漢語(yǔ)國(guó)際化的內(nèi)涵、趨勢(shì)與對(duì)策思考

李向凡

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共課部，湖南 衡陽(yáng) 421002）

近幾年來(lái)，孔子學(xué)院和華文教育勢(shì)頭正盛，在全世界各個(gè)國(guó)家都掀起了“漢語(yǔ)熱”的學(xué)習(xí)浪潮，漢語(yǔ)開始頻繁地出現(xiàn)了各國(guó)的海外媒體上，可以看出漢語(yǔ)的國(guó)際化發(fā)展能夠很好地提升中國(guó)文化的軟實(shí)力，讓世界各國(guó)都能夠看見中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，被中國(guó)的漢語(yǔ)言文化深深吸引。

1 漢語(yǔ)國(guó)際化的內(nèi)涵

要想明白漢語(yǔ)國(guó)際化的概念，首先要理解語(yǔ)言國(guó)際化的概念，一般認(rèn)為，國(guó)際化通用語(yǔ)言要有兩大特點(diǎn)，分別是通用性和開放性。所謂通用性就是要有語(yǔ)言交際效能，不能只針對(duì)一個(gè)國(guó)家或民族地區(qū)，要針對(duì)整個(gè)國(guó)際，像是在比較正式的國(guó)際化公共場(chǎng)合上來(lái)使用，比如說(shuō)國(guó)際型會(huì)議、國(guó)際商貿(mào)交流、國(guó)際化傳媒、國(guó)際旅游、書刊等等。開放性的特點(diǎn)主要在于語(yǔ)言本身，語(yǔ)言不能是封閉的，要能夠吸收有益的外來(lái)因素，而且是包容的、開放的、有彈性的。

現(xiàn)階段的漢語(yǔ)國(guó)際化所指的是對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)，漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及漢語(yǔ)的應(yīng)用，即漢語(yǔ)走向國(guó)際化，走向世界的發(fā)展進(jìn)程和發(fā)展程度，主要表現(xiàn)在，現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的國(guó)家越來(lái)越多了，全球已經(jīng)有了200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，伴隨著漢語(yǔ)國(guó)際化發(fā)展程度，漢語(yǔ)被認(rèn)為是這些國(guó)家重要的外語(yǔ)語(yǔ)種。近幾年來(lái)，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)僅少于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)，已經(jīng)超過(guò)了全球?qū)W習(xí)法語(yǔ)、德語(yǔ)等國(guó)際語(yǔ)種的人數(shù)，而且漢語(yǔ)的對(duì)外教學(xué)體系也在不斷完善，在世界各國(guó)，負(fù)責(zé)漢語(yǔ)教學(xué)的機(jī)構(gòu)普遍增多，漢語(yǔ)學(xué)歷化教學(xué)制度正在不斷健全，并且成立了包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)乃至于大學(xué)、成人教育的漢語(yǔ)教學(xué)體系，同時(shí)也開展了不同用途的漢語(yǔ)教學(xué)，比如商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)、醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)、航空漢語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中，不斷積累并總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前，漢語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)了本土化，將漢語(yǔ)的普通話普及納入到了我國(guó)的國(guó)民教育體系中，成為了國(guó)家承認(rèn)的語(yǔ)言學(xué)科，是人們學(xué)習(xí)的重要語(yǔ)言，在其他國(guó)家，漢語(yǔ)的教學(xué)同樣具有本土化活動(dòng)教學(xué)特點(diǎn)，從漢語(yǔ)言的教師，再到語(yǔ)言教材、語(yǔ)言教學(xué)方法、漢語(yǔ)言教學(xué)形式上，都充分結(jié)合了本國(guó)本土化的教學(xué)特色，能夠讓漢語(yǔ)教學(xué)變得越來(lái)越本土化，可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)國(guó)際化的核心重要標(biāo)志?，F(xiàn)在漢語(yǔ)應(yīng)用的場(chǎng)合也是多元化的，不單單是漢語(yǔ)國(guó)際化教學(xué)，還有一些關(guān)于中國(guó)方面的會(huì)議場(chǎng)合也要漢語(yǔ)化，中國(guó)對(duì)外經(jīng)銷的產(chǎn)品和包裝也要漢語(yǔ)化，有一些旅游性比較強(qiáng)的國(guó)家，也開始在旅游景點(diǎn)的介紹上加入中文，為中國(guó)游客服務(wù)，擴(kuò)大漢語(yǔ)的影響力，也讓別的國(guó)家游客能夠?qū)h字的學(xué)習(xí)感興趣。不僅如此，當(dāng)今中國(guó)的一些先進(jìn)科學(xué)領(lǐng)域中，像是航空航天中，還有中國(guó)傳統(tǒng)文化，中醫(yī)藥學(xué)研究著作、期刊，都不用再翻譯成英語(yǔ)了，可以直接用漢語(yǔ)的形式發(fā)表或者出版，能夠被國(guó)際上所接受和認(rèn)可，說(shuō)明漢語(yǔ)國(guó)際化真的開始走向全世界了。漢語(yǔ)的國(guó)際化媒介性也不斷突出，漢語(yǔ)已經(jīng)開始成為了雙邊交流，多邊貿(mào)易乃至于區(qū)域國(guó)際貿(mào)易的通用媒介性語(yǔ)言，對(duì)日本、韓國(guó)以及東南亞地區(qū)國(guó)家都有重要的語(yǔ)言國(guó)際影響力，漢語(yǔ)開始慢慢代替英語(yǔ)成為了新的媒介語(yǔ)言，雖然目前還達(dá)不到完全的漢語(yǔ)國(guó)際化，還需要有更加充足的漢語(yǔ)國(guó)際化發(fā)展條件才行。

