拖拉機駕駛教學培訓的發展現狀與思考

譚冠紅

（廣西壯族自治區來賓市象州縣農業機械化技術學校，廣西 來賓 545800）

拖拉機駕駛教學培訓的發展現狀與思考

譚冠紅

（廣西壯族自治區來賓市象州縣農業機械化技術學校，廣西 來賓 545800）

隨著社會經濟的飛速發展，“三農問題”是關系新世紀新階段改革開放和現代化建設全局的大問題，也是關系社會穩定的大問題。在機械化水平和國家惠農政策逐年提高的情況下，拖拉機的使用人數也逐年升高。因此，對農民拖拉機駕駛教學的專業培訓便顯得尤為重要。文章將對現階段拖拉機駕駛教學培訓的發展現狀進行詳細闡述，并且進一步思考如何將拖拉機駕駛培訓帶入到一個更加專業且加促進發展的新平臺。

農民；拖拉機；駕駛培訓

為了響應國家號召，增加農民收入，讓科技創新成為農業發展的核心支撐力量，拖拉機的普及也逐步走入了老百姓的生活之中。因此，關于拖拉機駕駛的相關專業培訓是十分必要的，并且必須加以重視。對于培訓駕駛技術的人員的專業性必須經過嚴格的考評，否則會影響到以后的教學質量和教學結果。其中，拖拉機駕駛技術培訓的相關制度的健全與修改是保證整個工作順利開展的基石。

1 拖拉機駕駛培訓的發展現狀

在過去甚至于今日，一些拖拉機駕駛培訓大部分是由縣級的農業學校或者培訓機構承辦。根據相關的國家規定明確表示“拖拉機駕駛培訓實行社會化，農機主管部門及安全監理機構不得舉辦或者參與拖拉機駕駛培訓學校和駕駛培訓班”，“對拖拉機駕駛培訓機構實行資格管理”。由此以來，那些原來可以隨便承辦拖拉機駕駛技術培訓機構的部門將會對其現狀進行改革。根據規定，想要承辦的部門必須要向上一級部門進行申請，根據專業程度給予批準。并且，培訓機構將不會再由一兩家的壟斷式教學培訓，只要其機構具有可以進行拖拉機駕駛培訓的專業性并且申請成功，便可以承辦相關培訓機構學習或者培訓班。這樣多家培訓機構同時在市面上出現供百姓自行選擇，也會帶動整個拖拉機駕駛培訓市場的良性競爭，提高各機構的專業性與實用性。二是由于經濟社會的發展，農村也越來越富裕，國家惠農政策和農機補貼逐年加大，家家戶戶幾乎都可以買得起拖拉機作為家用農業工具。與此同時，隨著政府“一事一議”工作的貫徹落實，鄉村道路的交通更便利了，從而促使拖拉機更好活躍在廣大農村大街小巷、田間地頭為大農業生產生活提供更多、更好、更便利的服務。拖拉機專業駕駛操作以及各種維護保養更成為農村老百姓急補給的實用普及的原生態雞湯。三是過去的培訓在教學過程中往往將拖拉機的辨識與使用原理作為教學重點，這種教學是純理論式教學方法，對于學員在實際操作上對拖拉機的實際駕駛的幫助并不是很大，甚至耽誤了駕駛技術的培訓工作。但經過文件的改革，各大培訓機構加強了對實際的具體操作技能，以獲得拖拉機駕駛資格證為教學目標，讓目的更明確工作效率更加提高。

2 拖拉機駕駛培訓的現狀存在的問題

（1）培訓機構的師資和專業性不強。現階段大多數的拖拉機駕駛培訓機構任務是由縣級的駕駛培訓機構承擔起來的，而上級業務部門對提高農機教師業務水平重視不夠，專業教學的繼續教育沒有真正與時俱進，導致教師自身素質難以適應新形勢下不斷更新的知識技術培訓需要，知識老化，教學內容和手段落后，影響了拖拉機培訓工作的開展，也導致學員所學知識與實際不相適應。

