焊接專業課程建設與改革的探索與實踐

賀東偉

（黑龍江職業學院，黑龍江 哈爾濱 150080）

焊接技術是推動我國成為機械制造的大國，并實現還能發展的重要技術之一。作為培養社會所需專業型焊接人才的場地，高職院校應該做好焊接專業課程的建設以及改革工作，使學生能夠得到有效培養，成為一名具有專業性技能的高技術焊接人才。同時，也能夠使學生的個性化需求得到滿足，促使學生積極主動地參與到將來的工作中，實現學生的長遠發展。

1 對焊接專業課程建設與改革中存在的問題分析

（1）不合理的教學內容。對于焊接專業的教材而言，其是進行焊接技術教學的主要載體，并且也是通過不斷實踐證明后得出的科學化知識。然而，在實際教學過程中，許多教師在進行教學的時候依然使用照搬照抄的教學方式，致使學生根本不會意識到所學理論知識與現實焊接技術之間的聯系。雖然學生在校期間學習了大量的焊接知識，但是卻因為缺乏實踐性，無法應用到實際生活中，且所學的知識根本不符合當下的情況，存在一定的滯后性。

（2）缺乏實踐教學。在高職院校中，焊接專業具有超強的實踐性。然而，想要有效地開展焊接專業的實踐性教學，就需要學校能夠投入大量的資金進行支持。經過調查知道，現階段很多高等職業院校都由于資金的欠缺，缺乏對焊接專業實踐性教學的開展，致使該專業學生的實踐性存在著不足的情況。與此同時，很多實習單位也并不愿意將學生安排在實踐崗位上，進而導致學生的實踐操作能力遲遲得不到提升。

（3）學生缺乏匠心精神。在高等職業院校中學習的學生，會受到各種各樣因素的影響，導致學生的個性都相對比較突出。在加上學習在教學的過程中，理論和實踐等教學工作雖然已經得到了落實，但卻忽視了培養學生的匠心精神，導致很多學生雖然已經參與到了工作當中，但是卻不能做到對崗位以及工作的熱愛。

2 焊接專業課程建設以及改革的有效性策略研究

（1）構建較為完善的教學體系。對高等職業院校來說，首先就應該及時轉變自身陳舊的教學方式，并可以適當地將一些技術上的內容融入教學中。作為培養社會所需專業型焊接人才的場地，高職院校在進行教學的過程中應該認清改革思想，并樹立良好的教學意識。在實際教學工作中，應該跟隨時代不斷發展的腳步，關注社會對專業性焊接技術人員的要求。這樣才能夠在校園中針對性的開展教學活動，幫助學生了解更多最前沿的知識和技能。與此同時，學校在對課程教學進行編制的過程中，應該將實踐性操作的內容合理的融入其中，不但要對教材的主體內容進行拓展，同時還要豐富以及完善教學內容，促使學生能夠更好地了解焊接技術的相關知識。學校還應該對教師的專業化知識結構進行完善，只有這樣才能夠進一步培養學生，使學生逐漸成為符合社會發展需求的專業性焊接人才。

（2）注重實踐教學。首先，對工作進行科學性的分析，加大力度支持實踐教學，并根據自身的情況，采購教學所需的設備，使學生的焊接技能得到更好的培養。焊接技術屬于一種消耗性實踐，學校應該加強資金投入，轉變傳統教學方式，同時為學生提供焊接復雜工藝內容的機會；其次，構建學生實踐學習的焊接訓練基地。對于焊接訓練基地而言，其是學生提升焊接技能的一個重要場所，因此，高職院校應該盡量為學生構建并完善訓練基地，并且及時將焊接設備進入基地中，促進學生焊接技能的有效提升；最后，學校要根據學生的需求出發，適當的開展焊接實踐。高職院校的教學目標就是要培養出符合社會發展需求的專業性人才，因此在實踐教學中就要做好各種準備，促進學生的實踐能力得到提升。

（3）培養學生的匠心精神。首先，應該積極主動轉變傳統教學教學心態，認真對到教育工作中的細節問題，使學生能夠形成良好的細節意識，這樣就能夠在處理焊接問題的時候分析出其中的原因；其次，做好學校和企業之間的合作工作，使產教聯合得到真正的實現。具體分析，要想使學生的焊接技術得到提升，就要對學生進行不斷地訓練，以此才能夠使學生得到一定的發展。所以，學校應該主動與企業進行合作，爭取為學生創建出能夠有效提升焊接技術的實踐平臺，使學生的學習需求得到滿足。除此之外，學校還應該對雙證制度進行有效的落實，鼓勵學生積極參與到資格考試，利用考試帶動學生學習興趣，進而真正提升學生的焊接技能。

3 結語

總之，隨著教學改革的實施，焊接技術逐漸成為我國一項重要的技術內容。所以，對于高等職業院校而言，就應該充分做好焊接專業課程的建設與改革工作，通過構建較為完善的教學體系，注重實踐教學以及培養學生的匠心精神等，盡量滿足學生學習的需求，正確培養出能夠符合社會不斷發展需求的專業性焊接技術人才。