結對互助 共謀發展

蒙秀溪

2016年12月8日上午，桂林市秀峰區蘆笛幼兒園（以下簡稱蘆笛幼兒園）舉辦了第二屆講故事大賽。該園吳卓逸小朋友站在話筒前講《小馬過河》的故事，聲音清亮，舉止大方，還伴有可愛的肢體動作……看著孩子們的精彩表演，園長肖霄的臉上露出了笑容。她告訴記者：“以前，我們只要保證孩子在園里的安全就可以了，根本沒精力也沒能力設計這樣的活動。但在機關二幼的幫扶下，我們的保教水平一年一個變化，現在已經是多元普惠性幼兒園了。”

肖霄園長口中的“機關二幼”是桂林市機關第二幼兒園（以下簡稱機關二幼）；蘆笛幼兒園的變化，正是得益于機關二幼的“精準幫扶”。為提升轄區民辦幼兒園的保教水平，加快區域學前教育的發展步伐，秀峰區于2014年實施學前教育“精準幫扶”，經過近三年的探索實踐，取得了突出的成績，在2016年獲選為“廣西學前教育改革試驗區”。

精準幫扶，提升民辦園辦園品質

秀峰區東方日出智力幼兒園（以下簡稱智力幼兒園）也和蘆笛幼兒園一樣在“精準幫扶”中獲益，該園在秀峰區解放西路幼兒園（以下簡稱解西幼兒園）的幫扶下發生了蛻變。智力幼兒園是一所建于上世紀八十年代的小區配套幼兒園，原本基礎不錯，但由于辦園時間久，加上收費較低，再無力提供更好的硬件設施、培養師資。

“與解西幼兒園結對后，我園改變很大，一個很突出的表現，是招生容易了很多。幾年前，為了吸引更多孩子，我園老師要到街上發傳單，但效果仍然不佳。如今不一樣了，我園的保教質量逐年提高，還獲得了秀峰區民政局社會組織評估的4A級幼兒園稱號，附近的家長紛紛主動把孩子送來我園。就在上個學期，都臨近期末了，還有50多名幼兒入園！”智力幼兒園園長張兵對“幫扶機制”的贊賞之情溢于言表。

那么，是什么原因促使秀峰區教育局進行“精準幫扶”的改革？據秀峰區教育局局長康岱增介紹，該城區目前擁有省級示范性幼兒園3所、市級示范性幼兒園1所、市級一類幼兒園2所，優質公辦園數量居桂林市前列，但民辦園的發展卻相對滯后，仍存在基礎差、教師流動性大、發展緩慢等問題。為此，該城區依據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》《廣西壯族自治區關于創新體制機制加快學前教育發展若干意見》等文件的具體要求，于2014年啟動了“秀峰區學前教育提質創優工程”，開始建立學前教育“精準幫扶”機制。2015年，該城區立項桂林市“十二五”規劃科研課題“示范園幫扶多元普惠幼兒園教師專業成長的實踐研究”。啟動課題后，秀峰區按照“自主參與，試點推進”的原則，組織轄區內3所省級示范幼兒園與4所多元普惠幼兒園結成了幫扶對子。“我們有基礎、有能力開展這項工作。”康岱增局長信心滿滿地表示。

金豆豆幼教集團下的秀峰區西嶺3Q貝貝幼兒園（以下簡稱3Q貝貝幼兒園）也是秀峰區“精準幫扶”的受惠者之一，與之結對的是76140部隊幼兒園（以下簡稱部隊幼兒園）。3Q貝貝幼兒園園長黃志山告訴記者：“部隊幼兒園在實地調研中發現了我園的管理弱項，然后有針對性地進行指導。現在，我園已經跨過了原始的聽、看、觀的管理階段，管理更加規范、系統了。去年，我園的資料管理工作還獲得了桂林市的優秀等級。”

為確保“精準幫扶”有序開展，秀峰區從資金、政策等方面予以支持。三年中，秀峰區共籌措資金1 000多萬元，作為公、民辦幼兒園的改擴建、購買設施設備經費，同時制定《秀峰區學前教育獎補資金使用管理暫行辦法》，建立普惠園優質優價收費及稅收優惠制度，扶持普惠園發展。此外，該城區還組織教師參加桂林市教育學會幼兒教育專業委員會，并組織教研員、優秀園長及各園骨干教師成立了“秀峰區學前教育培訓中心講師團”，圍繞當前學前教育的焦點問題，平均一兩個月開展1次“教研智慧論壇”活動和其它專題講座，有效提高了教師的專業素養。

“我們開展示范園幫扶普惠園活動，目的是以示范園的優秀管理理念、師資、文化帶動普惠園發展，實現普惠園與示范園‘規范管理一個樣、教研培訓一個樣、內涵建設一個樣的目標，最終提升整個城區的學前教育發展水平。”康岱增局長對記者說。接下來，秀峰區還將依托高校，建立教師培訓基地，促使教育局、教研室與各幼兒園間的多層聯動，推動區域學前教育走上優質化、特色化的發展道路。

