大學(xué)生從眾心理的研究

王璐婷

（三亞學(xué)院，海南 三亞 572022）

大學(xué)生從眾心理的研究

王璐婷

（三亞學(xué)院，海南 三亞 572022）

從眾，就是在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，通常所說的“隨大流”。從眾，是日常生活和工作中常見的社會心理現(xiàn)象，在大學(xué)生群體中，從眾現(xiàn)象也很普遍。大學(xué)生的從眾行為，既有積極方面，又有消極方面。

大學(xué)生；群體；從眾

1 從眾心理分析

社會心理學(xué)認(rèn)為，個體在群體中生活，常常會不知不覺地遵從群體壓力，在知覺、判斷、信仰及行為上，放棄自己的主張，趨向于與群體中多數(shù)人一致，這就是從眾現(xiàn)象（conformity）。人們之所以遵從，是因為他人的行動可以為自己提供最好行為方式的信息，他們信任別人，同時由于群體的壓力，害怕偏離，與其他人保持一致是必要的。當(dāng)個人面對群體一致但不正確的意見時，那種由大多數(shù)人展現(xiàn)的壓力很大，足以產(chǎn)生可觀的遵從量。在有些情況下，他們都相信自己是正確的，然而，當(dāng)要求他們做出反應(yīng)時，他們常常會做出與他人相同的反應(yīng)。對同一個人來說，從眾行為的表面與內(nèi)心兩個層面的反應(yīng)并非都是協(xié)調(diào)一致的，有表面從眾、內(nèi)心也接受的情況，也有表面從眾、內(nèi)心卻拒絕的情況。

2 大學(xué)生從眾的類型

（1）學(xué)習(xí)從眾。學(xué)習(xí)上的從眾可分為兩種：一種是同班級、同寢室的同學(xué)之間互相鞭、互相鼓勵、組成學(xué)習(xí)小組或者成立學(xué)習(xí)委員會，還有同學(xué)組織一起參加培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班等，設(shè)立集體的大家都想要通過的目標(biāo)，比如英語過級等等。也有另外一種消極的從眾態(tài)度，如懶散、考試作弊、平時過多的娛樂消磨時間等等。

（2）消費從眾。大學(xué)生個性上獨立，但是經(jīng)濟上并不獨立，而是依靠父母，大學(xué)生在大學(xué)開學(xué)之初就會有大筆消費，小到穿著打扮、生活用品，大到手機、電腦等等，很多學(xué)生講品牌、講排場、比闊等等。這中間就存在著無形的從眾心理。有相當(dāng)一部分學(xué)生本身并不愿意這樣大手大腳的花錢，也有的同學(xué)家庭經(jīng)濟條件也不允許過度開支，但是由于攀比和從眾，通過調(diào)查走訪顯示，很多學(xué)生愿意節(jié)省吃飯及必要生活用品的情況下，花錢在穿著和電子用品上。

（3）戀愛從眾。在大學(xué)里，戀愛已經(jīng)是一個及其普遍的詞，甚至很多同學(xué)都把有男女朋友當(dāng)作是自己魅力的象征，但是大學(xué)生的戀愛觀和性觀念都尚未成熟，也處在一個矛盾的時間點上，一方便，大學(xué)生把自己看做是成年人，認(rèn)為自己可以對自己的行為及行為后果負(fù)責(zé)；另一方面，大學(xué)生有接近異性和渴望愛情的思想，受到社會上性解放思潮的影響，更激發(fā)了大學(xué)生強烈的性體驗的想法，而大學(xué)生處在青年期，這個時期易沖動，不計后果，往往會造成終身的遺憾。而這時，從眾心理在大學(xué)生中占據(jù)了很大的地位，很多人認(rèn)為戀愛是一種魅力、能力的象征，無人問津的學(xué)生則會體驗到失望、落寞、甚至由此自卑，很容易形成心理壓力，從而引發(fā)一系列的心理問題。大學(xué)生的戀愛從眾更多的是以同寢室為主，同寢室的同學(xué)每天朝夕相處，而戀愛觀以及思想行為更趨向于身邊的人。

（4）就業(yè)從眾。就業(yè)從眾在大學(xué)里也是普遍現(xiàn)象之一。所謂的就業(yè)從眾也就是大學(xué)生在畢業(yè)之際所選擇的畢業(yè)之后的方向，如考研、擇業(yè)、出國、考公務(wù)員等等。而在這些選擇中，很多人受到了從眾心理的影響。如有的人本來是抱著“不考上研不罷休”的念頭，但是當(dāng)畢業(yè)來臨之際，看到別人簽了工作，看見別人有了很好的工作機會，看到別人出了國，原本堅定考研的心，亂了陣腳，心里發(fā)慌，考研的心也不再堅定。還有的同學(xué)在擇業(yè)的時候，不是根據(jù)自身的興趣和特長，而是跟著別的同學(xué)意愿走，看見別的同學(xué)適合，以為自己也適合。在畢業(yè)方向上盲目從眾是對個人及其不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

