現代信息技術在護理專業教學中的應用探索

陳云梅，劉 艷

（紅河衛生職業學院，云南 紅河 661199）

現代信息技術在護理專業教學中的應用探索

陳云梅，劉 艷

（紅河衛生職業學院，云南 紅河 661199）

我院護理專業在近60年的辦學中積累了豐富的經驗和成果，我們用現代信息技術保存和推廣運用專業建設成果，實現資源共享，有利于學生自主學習。本文談論的是我院護理專業人才建設中應用現代信息技術的具體做法和體會，與同行進行交流。

護理專業；現代信息技術；教學

人們對醫療保健的需求日益增長，疾病譜的變化以及人口的老齡化，帶來了許多相應的社會問題，醫療護理工作在醫院、社區、家庭的疾病防治、康復等方面起著越來越重要的作用。社會、家庭對護理工作的需求量日益增大，同時對醫療護理質量也有了更高的要求和期盼。我們承擔著省內外衛生技術人才的培養和輸送任務，因此，提高教學質量是一個艱巨而長久的任務。護理專業核心課程有：護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理、兒科護理學和急救護理等。在完成以上課程教學的時候，我們充分利用直觀、多樣、再現、快捷的現代信息技術，在很大程度上可以激發學生學習興趣、增強教學效果、提高教學質量，取得較好的教學效果。

1 制作多媒體課件

教學課件是隨著現代教育發展而出現的配套產物，也是將多年教學成果以及教學內容進行編程整理，配合多媒體方式進行教學的重要手段，使學生對教學內容更容易吸收和掌握[1]。現代教學離不開現代化的教學手段，多媒體課件以它的簡潔明了、畫面豐富、圖文并茂等優點，廣泛地應用于各種教學活動中。護理專業的課程教師利用課余時間，在學院信息技術中心專業人員的指導下，結合專業特色，根據教學內容的特點，制作了一大批精美的課堂教學用課件，應用于各門課程的課堂教學中，收到了較好的教學效果。

2 拍攝護理實踐教學用影像

為了方便護理實踐教學，提高護理實踐教學的質量，護理專業任課教師，與學院信息技術中心的專業人員，根據護理實踐教學的內容，結合護理實踐教學特點，共同拍攝了由學院護理專業教師自己設計、組織的護理基礎技術操作，并與信息技術中心專業人員一起進行影像后期的剪輯、編輯、配音，制作完成了三部護理專業實踐教學用的“護理基礎技術操作”光碟。該光碟被應用于護理專業的基礎護理技能實踐教學中，深受師生們的好評。

3 拍攝主講教師教學視頻

護理專業在近三年內申報成功五門校級精品課程，根據精品課程的建設要求，對各門精品課程的主講教師進行課堂教學視頻的拍攝。各精品課程建設小組的負責人和主講教師，與學院信息技術中心的專業人員一起，共同討論課堂教學視頻的拍攝事宜，拍攝前制訂了拍攝計劃，擬定拍攝流程，拍攝時注重細節，拍攝后加強后期加工和制作，順利完成了五門精品課程，近在20位主講教師的課堂教學視頻的拍攝和制作。結合護理專業精品課程的建設，我院信息技術中心工作人員幫精品課程建設項目組的主講教師錄制課堂教學錄像，經過信息技術中心工作人員的精心剪輯制作，記錄成光盤，可供學生反復觀看，有利于學生進一步弄清課堂上沒有聽懂的內容，并可培養學生一定的自學能力。

4 拍攝護理技能大賽參賽學生操作視頻

從2013年起，學院每年組織護理專業學生參加云南省的中職、高職護理技能大賽，為了保存護理技能大賽的組織資料，為以后的大賽組織工作提供參考，每年在學生參加比賽前，對參賽學生進行比賽項目的操作視頻拍攝。每一次拍攝，拍攝前制訂拍攝計劃，拍攝時模擬大賽情境，按比賽規程需要參賽學生。拍攝后視頻經學院信息技術中心的專業人員剪輯、編輯，除作為工作資料保存外，也將參賽學生的比賽項目操作視頻應用于護理專業實踐教學中，并為下一次組織相關的技能大賽提供參考。

5 利用電子模擬人教學

在模擬病房中，充分利用電子模擬人進行教學。如通過孕婦電子模擬人進行產科腹部檢查教學，使學生掌握產檢技能；分娩電子模擬人進行分娩機轉及接生技術教學訓練，使學生掌握接生技術，縮短理論教學與臨床實踐之間的距離，提高了學生學習興趣，有利于學生對護理技能的掌握，同時提高學生的臨床思維及判斷能力，提高學習效果。

6 護理教學網站建設

我院護理專業中專、高職近60年的辦學歷史，老師們多年的臨床教學積累了豐富的教學經驗和教學成果，但是這些內容大都采用傳統方式進行保存和交流，信息量以及傳播方式有很大的局限性。應用現代信息技術加強學科網站建設，為學生提供更加豐富的教學資源和學習空間，已經成為加強專業理論、操作技能和社會知識等豐富內容的重要途徑。因此我們以精品課程建設為契機，根據精品課程的建設要求，組織各門精品課程的教師制定教學計劃、課程標準、課程設計、同步練習題、電子教案、課程介紹、課程建設規劃、考試大綱、制作網絡課件，并在這此豐富的素材放在護理教學網站中，提供學生學習空間。

為充分發揮護理教學網站的資源優勢，將更為豐富的教學資源用于護理教學，我們將繼續加強網絡建設，如通過試題庫實現學生自我學習測試功能、開設護理論壇欄目 ，實現網上討論和疑難問題解答等，為資源信息共享創造有利的條件，使學生有效地了解和掌握臨床護理理論和技術，能夠快捷、便利的查詢在學習工作中遇到的護理問題以及及時處理病人存在的問題。

[1] 于瑞英,杜慧敏,羅文川.現代信息技術在臨床護理教學中的應用[J].現代醫藥衛生，2003(11):1507.

本文編輯：李 豆

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ISSN.2096-2479.2017.19.190.01