結對互助，提升幼師隊伍整體素質

“如果沒有‘師傅的指導和鼓勵，我連上公開課的勇氣都沒有，更別說參加比賽，而且還在比賽中獲獎了。”3Q貝貝幼兒園教師滕章媛感慨道，“以前一聽說有比賽，我就躲，因為沒有底氣，害怕。現在，我只要看到比賽通知，就主動要求參加。”2015年10月8日，滕章媛參加秀峰區青年幼兒教師教學技能比賽。抽簽時，她抽到的活動內容是一首她完全陌生的歌曲《大鞋與小鞋》。正當她茫然不知所措之際，她的“師傅”趕到了。在“師傅”的指導下，她很快理清了教學活動的思路和整體構架，并在規定時間內完成了6份說課稿和6份教案設計。

“當時真是超級緊張，心都提到嗓子眼了。可看到臺下‘師傅鼓勵的眼神，我就豁出去了。最后，我得了二等獎。當時，很多參賽選手是示范園的老師，我一個民辦園老師居然獲獎了，真是不敢想呀！”回想起那次比賽，滕章媛仍掩飾不住內心的興奮。自那之后，滕章媛一改以往的羞怯、不自信，保教能力逐步提升，如今已成長為3Q貝貝幼兒園的骨干教師。

滕章媛的成長是秀峰區幼教教師“結對幫扶”工作取得成效的一個縮影。教師“結對幫扶”是秀峰區學前教育“精準幫扶”機制的一項核心工作，共包括兩個層面的內容：一是領導層結對，由示范園領導層對受助園領導層進行園所管理、發展規劃等方面的指導；二是教師結對，由示范園骨干教師對受助園教師進行區域設計、活動安排等方面的指導。通過一對一的“師徒結對”，幫扶園向受助園“輸入”先進的管理經驗、保教方法，有效促進了受助園師資素質的整體提升。

“說實話，民辦園的老師也知道開設活動區的重要性，卻是有心無力，因為他們不懂怎么劃分活動區域，不懂如何投放材料。”機關二幼園長王馨萍說。造成此種現象的一個很重要的原因，是民辦園教師缺乏專業引領，“師徒結對”正是為了解決這一問題。據了解，教師的“結對”方式是多樣的，除了常規的跟班跟崗學習，師徒間還可以通過“秀峰優質幼教群”“結對幫扶群”“秀峰區學前教育課程研究中心組”等QQ群、微信群進行交流互動、共享經驗。此外，結對園雙方還經常開展園際教研活動，豐富了結對幫扶的內容。

“機關二幼和我們結對后，王馨萍園長親自帶著副園長、保教主任和骨干教師，手把手地教我們劃分活動區域、制作區域材料和組織區域活動。在機關二幼老師們的幫助下，我們進步很快。”蘆笛幼兒園園長肖霄說。尤其令該園教師感動的是，機關二幼的“師傅”們經常利用休息時間，不厭其煩地指導她們，有時在深夜還通過QQ、微信與她們溝通交流。

深化幫扶，推動區域學前教育全面發展

“精準幫扶”成效如何，幼兒的進步和家長的認可是最好的佐證。對家長李秀青來說，蘆笛幼兒園保教水平的提升直接體現在了孩子的身上。她告訴記者：“開始時，我的小孩不是很愿意去幼兒園。但現在他每天晚上都要聽肖園長的‘園長媽媽的睡前故事才肯入睡，早上一大早就起床吵著去幼兒園，在家還懂得做些力所能及的家務呢。在幼兒園老師們的引導下，他變化很大。”

而解西幼兒園的幫扶，則讓智力幼兒園得到了家長的廣泛認可和支持。智力幼兒園園長張兵告訴記者，過去，家園溝通一直是令她備感困擾的問題。“以前園所舉辦活動需要家長配合，不少家長會找各種理由推脫，還不時有家長到園里鬧事的情況發生。自從和解西幼兒園結對后，這個問題得到了很好的解決。現在，只要有活動，家長都能積極參與，很配合我們的工作。”張兵園長說。

“精準幫扶”既改變了4所受助園，也促使3所幫扶園主動自省和提升。對3所幫扶園來說，“幫扶”工作是對自身辦園水平、師資水平的一大考驗。通過兩年多“精準幫扶”的考驗，秀峰區3所自治區示范性幼兒園的辦園水平有了進一步提升，均于2016年順利通過自治區示范幼兒園的復評驗收。

各園保教質量的穩步提升，預示著秀峰區“精準幫扶”機制逐漸走向成熟。而這只是秀峰區打造“廣西學前教育改革發展實驗區”的第一個階段。據康岱增局長介紹，該城區下一步將從教師幫扶、管理幫扶等基礎幫扶逐步過渡到建設園所特色文化、打造區域特色學前教育課程等更高層面的幫扶。“我們不僅要縮小示范園與普惠園的發展差距，還要打造各具特色的普惠園，形成一園一品的學前教育發展格局。”康岱增局長說。

如今，秀峰區教育局已經初步制定了學前教育三年發展規劃，以進一步釋放“學前教育改革發展試驗區”的紅利。未來三年，秀峰區將圍繞學前教育課程改革工程、教師隊伍專業化發展工程、園所特色文化建設工程等“六大工程”，以及優化辦園品質、優化保教質量、優化園所內涵“三個優化”，做好做足區域學前教育提升發展的工作，不斷擴大優質學前教育資源的覆蓋面。

“學前教育改革發展，不能固步自封。我們要在充分吸納江蘇等國家改革試驗區先進經驗的基礎上，走出適合我們秀峰區的學前教育改革發展之路，讓秀峰區學前教育走向更廣闊的天地！”康岱增局長信心滿滿地說。

（責編 莫東霞）