（2）拖拉機駕駛培訓學員的問題。現階段農民對于拖拉機的使用仍然處于一種初步接觸懵懂的感覺，大多數人認為只要懂得一些平常生活所需要的駕駛技術和簡單的保養便可以萬事大吉。一些學員對于參加駕駛培訓機構參加專業的駕駛技術水平測試拿到相關證件持有一種消極的態度，覺得是一種刻板的硬性規定，有的甚至認為拖拉機自己自學就會操作了，只是因為要執證上路才來學的，學習是被動的。因此，駕駛學員的積極性低迷也是當前拖拉機駕駛培訓發展現狀所存在的重大問題。其次，學員普遍是文化程度較低的農民，對于新的電教形式和電腦無紙化考試等也存在吃不消的狀況。

（3）拖拉機培訓機構質量低。一些質量不高的駕駛培訓為了牟取暴利，利用學員為了拿到拖拉機駕駛資格證件的僥幸心理，對于拖拉機的駕駛培訓專業技能的教授并不用心，而是草草了事，培訓教學的內容質量也不加以注重。對于日常的駕駛技術培訓日常的安排也十分不合理，甚至在考試過程中出現了學員互相作弊造假的行為，有的培訓機構甚至出現機構幫助學員作弊的行為。

3 解決現狀問題的方法

（1）提升駕駛培訓學校的師資能力。為了提升拖拉機駕駛培訓機構的師資力量，要對培訓機構的教師進行系統性、嚴密性的教學培訓，建立一個專業性強并且教學素質高認真負責的師資團隊，是提高拖拉機駕駛培訓機構學校和培訓班質量的重要保證。同時，培訓學校在招聘相關專業的培訓教師時要對教師人員的選用制度要嚴格，并且在聘用期間要增加對教師的培訓，要做到教學方法的與時俱進，對于拖拉機駕駛教學界的最新教學成果與技術有一定的認知。

（2）教學方法的更新替換。所謂“因材施教”是不同的學生有著不同層次水平的理解程度，而教師在教授學員的過程要針對每個學員接受新知識能力的不同而采取不同層次的教學方法。當駕駛培訓機構教師所面對的學員大多數是文化水平不高且接受新知識能力比較弱的時候，培訓教師更應該采取與傳統方法不同的教學理念。用更加生動形象并且簡單易懂的方式傳授知識，比如，利用立體簡潔的實物模型教學，同時采用新興多媒體為工具進行生動教學。增加學員們在學習過程中的興趣，更加直觀地表達相關比較枯燥的理論知識。當然，教師在教授學員的過程中也要自覺自發的尋找材料或者及時補充最近的教學成果，以增加學員們對于學習拖拉機駕駛的積極性。

（3）相關方案的調整與設備的更換。為了取得更好更有效的教學成果，改善目前學員的學習條件，增加學員們在教學過程中的方便與舒適程度，一些陳舊的設備應該及時更換，教學用具要更換為新興的多媒體教學儀器。同時，在練習實際操作駕駛所需要的拖拉機車道要按照規定每隔一段時間進行對道路的整修與維護保養。

4 結語

經過對拖拉機駕駛培訓現狀的發展進行了系統描述和對解決方案的提出，相信會在一定程度上改變現狀的缺點。滿足學員們在教學過程中的需要。

［1］熊鳳英.淺談拖拉機駕駛培訓的發展現狀與對策建議［J］.農民致富之友，2015，（10）：211-211.

［2］梁義波.基于拖拉機駕駛培訓工作的發展現狀及相關建議的分析［J］.大科技，2016，（7）：213-214.

Present Situation and Thinking of Teaching and Training of Tractor Driving

TAN Guan-hong
（Xiangzhou Agricultural Machinery Technical School，Laibin City，Guangxi Zhuang Autonomous Region，Laibin，Guangxi 545800，China）

With the rapid development of social economy,the“three rural issues”is a major issue in the new century and new stage of reform and opening up and modernization，but also a major issue of social stability.The level of mechanization and the national policy of increasing tilt under the condition that the number of use of tractors has increased year by year.Therefore，it is particularly important for the professional training of the tractor driver's teaching.This paper presents the current situation of the teaching and training of tractor driving in details，and further puts forward thinking about how to drive the tractor driver training into a more professional and promotes the development of the new platform.

farmer；tractor；driving training

S219

A

2095-980X（2017）02-0186-02

2017-02-18

譚冠紅（1970-），女，廣西來賓人，助理工程師，主要研究方向：拖拉機駕駛培訓。