為都市農業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型園藝人才的實踐與思考

王偉

（西北農林科技大學園藝學院，陜西楊凌712100）

為都市農業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型園藝人才的實踐與思考

王偉

（西北農林科技大學園藝學院，陜西楊凌712100）

對于我國都市農業(yè)的發(fā)展來說，園藝人才是其中非常重要的一個影響因素。有效培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，可以更好地促進我國都市農業(yè)健康發(fā)展。文章就對于創(chuàng)業(yè)型園藝人才培養(yǎng)的相關問題進行了分析和探究，以及更好地構建一套科學有效的創(chuàng)業(yè)型園藝人才培養(yǎng)體系，最終適應和滿足當前我國都市農業(yè)的發(fā)展需求。

都市農業(yè)；創(chuàng)業(yè)型園藝人才；培養(yǎng)實踐

作為一種新的農業(yè)形態(tài)，大多地處于城市周邊區(qū)域當中，為城市提供一定的服務。都市農業(yè)的有效發(fā)展期，不僅可以更好促進城市可持續(xù)發(fā)展，并且也能為廣大居民提供更加優(yōu)質的服務，美化城市生活環(huán)境。作為農業(yè)產業(yè)中重要產業(yè)之一，園藝業(yè)本身在當前都市農業(yè)中也扮演著重要的角色。創(chuàng)業(yè)型人才是高素質高水平的優(yōu)秀人才，其本身具有較強的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造意識，是當前社會經濟發(fā)展中不可或缺的高層次人才。在當前都市農業(yè)服務體系不斷完善，很多運營管理機制逐漸推進和落實的過程當中，創(chuàng)業(yè)型園藝人才的需求量也在不斷擴大。做好對相關優(yōu)秀人才的全面培養(yǎng)，可以更好促進我國都市農業(yè)的持續(xù)發(fā)展，滿足相關產業(yè)結構升級的需求，對我國社會經濟的持續(xù)健康發(fā)展有著至關重要的意義。文章就從創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的角度，分析了如何展開相應的人才培養(yǎng)工作。

1 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識

對于創(chuàng)業(yè)型園藝人才培養(yǎng)的過程來說，培養(yǎng)他們良好的創(chuàng)業(yè)意識是整個創(chuàng)業(yè)教育的重要入手點，同時也是整個培養(yǎng)過程的核心環(huán)節(jié)。對于學生的創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的過程當中，應該通過專業(yè)教育手段，讓學生更多關注園藝專業(yè)相關內容，并且了解園藝行業(yè)的發(fā)展前景和當前的發(fā)展現狀。在教育工作開展中也可以繼續(xù)組織各類課外活動，讓學生對園藝行業(yè)的發(fā)展情況進行更好的了解和熟悉。在相關創(chuàng)業(yè)教育中，也應該對一些具體的創(chuàng)業(yè)項目進行簡單介紹，讓學生們進行充分的了解，逐步對創(chuàng)業(yè)興趣進行培養(yǎng)。在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興趣的過程當中，也應該循序漸進的進行引導，科學、正確、客觀地了解創(chuàng)業(yè)活動。在日常教育活動開展過程中，可以聘請一些在園藝領域創(chuàng)業(yè)成功的人士來進行交流，開展以“創(chuàng)業(yè)”為主題的交流會，從而將其獲得與積累的成功創(chuàng)業(yè)經驗分享給學生，幫助學生更好地提升能力。組織學生進行實地考察和學習，讓學生的創(chuàng)業(yè)意識得到更好地萌發(fā)。以往在進行職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，很多學生都會把創(chuàng)業(yè)作為“保底”，作為最后無可奈何的選項。社會上對于這種創(chuàng)業(yè)行為認知也是廣泛存在不同的看法。在對學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)過程中，應該讓其理解到創(chuàng)業(yè)對于人生價值的實現是非常重要的，也是正確的選擇之一。讓學生可以客觀地對待職業(yè)生涯的發(fā)展，讓學生具備更多自主選擇的空間和權利。另外，學校也可以積極組織各類創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)活動，讓學生突破以往紙上談兵的狀態(tài)，對于他們的創(chuàng)業(yè)欲望進行更好的培養(yǎng)和激發(fā)。只有從行動角度支持思想變革，這樣創(chuàng)業(yè)教育才能得到更好地落實。在展開創(chuàng)業(yè)教育中，也要對當前的創(chuàng)業(yè)教育方法進行改進，幫助學生更加主動地發(fā)現和創(chuàng)造，鼓勵學生形成良好的思維意識和思維能力，培養(yǎng)學生敏銳的嗅覺和獨創(chuàng)的能力。

2 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一項綜合性的工作，不僅要讓學生具備良好的園藝專業(yè)知識技能水平，同時他們本身也應該具備良好的協(xié)調管理能力、溝通交流能力以及市場經濟學知識。對于學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)工作開展效果，這也直接決定了學生是否具備良好的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)基礎，可以對創(chuàng)業(yè)需求進行實現。在實際創(chuàng)業(yè)教學過程中，應該適當增加創(chuàng)業(yè)內容的比例，更多地強化對學生實踐能力的培養(yǎng)。例如，模擬承包就是一種非常有效的教學手段。在實際承包過程中，分配給不同學生不同的試驗站土地，讓學生參與蔬菜、花卉的實際播種和采收活動當中，并且讓學生自行參與產品的銷售和一些市場營銷行為。在這樣一整套的實踐環(huán)節(jié)當中，學生實踐能力可以得到更好地鍛煉，并且對具體的生產和經營等環(huán)節(jié)進行更好地了解。學校的專業(yè)教師可以為學生進行模擬指導，成立一些模擬公司和社團，讓學生自主去市場調研，并且參與整個園藝產品的研發(fā)和生產銷售活動，更好地體會創(chuàng)業(yè)的樂趣和成就。學校還應該為學生提供一個良好的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，讓其所學到的相關園藝知識技能可以得到良好的運用。學?？梢赃x擇孵化創(chuàng)業(yè)基本項目，讓各類創(chuàng)業(yè)項目能實現可持續(xù)發(fā)展。另一方面，學校還應盡自己所能，努力為學生提供幫助，爭取聯合當地政府、規(guī)模農業(yè)企業(yè)建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，作為學生創(chuàng)業(yè)的實驗平臺，使學生可以從中獲得寶貴的創(chuàng)業(yè)實踐經驗。在對學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中，應該避免急于求成的心態(tài)。受限于教育時間和環(huán)境，一些具體的創(chuàng)業(yè)教育活動的開展效果很難達到既定目標，同時也很難保證學生畢業(yè)后就可以創(chuàng)業(yè)成功。在對學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中，我們應該引入長期培養(yǎng)計劃，讓學生具備長期成長和發(fā)展的能力，這樣才能為其創(chuàng)業(yè)成功奠定一個可靠的基礎。

3 結語

總的來說，創(chuàng)業(yè)型園藝人才的培養(yǎng)是一個十分系統(tǒng)化的過程，并且也是一個長期的過程。應該從一個科學的角度構建一套有效的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系，結合園藝專業(yè)的實踐特征，更好地實現對優(yōu)秀人才的有效輸出。

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王偉（1980-），男，大學本科，主要研究方向：園藝。