以“用”為導向的高校產學研結合體制機制的創新研究

章火中

（福建師范大學閩南科技學院科研部，福建泉州362332）

以“用”為導向的高校產學研結合體制機制的創新研究

章火中

（福建師范大學閩南科技學院科研部，福建泉州362332）

高校產學研結合是高校服務社會，實現優勢互補的主要路徑。由于諸多方面的原因，高校產學研結合體制機制在發展中依然存在著一些不足。文章主要探討以“用”為導向的高校產學研結合體制機制的創新思路。

以“用”為導向；高校；產學研

高校擁有著豐富的科研資源，如何將這些科研資源轉化為現實的成果，發揮高校在科研興企，科研興國中價值與作用是當前高校產學研結合的一個基本出發點。從整體上來看，高校產學研結合已經取得了不錯的成果，但是，隨著社會經濟發展水平的不斷提高，尤其是當下的“供給側”改革的不斷深入推進，原有的高校產學研結合機制體制已經呈現出了一定的滯后性。因此，本文基于以“用”為導向的研究思路，對今后高校產學研結合機制體制進行創新研究具有一定的現實借鑒意義。

1 高校產學研結合機制體制的發展現狀

一直以來，高校產學研結合是我國科技創新與改革的重點。雖然，高校產學研結合的發展思想和政策已經實施了一段時間，但是，在某些方面依然存在著很大的改進與提升空間。

（1）企業與高校產學研合作的積極性不高。在高校科研工作者的積極努力下，涌現出了大量的科技成果。但是，其中有很大一部分比例的科研成果只能靜靜的躺在實驗室里而無法轉化為產品與效益。其中一個主要的原因是企業與高校合作的積極性并不是很高。有的企業自身由于實力不夠，不具備消化某一科研成果的能力。有的企業還沒有看到與高校進行產學研合作的價值與意義。因此，在今后的高校產學研的創新發展中應該積極的提高企業與高校進行產學研合作的積極性。

（2）高校的科研方向有待明確。高校作為我國科學研究的主要陣地，每年都會有大量的科研成果立項與結項，但是，這些項目在實際的轉化中的表現卻并不是很理想。這其中很大的一部分原因是高校的科研方向與整個市場所需求的方向之間存在著一定的偏差。這種現象的背后折射出今后的高校科研要以“用”為導向。只有建立在以“用”為導向的高校科學研究，才會更加的“接地氣”，更有利于給企業和社會帶來更大的效益。

（3）高校產學研結合體制機制有待完善。在很長的一段時間，高校的科研與企業的發展之間的關聯度并不是很高。一方面，高校為了科研而科研，忽視了科研的最終目的。另一方面，企業在發展的過程當中，僅僅的注重在產能、產量及銷量上下工夫，而缺乏對企業技術研發力度的重視，缺乏與高校科研合作的積極性。這就在客觀上導致了高校產學研結合體制并沒有發揮出應有的作用。所以，如何系統的完善高校產學研結合體制是今后該領域研究和工作的主要方向。

2 以“用”為導向的高校產學研結合體制機制的創新的思路

當前，我國正在全面提倡“大眾創業、萬眾創新”，如何更好的促進高校產學研結合體制的科學化和創新化發展，本文在借鑒相關研究理論的基礎上，對以用為導向的高校產學研結合體制體制的發展思路進行分析。

（1）提升企業與高校產學研合作的積極性。在今后的以“用”為導向的高校產學研結合體制機制的創新發展的過程當中，應該進一步的明確企業在科技創新與應用中的市場主體地位，不斷的完善企業與高校在產學研層面的互動與合作體系。

企業處在市場的第一線，對市場中的科技訴求有著較高的敏感度。因此，樹立企業在與高校的產學研合作中的主體性地位是今后高校產學研結合體制機制的創新的主要方向。

一方面，要積極引導和鼓勵企業把擁有核心競爭力作為發展的基礎。在今天的市場經濟環境中，科技、知識、專利、新技術等具有的價值正在逐步的凸顯。企業只有積極的與高校進行產學研合作，掌握了核心科技才會在今后的市場競爭中獲得更大的主動權。因此，國家相關部門應該在稅收、財政補貼以及項目審批等方面向注重創新，注重與高校產學研積極合作的企業傾斜。

