提高汽車專業(yè)學生校內(nèi)實訓技能方法的研究

徐磊

（吉林科技職業(yè)技術(shù)學院，吉林 長春 130123）

提高汽車專業(yè)學生校內(nèi)實訓技能方法的研究

徐磊

（吉林科技職業(yè)技術(shù)學院，吉林 長春 130123）

在吉林省建設(shè)老工業(yè)基地的基礎(chǔ)上，加強了對汽車工業(yè)的發(fā)展。在汽車維修檢測相關(guān)專業(yè)的學生培養(yǎng)計劃中，實訓課程是非常重要的組成部分，而使實踐教學的效果達到最佳，其必要條件是具有實踐技術(shù)現(xiàn)代化、儀器設(shè)備高精尖綜合化的教學條件。在這樣的教學條件下，學生才能獲得與實際工作更為貼近的實踐經(jīng)驗，從而被企業(yè)認可。

校內(nèi)實訓；教學設(shè)備；教學改革

汽車行業(yè)是市場潛力巨大的朝陽產(chǎn)業(yè)，中國的汽車維修設(shè)備經(jīng)過多年的積累和擴張，已經(jīng)具備了相當?shù)囊?guī)模和發(fā)展速度。進入21世紀后，我國汽車維修檢測工業(yè)進入快速發(fā)展軌道，行業(yè)規(guī)模、技術(shù)更新、產(chǎn)品質(zhì)量等都呈現(xiàn)前所未有的提升和發(fā)展，這就對相關(guān)從業(yè)者的數(shù)量和職業(yè)技能有了更高的要求。在吉林省建設(shè)老工業(yè)基地的基礎(chǔ)上，加強了對汽車工業(yè)的發(fā)展。在汽車維修檢測相關(guān)專業(yè)的學生的培養(yǎng)計劃中，實訓課程是非常重要的組成部分，那么能夠為學生提供性能良好、功能齊全的教學設(shè)備則是每所職業(yè)教育機構(gòu)必須完成的。現(xiàn)階段，各類職業(yè)院校所應(yīng)用的汽車教學實訓臺與學生實訓練習的效果不佳，多數(shù)存在設(shè)備不滿足于學生練習、學生所練項目與企業(yè)實際維修脫節(jié)、學生所練習目項多為基礎(chǔ)性練習等現(xiàn)象，使實訓課程不具有實際意義，不能提高學生維修檢測技能。

1 汽車專業(yè)實訓課存在的問題

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的最顯著特征是掌握本專業(yè)所需的基本崗位技能，提高社會適應(yīng)力和競爭力，實現(xiàn)零距離上崗。由此可見，對汽車檢測與維修專業(yè)人才進行培養(yǎng)，校內(nèi)實踐是非常重要的一個環(huán)節(jié)。而目前汽車專業(yè)的實訓課程還是存在以下問題：①我國的大部分高職院校只重視校外實踐、企業(yè)實踐，卻忽視了校內(nèi)實踐的重要性，使得校內(nèi)實踐普遍存在流于形式的問題，大部分未能取得預期的教學效果。②傳統(tǒng)的實訓課程沒有結(jié)合汽車行業(yè)的要求，實訓的維修項目與企業(yè)實際不符只，本應(yīng)在學校就能夠練會的實訓項目，而沒有練到。沒有考慮到實訓的效果與實用性。③部分實訓設(shè)備擱置、利用率不高。④實訓考核項目少，或沒有專門的考核設(shè)備，尤其是考核實際故障時無法進行。

2 提高學生校內(nèi)技能

使實踐教學的效果達到最佳，其必要條件是具有實踐技術(shù)現(xiàn)代化、儀器設(shè)備高精尖綜合化的教學條件。在這樣的教學條件下，學生才能獲得與實際工作更為貼近的實踐經(jīng)驗，從而被企業(yè)認可。筆者認為汽車相關(guān)專業(yè)的傳統(tǒng)實訓教學應(yīng)與汽車教學實驗臺相結(jié)合來提高學生的實訓技能。將實訓教學與汽車教學設(shè)備聯(lián)系在一起，在汽車教學設(shè)備上做出更新來進一步提高學生技能，并通過教學實訓臺上設(shè)計故障、模擬系統(tǒng)、模擬真實車輛故障來提高學生學習興趣，培養(yǎng)出實踐動手能力強的應(yīng)用型人才。建議如下：①選進行企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)對學生需求，掌握學生初到企業(yè)時必會的維修項目，從而設(shè)計實訓項目。②收集真實車輛故障，并把真車故障與實訓臺聯(lián)系在一起，通過故障模擬系統(tǒng)，完成動態(tài)模擬；③分模塊，分項目進行實習實訓；④把實訓教學設(shè)備分為：實操類、診斷類、演示類、考核類來提高學生技能；⑤利用真實故障的檢測提高學生對故障問題的分析。

