虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性探究

謝曉麗

（甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 武威 733006）

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性探究

謝曉麗

（甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 武威 733006）

文章針對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高職院校實(shí)訓(xùn)的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)地及教學(xué)經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)狀進(jìn)行了初步調(diào)查與分析，并制定了怎樣提高高職院校模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性相關(guān)策略，分析了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用在高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的意義以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效途徑和方法。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，具有一定的應(yīng)用和推廣價(jià)值。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用；高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)；有效性

隨著國(guó)家進(jìn)步與發(fā)展，各種競(jìng)爭(zhēng)力的加劇和技術(shù)的不斷發(fā)展，模具行業(yè)的發(fā)展對(duì)所需要的人員技術(shù)能力及素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)逐漸提高，尤其是技術(shù)人員對(duì)模具設(shè)計(jì)水平的實(shí)踐能力非常重視。就目前模具行業(yè)的發(fā)展和高等專業(yè)學(xué)校的教育來看，我國(guó)高職院校對(duì)模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)雖然加大了教學(xué)力度，但是由于接受實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的條件及環(huán)境受到了限制，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)模具行業(yè)發(fā)展的需要脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法直接上崗，還要進(jìn)行再一次的培訓(xùn)才可以參與模具設(shè)計(jì)實(shí)踐工作中，不能夠滿足社會(huì)模具行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的迫切需要。

1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義

目前，我國(guó)高職院校對(duì)模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法及理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行模具設(shè)計(jì)教學(xué)，延續(xù)了以教促學(xué)的方式，例如：在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行模具結(jié)構(gòu)認(rèn)知教學(xué)中，教師通過對(duì)模具教學(xué)示意圖讓學(xué)生對(duì)模具的結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步了解，緊接著教師會(huì)向?qū)W生示范模具拆裝過程，由于模具自身的組合零件比較多，組裝過程也相對(duì)復(fù)雜，所以單憑教師對(duì)學(xué)生的示范，學(xué)生是無(wú)法正確認(rèn)識(shí)模具內(nèi)部結(jié)構(gòu)及形態(tài)，還有產(chǎn)生的用途，影響了模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，影響學(xué)生對(duì)模具的認(rèn)知。

利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)高職模具實(shí)訓(xùn)進(jìn)行教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，由傳統(tǒng)的被動(dòng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生通過自己的實(shí)踐與研究，自身與信息環(huán)境相互作用，而對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握，屬于自主技能型教學(xué)及學(xué)習(xí)方式。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，是理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐操作相關(guān)聯(lián)的重要途徑和方法，虛現(xiàn)實(shí)技術(shù)既是模具教學(xué)的實(shí)踐手段，也是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。積極將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)中去，對(duì)模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果、效益及效率的提升具有重要意義。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，是對(duì)傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，這一改革對(duì)于學(xué)生對(duì)模具知識(shí)的理解產(chǎn)生了新的突破口，使得學(xué)生在教學(xué)課堂中能夠切身感受到未來工作的主要工作內(nèi)容及流程，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也滿足了社會(huì)對(duì)模具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的需求，為學(xué)生掌握職業(yè)崗位創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高職院校對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，可以將學(xué)生未來要工作的環(huán)境及所要進(jìn)行的工作任務(wù)進(jìn)行虛擬設(shè)定，模仿從業(yè)者真實(shí)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。還可以體驗(yàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)中情境化體驗(yàn)教學(xué)模式的有效性，推動(dòng)“生產(chǎn)性實(shí)習(xí)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”等各種教學(xué)方式在模具實(shí)訓(xùn)教課中的應(yīng)用，來提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力及職業(yè)意識(shí)。

2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的具體途徑

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已被應(yīng)用到了高職院校的模具實(shí)訓(xùn)教課中，因此對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)改革。設(shè)置出于學(xué)生未來模具設(shè)計(jì)工作相同的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)模具行業(yè)崗位職責(zé)和崗位工作的認(rèn)識(shí)。通過課程情景化設(shè)置，加深學(xué)生對(duì)模具知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中模具行業(yè)的工作內(nèi)容、崗位職責(zé)、崗位素養(yǎng)進(jìn)行了初步了解，為學(xué)生以后步入社會(huì)，從事模具設(shè)計(jì)行業(yè)提供了有利條件。例如VR技術(shù)就是采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)例，VR軟件的性價(jià)比較高，實(shí)用性較強(qiáng)，且操作過程簡(jiǎn)單易懂，可視度非常清晰，對(duì)于模具實(shí)訓(xùn)教課較為實(shí)用，VR技術(shù)軟件是目前我國(guó)具有完整產(chǎn)權(quán)意識(shí)的利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)的一款軟件。

進(jìn)行課程體系改革。傳統(tǒng)教學(xué)模式一般都采用以教促學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)，理論教學(xué)知識(shí)占整個(gè)課堂的70%，嚴(yán)重忽略了實(shí)踐部分，高等職業(yè)學(xué)校主要目的就是培養(yǎng)出較為優(yōu)秀的人才，所以學(xué)校不僅要對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)進(jìn)行教課，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的動(dòng)手能力和學(xué)生遇到問題時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變能力。傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)人才的培養(yǎng)不夠全面，所以應(yīng)在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式思想，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合理論與實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職模具實(shí)訓(xùn)教課中的應(yīng)用，為課程體系改革提供了便捷的平臺(tái)，使得學(xué)生在進(jìn)行模具學(xué)習(xí)時(shí)，能夠邊學(xué)邊做，提高教學(xué)質(zhì)量，保證虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性。

3 結(jié)語(yǔ)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)被應(yīng)用到高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)后，提高了現(xiàn)代高等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，改善了實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，使得教學(xué)過程更加生動(dòng)具體，不僅加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，也培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，為人才培養(yǎng)提供了重要條件。現(xiàn)實(shí)虛擬技術(shù)的應(yīng)用解決了以往高等專業(yè)學(xué)校普遍存在的教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材、教學(xué)環(huán)境受限制等問題。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅可以運(yùn)用到高職模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，還可以延伸到網(wǎng)絡(luò)虛擬教育中去，積極推廣虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了有利條件。

謝曉麗（1986-），女，青海樂都人，大學(xué)本科，主要研究方向：機(jī)械。