（5）“班級效應(yīng)”和“寢室效應(yīng)”。這個所謂的“班級效應(yīng)”和“寢室效應(yīng)”，其實是因為在大學(xué)里，上課時間比較散，而大部分學(xué)生的生活是以班級，更多的是以寢室為單位。平時上課、生活、學(xué)習(xí)、聚會、玩鬧都在這一個小圈子里，所以從眾行為會更多，比如有的同學(xué)本來是想學(xué)習(xí)，但是這個時候?qū)嬍业牧硪粋€小團體提出要聚會，出去吃飯，女生寢室則多是出去逛街等，這個時候，如果去，則犧牲自己的學(xué)習(xí)時間，不去，則是不合群，會讓別人覺得格格不入，大部分人在這種情況下都會選擇后者，即犧牲自己的學(xué)習(xí)時間，來表現(xiàn)自己的合群和友好，這個時候多半是從眾心理在作祟。

3 從眾的原因的分析

（1）家庭因素。一個人從出生至生命的完結(jié)，家庭在生命整個過程中的地位舉足輕重，而家庭的教育更是影響一個人畢生發(fā)展的重要因素。很多家長在孩子很小的時候，教育孩子經(jīng)常會用到的語言“你看別人家某某或者某某學(xué)習(xí)多好”“看別的同學(xué)都彈琴、畫畫、寫字寫的好看”等等。這個時候就會在孩子心理形成一種模式，凡是做事都會看看別人。覺得大部分都在做的事情，自己也應(yīng)該去做。久而久之，在心里就會有從眾心理，這樣的孩子在日后的生活總往往會沒有主見，做事會猶猶豫豫，優(yōu)柔寡斷。

（2）環(huán)境因素。大量事實表明，從眾行為的發(fā)生多于身邊的環(huán)境有關(guān)系，如群體的規(guī)模、群體的性質(zhì)、群體的利弊、群體的凝聚力等等。如果在學(xué)生群體中多數(shù)成員的能力和想法高于其他人，那么多數(shù)個體會放棄自己的意見而選擇從眾。

（3）個體的獨立性差。大學(xué)生處在青年期，身心在走向成熟，但是并未真正的成熟，社會經(jīng)驗不豐富，對事物的認(rèn)識水平比較低，判斷能力差，容易受到外界影響，而身邊的同學(xué)都處在這個時期，處在一個文化層次，對事物的感知、認(rèn)識、判斷都處在一個水平上，這個時候就會彼此產(chǎn)生很強的心理兼容性，因為處在相同的心理水平上，所以大部分時候?qū)Υ挛飼邢嗤目捶ǎ詫?dǎo)致在社會認(rèn)知過程中從眾行為的產(chǎn)生。

（4）社會因素。中國自古以來都有“中庸之道”，大部分人在群體中不愿意標(biāo)新立異、與眾不同而感到被孤立，因此他的行為、態(tài)度及意見都與群體相同時，才會覺得是正確的。所以從眾有時也源于群體帶來的壓力，對于大多數(shù)人保持一致的人，其他人更愿意接受，而對于標(biāo)新立異，特例獨行的人，人們往往會避開，正所謂“槍打出頭鳥”，所以任何人都會盡量避免偏離風(fēng)險，在日常生活中，很多人實際上已經(jīng)養(yǎng)成了一種從眾的習(xí)慣。

4 從眾的利與弊

（1）從眾的利。從眾具有積極的作用。從眾的群體目標(biāo)一致，行為方式一致，在解決問題的時候可以發(fā)揮更大的優(yōu)勢，正所謂“眾人拾柴火焰高”。積極的從眾效應(yīng)也可以在群體中互相激發(fā)熱情，將個人的力量融入到群體中，以利于創(chuàng)建良好的社會氛圍并平衡群體中個體的心態(tài)。

（2）從眾的弊。在群體中普遍存在著從眾心理，因為大部分人不愿意標(biāo)新立異、與眾不同，以免感到被孤立，這時即使某些個體覺得群體的決定是不正確的、違反一定規(guī)定的，個體也不會主動提出異議，以免被排擠。從眾心理會抑制個體的思維發(fā)展，使人們在不明就里的情況下盲目從眾。

5 結(jié)語

了解大學(xué)生的從眾心理，并正確對待和處理這種行為，對促進學(xué)生個人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展都有著重要的意義。從眾是大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活必要的方式之一。任何一個處在大學(xué)校園里的大學(xué)生都會面臨各種各樣需要自己處理的事情，自己大學(xué)生活方式的選擇、學(xué)業(yè)方向的抉擇、和室友的相處等等，而從眾心理在這個過程中占據(jù)了很重要的一部分，當(dāng)然有利有弊，這個時候就需要大學(xué)生們摒棄盲目從眾，理性從眾，發(fā)揮從眾有利的作用，用正確的人生觀、價值觀獨立思考問題、分析問題和處理問題。

A Study on the Psychology of College Students

WANG Lu-ting
（Sanya College，Sanya，Hainan 572022，China）

Beingobedienttothepublicmeansthatapersongivesuptheirviewsandtakethesamebehaviorwithmostpeopleunder the influence andpressureofthegroup.Beingobedienttothepublicisacommonsocialpsychologicalphenomenoninthedailylife andwork.Itiscommoninthecollegestudents.Beingobedienttothepublicofcollegestudentshasbothpositiveandnegativeeffect.

college students；groups；herd

G645.1

A

2095-980X（2017）04-0199-02

2017-03-26

王璐婷（1990-），女，黑龍江哈爾濱人，大學(xué)本科，思想導(dǎo)師，主要研究方向：運動訓(xùn)練。