議高中生寫新聞短評(píng)對(duì)政治科學(xué)習(xí)的意義

付心怡

（湖北省襄陽(yáng)四中，湖北 襄陽(yáng) 441021）

【摘 要】隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)，我們高中也在大力進(jìn)行教學(xué)改革，以滿足素質(zhì)教育的要求。作為一名高中生，學(xué)校所進(jìn)行的教學(xué)改革更有利于為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且有利于我們的成長(zhǎng)。但是我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校正在進(jìn)行的課程改革中，教師無法做到結(jié)合不同科目的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方式。在本篇文章中我主要研究的是如何讓高中生通過寫新聞短評(píng)來提高政治科學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中生；新聞短評(píng)；政治學(xué)習(xí)；意義

前言：

如今，教師在對(duì)我們班進(jìn)行教學(xué)的過程中通常采用靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。并且，不同科目的教師還充分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方式的選擇。在我們的高中政治課堂上，教師采用新聞短評(píng)寫作的創(chuàng)新教學(xué)方式，對(duì)我們學(xué)習(xí)政治具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

一、新聞短評(píng)與政治學(xué)科的學(xué)習(xí)概述

（一）高中生新聞短評(píng)學(xué)習(xí)模式概述

實(shí)際上新聞短評(píng)是新聞評(píng)論的一種形式，主要就國(guó)內(nèi)外的一些重要新聞事件發(fā)表評(píng)論者的見解與看法。新聞短評(píng)通常具有以下特點(diǎn)。

一是短小精悍。這是新聞短評(píng)最明顯的特點(diǎn)：篇幅短小、涵蓋的觀點(diǎn)明確、精煉[1]。因此我們可以用最少的字?jǐn)?shù)就某一新聞事件進(jìn)行集中的分析與評(píng)述，我們?cè)诘玫藉憻挼耐瑫r(shí)也不會(huì)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二是新聞短評(píng)具有新意。首先在進(jìn)行評(píng)論內(nèi)容的選擇時(shí)，評(píng)論者一般都會(huì)選擇最近發(fā)生的熱點(diǎn)事件、具有爭(zhēng)議的熱點(diǎn)話題等做為評(píng)論的對(duì)象。選擇這些具有時(shí)效性的新鮮新聞作為評(píng)論的選題，可以增加我們對(duì)這些時(shí)事的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。其次，教師可以新聞短評(píng)了解我們獨(dú)特的觀察視角，并且可以通過有限的字?jǐn)?shù)表達(dá)出新穎的觀點(diǎn)。

三是新聞短評(píng)具有靈活生動(dòng)的特點(diǎn)。在我們進(jìn)行新聞短評(píng)的寫作過程中，可以使用靈活的表現(xiàn)形式，并且我們可以運(yùn)用多種不同的寫作形式來表達(dá)自己對(duì)于各種事件的看法。對(duì)于高中生來說，在政治課堂上進(jìn)行新聞短評(píng)的寫作，在一定程度上有利于更好地進(jìn)行時(shí)事政治相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）高中生新聞短評(píng)與政治學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)系

隨著教育體制改革的不斷深入，學(xué)校現(xiàn)在更注重對(duì)我們綜合能力的教育培養(yǎng)。對(duì)于高中政治教師來說，也在不斷進(jìn)行教學(xué)方式與手段的創(chuàng)新來有效提升我們的綜合素質(zhì)與能力。通過新聞短評(píng)的寫作來進(jìn)行高中政治教學(xué)原因在于新聞短評(píng)與高中政治學(xué)學(xué)科有著密切的聯(lián)系。首先雖然社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況在不斷變化，但是政治的相關(guān)理論知識(shí)有一些是不會(huì)發(fā)生改變的，很多變化的實(shí)際事件都可以用政治理論知識(shí)的來進(jìn)行闡述，這樣有利于我們通過對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)事件的評(píng)論來掌握理論知識(shí)。

其次高中政治的教學(xué)內(nèi)容并不是一成不變的，而是需要政治教師不斷對(duì)新的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與拓展。我們?cè)谶M(jìn)行政治科目的學(xué)習(xí)過程中，不僅僅需要扎實(shí)地掌握書本知識(shí)，還要對(duì)不斷變化的社會(huì)實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)致的了解，這樣才能夠在政治科目上取得優(yōu)秀的成績(jī)。例如教師在課堂上給我們講解有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的相關(guān)政治知識(shí)時(shí)，讓我們就中國(guó)夢(mèng)寫一個(gè)新聞短評(píng)，這樣可以加深我們對(duì)中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵的理解，有利于我們更加深入地進(jìn)行政治知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、高中生寫新聞短評(píng)對(duì)政治學(xué)習(xí)的意義

（一）利于高中生獲取最新的知識(shí)

在高中政治課堂上我們進(jìn)行新聞短評(píng)的寫作首先有益于我們高中生開拓視野，獲取更加廣泛的信息，不斷掌握最新的知識(shí)，這樣可以有效彌補(bǔ)政治教材知識(shí)的有限性。由于新聞短評(píng)所涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，小到社會(huì)事件，大到國(guó)內(nèi)外政治問題等，都會(huì)在新聞當(dāng)中有所涉及，因此教師通過更新教學(xué)方式，讓學(xué)生做新聞短評(píng)的課堂練習(xí)，有利于學(xué)生了解不同領(lǐng)域內(nèi)的不同熱點(diǎn)事件和熱議話題，這樣利于學(xué)生全面了解社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

