母嬰同室新生兒護理的共同參與式探討

鄒艷瓊

（湖北省來鳳縣人民醫院，湖北 恩施 445700）

母嬰同室新生兒護理的共同參與式探討

鄒艷瓊

（湖北省來鳳縣人民醫院，湖北 恩施 445700）

目的 探討在母嬰同室新生兒護理過程中行共同參與護理模式的臨床效果。方法 選取2016年1月～12月我院收治的新生兒196例作為研究對象，將其隨機分為護理組和常規組，各98例。護理組行共同參與護理模式，常規組行基礎護理模式，觀察并比較兩組新生兒家長護理新生兒能力評分、適應角色能力以及護理滿意度評分。結果 護理組護理新生兒能力評分、護理滿意度評分均高于常規組，護理組母親角色適應度96例（97.96%）顯著高于常規組82例（83.67%），差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 在母嬰同室新生兒護理過程中行共同參與護理模式，能夠有效提高新生兒家長適應全新角色的能力和護理新生兒的能力。

母嬰同室；新生兒；共同參與護理模式；護理能力評分

伴隨現代產科醫學模式的更新與發展，以產婦、新生兒為中心的護理理念已逐步取代傳統的母嬰分離式護理。母嬰同室是醫院產科護理的具體體現，新生兒的護理工作已經逐漸轉變為開放性的護理模式，傳統的母嬰分離、封閉式的護理模式已經不能滿足新生兒家屬的實際需求[1]。由于大部分產婦通常為初產婦，嚴重缺乏相關的新生兒護理經驗和初為人母的相關常識。除此之外，由于大部分均為獨生子女，大部分產婦將會出現不同程度的焦慮和緊張等不良情緒，因此，如何緩解產婦的負面情緒，提高護理新生兒的能力具有十分重要的作用[2]。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2016年1月～12月我院收治的新生兒196例作為研究對象，將其隨機分為護理組和常規組，各98例。其中，護理組男100例，女98例，胎齡38～41周，平均胎齡（39.3±1.1）周，出生體重（2.54±0.03）kg；常規組男102例，女96例，胎齡39～42周，平均胎齡（40.9±1.4）周，出生平均體重（2.76±0.15）kg。經統計學檢驗，兩組新生兒的基本資料及病情程度，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 護理方法

護理組行共同參與護理模式。共同參與護理模式邀請新生兒家長一同參與到新生兒的護理過程中，護理人員指導產婦及家屬學會母乳喂養、測量新生兒體溫、體重以及呼吸等指標，并指導更換尿片、沐浴、新生兒撫觸等操作手法。護理人員積極進行健康教育指導，通過一對一的護理知識指導和現場操作指導，能夠進一步增加新生兒家屬護理新生兒的能力。采用溫和而又簡潔的語言及時回答新生兒家屬所提出的問題，獲取新生兒家屬的信任。同時，護理人員需要根據新生兒的實際情況制定護理方案，如：沐浴時間、喂養時間、新生兒撫觸的標準及效能發揮以及更換尿片等，針對每一項護理內容進行逐一講解，加強新生兒對于相關護理流程的認知程度，在一定程度上提高新生兒的舒適度。

常規組行基礎護理模式。常規組產婦接受傳統的護理模式護理新生兒，即為母嬰分離，由護理人員獨自完成對于新生兒的護理，主要護理內容為：新生兒喂養、監測新生兒體溫、體重、心跳等指標，同時給予更換尿片、臍帶護理等，整個護理過程并未邀請新生兒家屬參與到護理干預的過程中。

1.3 觀察指標

觀察并比較兩組新生兒家長護理新生兒能力評分、適應角色能力以及護理滿意度評分。

1.4 統計學方法

采用SPSS 11.0統計學軟件對數據進行處理，計數資料以例數（n）、百分數（%）表示，采用x2檢驗，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗。以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 比較兩組護理新生兒能力評分和護理滿意度評分

護理組護理新生兒能力評分（86.5±6.7）分，常規組護理新生兒能力評分（77.1±5.2）分，差異有統計學意義（t=10.972，P=0.000）；護理組護理滿意度評分（90.5±6.6）分，常規組護理滿意度評分（82.2±7.3）分，差異有統計學意義（t=8.349，P=0.000）。護理組護理新生兒能力評分、護理滿意度評分均高于常規組，差異有統計學意義（P＜0.05）。

2.2 比較兩組母親角色的適應度

護理組母親角色適應度96例（97.96%）顯著高于常規組82例（83.67%），（x2=11.990，P=0.000）。差異有統計學意義（P＜0.05）。

3 討 論

新生兒剛出生時各項身體機能處于尚未健全、抵抗力低下的狀態，母嬰同室的護理模式能夠更加利于母嬰之間的情感交流，進一步增加新生兒家屬對于護理常識的了解程度，同時，還能夠正確指導產婦進行母嬰喂養，確保新生兒得到充足的營養支持[3-4]。在此過程中，通過行共同參與護理模式，能夠加快新生兒家屬學會正確的護理措施和操作手段，并及時給予指導和糾正，進而促進產婦更加容易接受全新角色的轉變，提高新生兒的舒適度[5-6]。

經過大量的研究和討論，得出結論：護理組護理新生兒能力評分、護理滿意度評分均高于常規組，護理組母親角色適應度96例（97.96%）顯著高于常規組82例（83.67%），差異有統計學意義（P＜0.05）。通過行共同參與式護理干預，不僅能夠提高早產兒家長的護理能力和適應能力，還能夠加快新生兒家屬熟練掌握護理新生兒的相關護理常識。

綜上所述，共同參與護理模式，能夠更好的緩解產婦的焦慮和緊張等不良情緒，同時，還能夠在一定程度上提高新生兒家屬護理新生兒的能力，加快適應全新角色的速度。

[1] 賈姣元.共同參與模式在母嬰同室新生兒護理中的應用[J].中醫藥管理雜志,2016,24(03):92-93.

[2] 郭利華.母嬰同室新生兒護理的共同參與式探討[J].世界最新醫學信息文摘,2015,15(A4):236-237.

[3] 楊東英,雷葉琴.共同參與護理模式在母嬰同室新生兒護理中的效果分析[J].中醫藥管理雜志,2015,23(18):68-69.

[4] 沈庭英.母嬰同室新生兒護理共同參與模式分析[J].求醫問藥(下半月),2012,10(09):95-96.

[5] 楊 晶.比較共同參與式護理模式與傳統常規護理模式在母嬰同室新生兒護理效果[J].世界最新醫學信息文摘,2016,16(72):312-313.

[6] 厲 蒙,林曉曉,王曉蕾.共同參與式護理在母嬰同室新生兒護理中的應用效果[J].中醫藥管理雜志,2016,24(23):59-60.

本文編輯：劉欣悅

R473.71

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ISSN.2096-2479.2017.11.126.02