另一方面，政府應該積極的為高校與企業之間的產學研合作搭建平臺，創造有利的環境。例如，政府應該加大對知識產權的保護力度。對于市場中所出現的諸多知識產權侵權事件進行嚴格的打擊與管理。為今后的企業與高校進行的產學研合作營造良好的環境。在此基礎上，政府還應該把地區企業與高校的產學研合作成果的多少以及所創造的經濟效益與社會效益的大小作為一個重要的評價指標。例如，在福建省泉州市政府的積極引導下，助推高校與企業之間的合作，從2016年到現在高校和企業合作共同取得的發明專利1009項，加快了該地區自動化生產水平的發展步伐，根據不完全估計，新裝備的使用降低企業成本50%，縮短企業的產品開發周期40%，減少企業勞動用工30%。企業整體的自動化水平提升將近10%。通過高校與企業的合作，福建省泉州市不斷的進行創新鏈、人才鏈及產業鏈的深度結合，不僅有效的改善了企業的科技創新水平，也為高校的科研工作提供了新的動力。到目前為止，泉州已經承擔了近300個省級以上的科研項目，為泉州發展成為“中國制造2025”試點示范城市提供了巨大的技術支撐。

（2）以“用”為導向開展高校科學研究。以“用”為導向意味著在今后的高校科學研究的過程當中，要緊跟時代與市場對科學研究領域的具體訴求，直接從市場或企業在運營過程當中所面臨的具體問題與難點出發來進行科研突破，從而促進高校的科學研究朝向更加現實、實用的方向發展。例如，福建省目前已經聯合省內的各大高校與科研院所，積極加大對3D打印機、無人機、VR、石墨烯的研發力度。通過積極從市場的需求出發來進行科研資源的優化與整合，逐漸在無人機、云計算等尖端科技領域取得了不錯的成果。

所以，今后的高校科研人員在“靜下心來”進行科學研發的同時，還應該“蹲下身子”積極的與企業的技術人員進行積極的交流與合作，積極的助力企業科研隊伍的建設。借助高校的研發人員與企業的技術人員的互動與合作來更好的助力實驗室技術向工業技術的轉換，實驗室的實驗成果轉化為工業成果。

（3）提高高校產學研結合體制機制的科學性。當前，如何有效的解決高校產學研合作過程當中所存在的諸多問題，應該從體制機制入手，不斷的加大引導力度，促進高校產學研在以用為導向下獲得創新式的發展。一方面，高校和科研院所可以建立重大項目合作機制，把市場所需要的技術與高校所具備的研發資源進行有效的對接。另一方面，政府應該引導更多的高校技術人才，在以用為導向的思想的指導下來到企業一線，來到市場一線，從實際出發，探討產學研發展的新方向和新課題。在此基礎上，相關部門要從產學研實際的工作效果出發，來進行比較的完善。也可以借鑒歐美等國家在產學研機制中的創新發展思路。例如，美國的蘋果公司專門在麻省理工學院建立了創新實驗室。通過“訂單”的方式來促進企業與高校科研院所的高效合作取得了不錯的效果。中國的一些公司也在借鑒這一產學研的發展經驗。例如，吉利集團，長城集團，海爾集團，格力集團等都與北大、清華、中國科技大學、上海交通大學、西安交通大學等高校的科研機構建立了戰略合作機制。例如，從2016年到現在，泉州市加大對科技企業的資金扶持力度，發揮財政政策的杠桿作用。通過引進公共創新服務平臺，推廣“數控一代”，有效的助推企業科技創新的積極性。據統計，泉州市累積投入科技創新扶持資金1.4億元，另外，泉州市還積極設立了市級股權投資基金，市財政累積投資4.1億元，來為泉州市企業積極參與高校產學研合作提供資金支持，在此基礎上，泉州市還加大產學研引進力度，根據市人力資源統計部門統計顯示，2016年，泉州市高科技人才培養人數是8319，這些人才活躍在企業生產創新的一線，為助推當地企業與高校積極開展產學研合作提供智力支持。

［1］姜李丹,何海燕,康小偉.創新學科性公司體制機制改革助推高校產學研科技成果轉化——北京理工大學雷科公司產學研用結合典型案例［J］.中國科技產業,2015，（12）.

［2］]張傳偉,周學剛,邢樂,等.基于校企合作高校產學研結合人才培養機制研究［J］.時代教育,2017，（3）：135-138.考量，且ωj滿足條件，同理課程所有項目的權重ak,k∈[1,m]。

福建泉州市社會科學規劃項目重點課題《以“用”為導向的泉州產學研結合體制機制的創新研究》（項目編號：2017C07）。

章火中（1983-），男，福建泉州人，大學本科，助理研究員，主要研究方向：科研管理、產學研合作。