3 實訓教學模式的改革

（1）教學設(shè)備改革。通過企業(yè)調(diào)研，把企業(yè)維修項目轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`教學的維修項目。①根據(jù)實踐教學的維修項目進行設(shè)備改革及整合。②把汽車實際故障引入教學當中，加入考核系統(tǒng)，提高學生的動手能力與解決汽車故障的能力。③把教學設(shè)備分為四大類：動手拆裝類、故障檢測類、原理演示類、考試考核類，提高教學設(shè)備的實用性，更好地讓實踐來證明理論，提高汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的實踐教學質(zhì)量。

（2）教學方式改革。首先，結(jié)合教學設(shè)備把實訓課程模塊重新劃分，使其更有針對性、實用性。在實訓課程內(nèi)容中以廠家維修手冊為標準，以項目與任務(wù)作為主導，引導學生自覺學習，提高動手技能。其次，在教學方法上，對汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)主干課程利用理實一體化教室，采取了理實同步教學模式，改變了以往枯燥的教學方式；“理論與實踐的有機結(jié)合”，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),將理論、實驗及實訓等教學內(nèi)容一體化設(shè)置；講授、聽課與實驗、操作等教學形式一體化實施；教室、實驗室與實訓場地等教學條件一體化配置；知識、技能與素質(zhì)等職業(yè)要求一體化訓練；理論和實踐交替進行，形象和抽象交錯出現(xiàn)。由此形成融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育于一體的一體化課程模式。要實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，則要求課程中一個個教學單元均由理論知識與實踐操作兩部分內(nèi)容組合，使課程資源充分利用。最后，在集中實訓中，讓學生真實體驗汽車維修企業(yè)的環(huán)境，利用教學設(shè)備模擬汽車真實故障讓學生進行分析、檢測與維修。

（3）教學考試改革。把原有的筆試改為實訓考試，使學生重視實訓，并通過提升自身實訓技能取得優(yōu)異成績。①利用考核類教學設(shè)備進行故障設(shè)置，模擬實車真實故障。②實踐內(nèi)容與企業(yè)工作崗位相對接。③考試內(nèi)容以任務(wù)形式考核。④期末選題考核成績構(gòu)成，工作單與實踐結(jié)合方式。⑤總成績由平時成績、單元考核成績、期末選題考核成績構(gòu)成。

4 結(jié)語

通過對校內(nèi)實訓課程進行預先企業(yè)調(diào)研、實訓項目模塊化分解、實訓設(shè)備分類化講解以及將教學方式采取任務(wù)驅(qū)動、理實一體化等教學方法改革，解決了校內(nèi)實訓課程設(shè)備利用率低以及達不到預期教學效果的問題，提高了汽車專業(yè)學生校內(nèi)實訓技能，使學生達到了滿足企業(yè)實際需求的技能水準。

Research on Improving the Training Skills of Automobile M ajors

XU Lei
（Jilin Science and Technology Vocational and Technical College，Changchun，Jilin 130123，China）

On the basis of building old industrial bases in Jilin Province，the developmentof automobile industry has been strengthened.In the training program of the students concerned in the field ofvehiclemaintenance testing，the training course is a very importantpart，and the effectof the practice teaching is the best.The necessary condition is that the practice ismodern and the equipment iswell integrated.Under such teaching conditions，students can getmore practicalexperiencewith the actualwork, whichwas recognized by theenterprise.

schoolpractice；eachingequipment；teaching reform

G717

A

2095-980X（2017）05-0177-01

2017-04-20

徐磊（1983-），男，講師，主要研究方向：汽車專業(yè)教學。