2 漢語(yǔ)國(guó)際化趨勢(shì)

當(dāng)下，全球國(guó)內(nèi)外都可以感受到漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的浪潮，漢語(yǔ)國(guó)際化的發(fā)展速度引起了全世界人們的廣泛關(guān)注，在20世紀(jì)70年代之前，事實(shí)上漢語(yǔ)就已經(jīng)走出了中國(guó)，但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的新中國(guó)從經(jīng)濟(jì)到文化實(shí)力上都非常落后，所以當(dāng)時(shí)的國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)也沒(méi)能引起世界各國(guó)的普遍重視，1971年，中國(guó)恢復(fù)了在聯(lián)合國(guó)的合法席位，漢語(yǔ)被認(rèn)定為是聯(lián)合國(guó)公認(rèn)的工作語(yǔ)言，這才讓漢語(yǔ)國(guó)際化的影響力得到了一定程度的擴(kuò)大，隨后，我國(guó)全面實(shí)施了改革開放戰(zhàn)略，中國(guó)經(jīng)濟(jì)開始走向世界，漢語(yǔ)國(guó)際化的發(fā)展進(jìn)程有了突破性的進(jìn)展，特別是近些年，漢語(yǔ)已經(jīng)成為了僅次于英語(yǔ)的全球通用語(yǔ)言。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，相信在不久的明天，漢語(yǔ)的國(guó)際化發(fā)展將有更為廣闊的發(fā)展前景，推動(dòng)漢語(yǔ)的國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程，“中國(guó)熱”則“漢語(yǔ)熱”，中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，漢語(yǔ)在全球的國(guó)際地位就越高，假如我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度減慢，那么相應(yīng)的漢語(yǔ)國(guó)際化工作自然就會(huì)受到影響，中國(guó)經(jīng)濟(jì)如果出現(xiàn)了低迷或是衰退，就會(huì)造成“漢語(yǔ)熱”的降溫。從現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況來(lái)看，根據(jù)《金磚國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展報(bào)告》可知，預(yù)計(jì)到2020年時(shí)，中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)總生產(chǎn)量很有可能將會(huì)超過(guò)美國(guó)，變成世界第一。雖然當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)體制改革的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度趨于穩(wěn)定，但總體來(lái)說(shuō)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)仍然有較大的上升發(fā)展空間，既然亞泰地區(qū)發(fā)展前景廣闊，那么中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)力可以說(shuō)還是源源不斷的，這一部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展力量將會(huì)繼續(xù)推動(dòng)漢語(yǔ)國(guó)際化的發(fā)展進(jìn)程。

3 漢語(yǔ)國(guó)際化的發(fā)展對(duì)策

（1）制定國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。為了能夠更好地促進(jìn)漢語(yǔ)國(guó)際化的發(fā)展，可以制定一個(gè)國(guó)際化的漢語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，即“培育漢語(yǔ)市場(chǎng)，擴(kuò)大漢語(yǔ)市場(chǎng)”，滿足越來(lái)越多國(guó)際友人們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)意愿，讓外國(guó)人想學(xué)漢語(yǔ)，喜歡學(xué)漢語(yǔ)，也就是做大漢語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)，讓更多的外國(guó)人認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)，感受到漢語(yǔ)的魅力和樂(lè)趣，擴(kuò)大漢語(yǔ)學(xué)習(xí)人數(shù)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)可以走親民路線，努力和其他國(guó)家的本土文化相接軌，開展靈活式的漢語(yǔ)教學(xué)，從教材的編寫和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，都要更貼合外國(guó)人的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需要。

