大力推進創客教育的持續健康發展

雷剛

2015年以來，武漢市認真貫徹落實教育部《教育信息化“十三五”規劃》、《武漢市委市政府關于加快推進全面創新改革建設國家創新型城市的意見》和第二次全國教育信息化工作電視電話會議精神，努力發展與國家創新型城市相匹配的創新教育，青少年創客教育呈現出良好的發展態勢。

加強中小學創客教育工作政策導向和引領。印發了《市教科院2016年推進中小學創客教育工作方案》《關于遴選武漢市中小學創客教育導師的通知》《關于公布武漢市青少年創客教育聯盟的通知》《關于開展武漢市中小學“創客教育直通車”系列活動的通知》《關于舉辦2016年武漢中小學創客教育導師高級研修班的通知》等系列文件，為區校開展創客教育工作提供政策依據。著力通過各種方式更新觀念，有序推進。

2015年9月，武漢市教科院啟動了武漢市中小學創客教育基地建設工作。2016年4月，市級創客空間建成并對外開放，主要用于培養區校級創客教育“種子教師”。同時鼓勵有條件的區校建設標準化的創客空間，目前已建成并投入使用的區校級創客空間20多個。另外，指導條件欠缺的學校充分利用微機室、科技活動室、通用技術室、社團活動室等場所，配備開源軟硬件和材料，建設簡易創客實驗室。支持區校廣泛借助社會力量和企業共同參與，協同共建創客空間。目前，部分區每所學校都建有創客空間。

注重師資培育，加強創客教育隊伍建設。創客教育，師資是根本也是難題。根據《關于遴選武漢市中小學創客教育導師的通知》，通過各區推薦和自薦，從信息技術、科學、科技活動、勞動技術、通用技術、美術、物理及有潛力有興趣的其他課程教師中選取樂于創意創新、動手實踐、開放分享的優秀教師，在市級創客空間開展定期輪訓，去年共培訓教師150余名。同時，組織40名骨干教師赴杭州進行創客教育高級研修。目前，60多名創客教師已能在學校開展創客教育活動，10余名創客教師已初步具備創客教育課程開發能力。以骨干創客教師為主體開發創客教育課程，開展創客教育實踐研究課題，通過多途徑、多形式促進創客教師快速成長。

在培訓方面，武漢市還參與了中央電教館組織的全國中小學創客教育培訓項目方案頂層設計研討會，武漢被確定為全國中小學創客師資培訓基地。

成立創客教育聯盟，助推機制建設。為給青少年創客搭建交流、合作、共享平臺，更好服務武漢市創客教育的實施與發展，由武漢市教育科學研究院發起，武漢市長春街小學、武漢市三道街小學、武漢經濟技術開發區實驗小學等30個單位聯合成立了武漢市青少年創客教育聯盟。根據“武漢市青少年創客教育聯盟章程”，聯盟實行輪值盟主制，輪值期為一學年，每屆輪值盟主由當年召開的聯盟大會確定，負責協同開展年度創客教育活動。

注重課程建設，著手開發創客教育資源。以市級創客教師隊伍為主體，借助創客教育相關企業技術優勢，以木工加工、3D建模與打印、Scratch等圖形化編程軟件、Arduino等開源硬件、智能機器人、物聯網、無人機等為主要內容，基于項目學習的形式，采取引進、消化吸收、再創新的方式，建設區域特色創客課程。目前正籌備編寫四門讀本。同時，充分依托相關平臺空間，不斷豐富基于微課形式的創客教育網絡資源，思考探索線下實體創客空間與線上虛擬創客空間相結合的混合式教學模式。

組織開展武漢市中小學創客教育直通車進校園系列活動，每一個季度或半年走進一個區，通過活動積極推廣區域創客教育經驗，展示中小學生創意成果，營造校園創客氛圍，培育校園創客文化，推動創客教育。2016年，系列活動前三站分別走進江岸區、武昌區、武漢經濟技術開發區，其中第三站還與中國創客教育聯盟聯合主辦了中國創客教育云大會。活動得到媒體高度關注與廣泛報道，獲得社會廣泛好評。