實習，可提前半年至一年畢業。

湖南省長沙市中小學成立“母嬰關愛室”

近日，湖南省長沙市首批30余間中小學“母嬰關愛室”投入使用，幫助該市育齡女教師消除后顧之憂。據悉，首批“母嬰關愛室”是由學校的辦公室改建而成，配置有冰箱、消毒柜、沙發、空調等設備，方便育齡女教師使用。目前第二、三批“母嬰關愛室”也已陸續開建，預計今年年底可建成上百間“母嬰關愛室”。

日本將成立“專門職業大學”

日前，日本文部科學省召開成立踐行職業教育新型大學的教育審議會。據悉，這類被命名為“專門職業大學”的學校，修業年限將設定為2—3年或4年。這類大學要求學生在正規企業內進行實習，2年制的學生需要300小時以上的實習量，4年制的學生需要600小時以上的實習量，且學生畢業前所修的分數中要有30%—40%來自于實習。

奧地利將改革高職學校預科和文憑考試模式

奧地利近日出臺相關規定，提出高職學校將改革預科和文憑考試模式。新的考試模式以能力為導向，除了教學語言、應用數學和外語等常規學科考試，學生還要擬寫一篇學位論文。論文可由2—5名學生共同完成，在考試開始之前提交，然后在考試期間進行展示和討論。論文成績將納入學生最終總成績。