關(guān)于技工學校校企合作技能人才培養(yǎng)的探索

閆春冉

（菏澤高級技工學校，山東 菏澤 274000）

關(guān)于技工學校校企合作技能人才培養(yǎng)的探索

閆春冉

（菏澤高級技工學校，山東 菏澤 274000）

開展校企合作是技工學校培養(yǎng)專業(yè)型技能人才的主要途徑。文章從技工學校開展校企合作的必要性分析入手，重點分析了當前技工學校校企合作工作中所存在的主要問題，并以此為基礎對技工學校校企合作技能人才培養(yǎng)的策略進行了深入的探討，希望能為技工學校的校企合作工作提供些許幫助。

技工學校；校企合作；人才培養(yǎng)；教育

近些年來各大企業(yè)對高水平專業(yè)型技能人才的需求在不斷提高，但是當前大部分技工學校所培養(yǎng)的專業(yè)型人才難以滿足市場的需求。如何通過校企合作的方式來培養(yǎng)更多符合企業(yè)需要的專業(yè)型人才，對于企業(yè)和技工學校來說都具有重要意義，只有學校與企業(yè)之間通力合作，才能不斷對現(xiàn)有的合作模式進行改革和探索，技工學校才能為企業(yè)提供更多的人才儲備。

1 技工學校開展校企合作的必要性分析

與普通高中教育相比，技工學校更加注重對學生專業(yè)技能的教育和動手能力的培養(yǎng)。技工學校開展校企合作的必要性主要體現(xiàn)在以下方面：①開展校企合作，可以為學生提供更多到企業(yè)去學習和鍛煉的機會，讓學生有機會去企業(yè)實地了解在學校難以接觸到的新技術(shù)、新工藝、新設備和實際的工作環(huán)境，從而有助于培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生學會學以致用。②開展校企合作可以讓企業(yè)來分擔技工學校在教學資金方面的壓力，同時企業(yè)也能在合作的過程中獲得更多的人才儲備，學生可以學習到更多的專業(yè)技能，獲得更多的就業(yè)機會，以此來實現(xiàn)學校、企業(yè)與學生之間的三方共贏。

2 技工學校校企合作中存在的主要問題

（1）校企合作未落到實處。雖然說大部分技工學校和企業(yè)都認識到了開展校企合作工作的重要性，可是在實際的執(zhí)行過程中，由于受到資金、合作方式、培養(yǎng)模式等因素的影響，校企合作的成效卻不盡如人意。校企合作流于形式未能落到實處，具體體現(xiàn)在以下方面：①從學校方面來說，大部分學校還未能充分認識到現(xiàn)有教學體系中存在的問題，在開展校企合作的過程中仍然過于保守，未能對現(xiàn)有的教學體系進行深入的改革，徹底實現(xiàn)與企業(yè)之間的對接。②從企業(yè)方面來說，雖然部分企業(yè)已經(jīng)與技校開展了部分校企合作項目，但是現(xiàn)在的校企合作項目大多數(shù)都是短期的，企業(yè)并不會長期的參與到技校的教學工作中，企業(yè)缺乏對教學成果的充分了解，校企合作層次還有待于進一步的深入。③從學生方面來說，部分學生并未充分利用去企業(yè)學習和鍛煉的機會，在企業(yè)實踐的過程中未能積極主動的去了解在學校難以接觸到的真實工作情況，因此，在企業(yè)鍛煉的過程中很難與企業(yè)員工進行深入的交流，及時反饋所遇到的各種問題。

（2）校企合作的管理機制不完善。校企合作的管理機制不完善是當前技校與企業(yè)合作時普遍都存在的問題?，F(xiàn)階段大部分校企合作項目都是由技工學校方面進行管理的，企業(yè)更多的是提供資金、設備和實踐場所，但是在實際的執(zhí)行過程中由于缺乏監(jiān)督、考核機制不完善等原因，往往會出現(xiàn)各種各樣的原因。企業(yè)不積極主動的參與校企合作項目的管理，既與企業(yè)本身的特殊性質(zhì)有關(guān)，也與當前校企合作模式有著密切的關(guān)系。企業(yè)的最終目的是獲得利潤最大化，因此其不可能將主要精力放在校企合作項目的管理上，再加上當前的校企合作項目還缺乏法律制度上的保障，在項目進行過程中任意一方退出，都會造成校企合作項目半途而廢。