高中政治不僅包括哲學(xué)、歷史方面的知識(shí)，還包括社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活方面的知識(shí)，以往我們僅靠理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是不能夠深入理解知識(shí)點(diǎn)，更難靈活地將其運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中[2]。如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行新聞短評(píng)寫作的練習(xí)，學(xué)生們就可以很容易了解到當(dāng)今社會(huì)的最新發(fā)展情況，以及中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中所起到的重要作用等與國(guó)內(nèi)外有關(guān)的各類知識(shí)，這樣還可以在一定程度上激發(fā)我們對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考。

（二）利于提升高中生的政治學(xué)習(xí)能力

高中政治本身就具有時(shí)政性質(zhì)，因此我們?cè)谡螌W(xué)習(xí)過程中遇到的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是，在遇到與實(shí)際相結(jié)合的政治問題時(shí)無從下手，不能夠找到解決政治問題的正確方法。在政治學(xué)習(xí)中，進(jìn)行新聞短評(píng)的練習(xí)可以在一定程度上提升我們的政治學(xué)習(xí)能力，做到融會(huì)貫通，不斷在分析問題、闡釋問題、解決問題等方面有所突破。

在我進(jìn)行新聞短評(píng)的寫作過程中，教師會(huì)通過選擇典型材料循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)，這樣我們就能夠逐漸學(xué)會(huì)用已學(xué)的知識(shí)來解決未知的政治問題。例如，教師在講解國(guó)際關(guān)系以及我國(guó)的對(duì)外政策時(shí)，會(huì)讓我們就近期熱點(diǎn)的外交問題運(yùn)用相關(guān)政治知識(shí)來進(jìn)行新聞短評(píng)的寫作，并且小組之間要相互進(jìn)行交流，這樣使得我們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)如何進(jìn)行知識(shí)的遷移與運(yùn)用，在一定程度上也提升了我的學(xué)習(xí)能力。

實(shí)質(zhì)上，高中生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)其今后的發(fā)展至關(guān)重要，因此我們的高中教師十分注重我們學(xué)習(xí)能力尤其是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣在我今后的學(xué)習(xí)中會(huì)成為具備獨(dú)立思考能力的優(yōu)秀人才。

（三）利于素質(zhì)教育的開展

素質(zhì)教育是與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)的一種培養(yǎng)人才的手段。主要注重的是人的全面綜合發(fā)展，最終使得人在思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、能力素質(zhì)等方面實(shí)現(xiàn)全面的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)校就需要對(duì)我們的能力進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。

如今社會(huì)大力對(duì)教育體制進(jìn)行改革，最終的目的就是為了進(jìn)行素質(zhì)教育的普及，這就對(duì)學(xué)校提出了更為嚴(yán)格的教育要求，老師們紛紛開始注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并且注重學(xué)生能力的鍛煉與提升。作為一種課堂教學(xué)手段，我們進(jìn)行新聞短評(píng)的寫作不僅僅有利于政治課的學(xué)習(xí)，還有利于鍛煉到自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力、邏輯思維能力等[3]。

如果我們高中生具備了綜合素質(zhì)和能力，那么我們的創(chuàng)造力和想象力都會(huì)得到很大的進(jìn)步。通過新聞短評(píng)的寫作，我們可以自由大膽地表達(dá)自己的見解與看法，并且通過與政治老師的交流，以及和同學(xué)們的互動(dòng)討論，有利于我們相互進(jìn)行學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧的班集體。

（四）利于尊重高中生的主體地位

學(xué)生在學(xué)校教育中具有主體地位，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，老師們可以有效滿足我們的學(xué)習(xí)需求，充分調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生自身的能力和素質(zhì)。長(zhǎng)期以來，學(xué)校教育存在著學(xué)生課堂體驗(yàn)性差的問題，我們?cè)谡n堂上進(jìn)行新聞短評(píng)的寫作有利于學(xué)生主體地位的發(fā)揮，老師在政治課堂學(xué)習(xí)中給我們留有了充分展示自我的空間。通過新聞短評(píng)寫作，教師也可以更好地對(duì)班級(jí)內(nèi)每位學(xué)生進(jìn)行深入了解，使得每位學(xué)生都可以有所進(jìn)步。只有老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況與能力有一個(gè)充分的掌握，才能夠因材施教，提高我們的能力和水平。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，政治教學(xué)過程中，我們通過新聞短評(píng)的寫作可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，這種形式能夠最大限度地激發(fā)我們活躍的思維，使得學(xué)生們能夠?qū)⒕杏谡n堂之中，能夠有效增強(qiáng)政治教師的政治教學(xué)效果。作為學(xué)校教學(xué)主體的我們，希望政治老師在今后教學(xué)過程中還應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方式與手段，這樣才能夠做到課堂教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，高中生在政治課堂中進(jìn)行新聞短評(píng)的寫作具有重要而深遠(yuǎn)的意義，不僅能夠提升我們的綜合素質(zhì)，有效增強(qiáng)課堂的時(shí)效性，還有利于素質(zhì)教育的普及與推進(jìn)。在今后的課堂教學(xué)中，希望政治老師不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，這樣才可以做到課堂教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]譚超.淺議高中生寫新聞短評(píng)對(duì)政治科學(xué)習(xí)的意義[J].新校園（中旬），2015，02：218.

[2]郭敏.培養(yǎng)高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的研究[D].南京師范大學(xué)，2014.

[3]王鵬.高中生思想政治課學(xué)習(xí)行為優(yōu)化研究[D].河北師范大學(xué)，2012.