（2）促進(jìn)本土漢語(yǔ)教師隊(duì)伍的成立。能否成立本土化的漢語(yǔ)教師隊(duì)伍，可以說(shuō)是漢語(yǔ)國(guó)際化推廣的關(guān)鍵，所以需要吸引并培養(yǎng)一大批包括海外華僑在內(nèi)的本土化漢語(yǔ)教師人才，這樣教師在從事對(duì)外漢語(yǔ)類的教學(xué)工作時(shí)，能夠更好地了解其他國(guó)家的本土國(guó)情，可以將漢語(yǔ)的教學(xué)同當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化活動(dòng)融合在一起，并且能夠影響其他國(guó)家漢語(yǔ)政策的制定，而且這一批的本土化教師還會(huì)積極努力設(shè)計(jì)出各種不同形式的漢語(yǔ)教學(xué)，推動(dòng)漢語(yǔ)的國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程。

（3）完善漢語(yǔ)的海外國(guó)民教育體系。根據(jù)有關(guān)報(bào)道，美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)家已經(jīng)將漢語(yǔ)納入到了語(yǔ)言教學(xué)體系中，從國(guó)民教育層面上來(lái)看，確保了漢語(yǔ)教學(xué)的重要地位，漢語(yǔ)進(jìn)入到了越來(lái)越多的國(guó)家教育體系中，因此我國(guó)要做的就是要幫助這些國(guó)家不斷健全并完善海外國(guó)家的國(guó)民教育體系，要求中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提高，中國(guó)政治、軍事、文化以及外交手段的國(guó)際影響力提升，健全有關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)的組織機(jī)構(gòu)，需要國(guó)家政府部門堅(jiān)持不懈的努力。

（4）整合并完善海外漢語(yǔ)教育學(xué)科。所謂整合、完善海外漢語(yǔ)教育學(xué)科的意思是說(shuō)，漢語(yǔ)既然成為了很多國(guó)家的第二語(yǔ)言學(xué)科，要想讓漢語(yǔ)學(xué)科得到更好地發(fā)展，需要有一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)科建設(shè)成果來(lái)支持，進(jìn)而提高國(guó)際漢語(yǔ)的教育教學(xué)水平，提高漢語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，所以要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)海外漢語(yǔ)教學(xué)組織部門的聯(lián)合力度，組建一個(gè)國(guó)際漢語(yǔ)教育的大學(xué)科，分析不同國(guó)家的漢語(yǔ)教育都有什么區(qū)別和不同，找到不同國(guó)家背景下國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的共性問(wèn)題，一起商量著共性問(wèn)題的解決方法。

（5）積極探索漢語(yǔ)國(guó)際化發(fā)展措施。漢語(yǔ)國(guó)際化教育的發(fā)展道路不應(yīng)該停滯不前，要不斷積極尋找漢語(yǔ)國(guó)際化發(fā)展的有效措施，比如說(shuō)尋找能夠適應(yīng)多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的漢語(yǔ)教學(xué)模式，完善不同用途的漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)，編寫更多具有本土化特點(diǎn)的教材，找到適合漢語(yǔ)教學(xué)和漢字教學(xué)的正確方法，獲得更多國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的群眾基礎(chǔ)，努力培育漢語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，盡量為學(xué)生爭(zhēng)取漢語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，依照“最近發(fā)展區(qū)”原則，為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的自信心。

綜上所述，漢語(yǔ)的國(guó)際化推廣和發(fā)展，不是一天兩天的事，它需要國(guó)家政府和各方面的共同努力，希望在今后的漢語(yǔ)國(guó)際化發(fā)展中，能夠制定正確的國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，加快本土漢語(yǔ)教師隊(duì)伍的成立，不斷完善漢語(yǔ)的海外國(guó)民教育體系，繼續(xù)整合并完善海外漢語(yǔ)教育學(xué)科，同時(shí)還能夠積極探索漢語(yǔ)國(guó)際化發(fā)展措施。

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