3 技工學校校企合作技能人才培養(yǎng)策略探討

（1）健全機制，為學生提供更好的實踐平臺。對現(xiàn)有的合作機制進行完善能夠為校企合作提供制度上的保障，有利于保護校企雙方的利益，只有如此，學生才能得到一個更好的實踐平臺。對現(xiàn)有的校企合作機制進行完善，需要做好以下方面的工作：①在校企合作過程中應該通過簽合同的方式，對校企合作中各方的權(quán)利和義務進行明確，通過法律途徑來保證校企合作項目能夠順利的進行，各方的利益都能受到保障。②加強校企合作過程中溝通與交流，校企雙方都應該將合作過程中所遇到的問題反饋給對方，通過積極地溝通與交流來共同探索校企合作前進的方向。

（2）根據(jù)專業(yè)特點制定相應的人才培養(yǎng)方案。專業(yè)技能的培養(yǎng)是技工學校人才培養(yǎng)的一大特色，技工學校在開展校企合作的過程中同樣需要根據(jù)不同專業(yè)的專業(yè)特點制定對應的人才培養(yǎng)方案。技工學校在開展校企合作項目時切不可按部就班地套用別人的經(jīng)驗，而應該緊密結(jié)合學校自身條件和特色，選擇一些能夠與本校專業(yè)進行完美對接的企業(yè)進行合作。例如對于機械類專業(yè)來說，學校應該選擇一些能夠為學生提供動手實踐機會和各種先進機械設備的企業(yè)進行合作，而不僅僅是讓學生進行參觀學習，從而有助于學生將在課堂上所學到的理論知識運用到實際的工作當中去。只有緊密地結(jié)合各個專業(yè)的特點，開展相應的校企合作項目，才能更好地滿足專業(yè)型人才培養(yǎng)的需求。

（3）加強對校企合作項目的考核與管理。為了保障校企合作項目能夠?qū)崿F(xiàn)預期的目標，加強對校企合作項目的考核與管理工作勢在必行。加強對校企合作項目的考核與管理，需要從以下方面入手：①校企雙方應該及時跟進合作項目的進行情況，并將相關(guān)的信息和后續(xù)的安排及時進行公布，以讓學生能夠提前做好準備，提高實踐教學工作的工作效率。②可以通過組織學校、企業(yè)以及學生三方共同參與的研討會的形式，對教學過程中所遇到的問題進行深入地分析和總結(jié)，為后續(xù)的工作奠定良好的基礎。③通過中期考核的方式，對學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)進行考核，以此來督促學生更加積極主動地去學習更多的知識。

（4）細化合作方案，將校企合作落到實處。培養(yǎng)更多的專業(yè)節(jié)能人才是校企雙方的共同目的，為了提高校企合作工作的效率和可執(zhí)行性，校企雙方必須得將合作中的諸多事項都進行細化。細化合作方案，既需要制定詳細的工作計劃，對實習場地、時間、學生住宿等問題做好提前安排之外，還需要學校和企業(yè)提前做好人事安排，保證學生在實習過程中能夠得到應有的指導和幫助。

4 結(jié)語

在校企合作的過程中，只有各方通力合作，不斷對現(xiàn)有合作模式和內(nèi)容進行改革和探索，才能在校企合作培養(yǎng)的過程中學習到更多的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能。唯有如此，技工學校才能培養(yǎng)出更多滿足市場需求的專業(yè)型人才，為合作企業(yè)提供更多的人才儲備，實現(xiàn)雙方互利共贏。

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［2］丁衛(wèi)彤.淺談技工院校校企合作面臨的問題及對策［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2012，（23）：98.

［3］王增泰.李剛峰.校企資源共享型實訓基地建設探索［J］.教育與職業(yè)，2011，（15）：43-45.

閆春冉（1988-），男，山東菏澤人，大學本科，助理講師，主要研究方向：教育管理。