實踐教學在高校機械制圖中的作用

郭永鳳

（陜西國防工業職業技術學院，陜西西安710300）

實踐教學在高校機械制圖中的作用

郭永鳳

（陜西國防工業職業技術學院，陜西西安710300）

機械制圖是一門技術課，所有圖像最終要化成的必然是具體的事物，機械制圖中的實踐教學就是教師幫助學生將所學的理論知識向實踐轉化，制圖能不能用，全在實踐當中查漏補缺。因此，高校機械制圖課要更多與實踐操作相結合，才能夠達到良好的教學效果。

實踐教學；機械制圖；作用

機械制圖是工程界的基礎，是研究機械圖樣的課程。機械圖樣是表達設計思想和根據圖像進行實際建設的依據。因此機械制圖課程就不單單是一門理論課，更是一門實踐課，是需要學生進行一定操作實踐的課程?！稒C械制圖》這門課程的教學內容抽象、理論性比較強，學生對圓弧連接及做法理解不夠，空間概念差，對這門課程的理解掌握更難，學習就會枯燥、無味，學習興趣不濃，教學效果差。采用多媒體演示教學，直觀，繪圖過程清晰，具有可示范性。

1 實踐教學的重要性

實踐教學是高等學校培養人才的一個重要教學方法，是提高學生綜合素質、動手能力、創新能力的一個重要途徑。在當前的教學當中，學生所接受的基本都是教師口頭說明的書本知識，結合這些書本知識，如果只是進行理論上的教學，就不能夠達到良好的學習效果。要提升學生的綜合素質，培養學生的實踐能力，增強學生學習效果，就需要在實踐環節下手。針對機械制圖的運用特點，實踐是開展機械制圖教學的有效方法。

根據歷年來教學活動，課堂上教師對于實踐的地位認識都不充足，導致教學內容往往與實踐相互脫離，實踐活動因此遭到教師、學生的忽視。不少學生在學完課程以后，就有著實踐與理論相互脫節的現象，所以需要盡快加強機械制圖理論與實踐的融合步伐。

2 實踐教學在高校機械制圖中的作用

（1）提高學生學習興趣。實踐教學能夠有效為學生增強學習機械制圖的興趣。例如教師帶領學生前往加工車間實地參觀、了解零件生產過程、觀看實際模型等，能使學生學習機械制圖保持強烈的積極性，提高教學效率。

（2）增強學生學習效果。學生大多是缺乏生產經驗的，因此要讓學生多獲得實地參觀的機會，可以從以下方面著手：①能夠讓學生零碎的知識形成知識體系。實踐能夠幫助學生歸納知識內容，進行查漏補缺，并能夠讓學生在實踐當中開展小組分析、討論等活動，對于知識的再生成有著極大幫助。②有助于學生建立機械模型。學生制圖往往是理論性的，理論與實際的模型往往會有所區別，讓學生進行實地參觀，能夠幫助學生在頭腦中建立有效的機械模型，增強學生空間意識。③提高學生繪圖能力。機械制圖是一項與畫圖不可分割的課程，畫圖又涉及到軸線、比例、補線等大量工程，要使學生機械制圖保證一定的精確性和可行性，就必須要讓學生通過大量的制圖練習，從觀察模型開始，一直到根據自己的思維繪圖，這之中的每一幅都需要教師去認真批改。④提高學生動手能力。充足的實踐活動有利于提高學生本身的動手能力，這是多個實踐教學反復印證的結果。學生自己親手去做，勝過教師單純的課堂說教，教師只能對學生起到引導作用，真正要將這些知識用到手里的卻是學生，因此教師要放手讓學生去進行實踐操作，才能夠加深對知識的體會。

（3）有效考察教學成果。單純從課堂筆試來對學生進行考察是不全面的，特別是對于機械制圖這種需要結合實踐進行的課程。對于機械制圖這樣的課程來說，光靠課堂上的死記硬背以及書面考察是達不到預期效果的，因此，要對考察方法做出改革，而在學生實踐活動的開展中進行考察，就不失為一個可行的辦法。①檢測學生對知識的理解程度。通過實踐考察，教師在學生動手操作的過程中，能夠有效檢查到學生對知識的掌握情況，機械制圖的繪畫是要結合理論進行繪畫的過程，教師看的也主要是這個過程。教師可以通過看學生在繪圖過程中的操作順序，了解學生對知識的大致掌握程度以及實際的運用能力、思維能力。不僅如此，教師對學生實踐的檢測，也是為學生提供的一個較大的提升機會，能夠幫助學生找到在實際過程當中的不足，進行優化、改正。因此，在進行實踐性考察時，也可以指定多種考查形式，使考察目標不單一，更能發現學生在學習當中的缺漏。②檢測學生的實際操作能力。教師檢測學生的實踐，學生反應的水平往往是真實的，特別是學生進行繪圖時，他們的動手能力是沒有辦法作假的，因此，教師在實際操作中檢測學生水平就對學生的發展呈現出全面提高和督促的作用，這樣一來，對于學生今后進入社會就有了良好的幫助。

3 結語

機械制圖的實際操作，就是要讓學生把理論和實踐聯系起來，增強學生機械制圖相關的繪圖技能，熟悉各種機械模型的構造。因此，教師要為學生提供機械制圖的實踐操作機會，為學生進一步學習機械專業的課程打下基礎。

［1］丁小民.淺論CAD在《機械制圖與CAD》課程教學中的作用及應用［J］.中國市場,2015,（24）：76-77.

［2］苗雅麗,崔沛,姚亞平,等.實踐在職業院校機械制圖教學中的地位和作用［J］.濟源職業技術學院學報,2013,12（1）：94-96.

郭永鳳（1988-），女，碩士研究生，講師，主要研究方向：機械專業教學。