知識經濟對會計造成的影響和解決方法探索

朱海龍

（甘肅商業學校，甘肅 蘭州 730060）

【摘 要】知識經濟是以知識為基礎的經濟，與農業經濟、工業經濟相對應，是一種新型的富有生命力的經濟形態。知識經濟的特征將對會計的假設、原則、職能、核算內容等造成沖擊，也給會計教育帶來了一定的影響。筆者作為一名會計教育工作者，將在本文針對知識經濟對會計造成的影響和解決方法進行探索，同時提出當前應該進行的教育方式的創新與改革。

【關鍵詞】知識經濟；會計；影響；解決方法

21世紀以來，知識經濟得到了快速發展，加上網絡技術的進步，新的理念與業務形態給會計造成了極大的影響。在這種嚴峻的形勢下，財務會計只有緊跟時代步伐，才能在逆境中求發展。知識經濟不僅給整個會計行業帶來沖擊，也在影響著會計人才的教育與培養。

一、知識經濟對會計造成的影響

（一）挑戰會計要素

會計要素主要包括財務狀況的反映與經營管理。在知識經濟環境下，將創新作為核心，使得各種無形資產在企業中的地位逐漸提高，創新的前提是人才的培養，具有專業、創新知識的人才已成為重要的生產要素。在知識經濟大趨勢下，必將使會計權益理論得到更新，人力資產與品牌文化等無形資產將發揮越來越重要的作用。擁有知識與人才資源的企業會大大增加成功的概率。無形資產的重要地位將對會計要素提出挑戰。

（二）挑戰會計職能

傳統的會計職能包括核算、監督以及投資決策等。知識經濟時代下互聯網的使用范圍逐漸擴大，電子商務也逐漸發展起來，會計的職能得到擴寬。知識不僅是企業的無形資產，更是產品的一部分，會計在計算產品成本時，要將知識成本進行綜合考慮，計算其中技術含量。

（三）挑戰會計組織

會計組織主要牽涉到會計信息處理。知識經濟下，會計系統能夠在線收集相關會計憑證與數據，按照設定的核算方法與核算流程來處理業務，并自動生成電子記賬憑證，并且能夠隨時自動生成會計報表，便于分析信息。此外，系統還可以在線與外界隨時進行溝通，外界進行的經濟業務可以利用互聯網自動傳輸回企業的處理系統，更加便利、高效，給傳統的會計組織造成影響。

（四）挑戰會計流程

雖然大部分企業的會計管理已逐漸趨于信息化與智能化，但是現階段所應用的處理軟件的工作流程是按照傳統手工記賬的處理流程進行設計的，即軟件按照原始憑務內容編成記賬憑證然后錄入系統，在按照自動記賬、結賬、生成報表等流程進行操作。這種流程已經不能滿足知識經濟時代會計處理的要求。

二、知識經濟對會計造成的影響的解決方法

（一）更新觀念

傳統的經濟觀念重視實物，忽略知識的重要性。傳統的會計計量主要依據是實際的、可視的設備、存貨與資金等。知識經濟時代背景下知識已成為重要的無形資產，擁有知識的人才已成為社會的重要資源，成為經濟形勢的引導者。會計作為經濟活動中的工具，要與時俱進，轉變傳統的經濟觀念，在會計計算中加入知識資產與資本權益等要素。同時將人力與知識資源分開進行獨立核算。

（二）會計從業人員知識結構多元化

會計人員在經濟活動中肩負著對會計行為分類、計量與核算的職責。會計處理系統的運行必須與經濟主體一致才具有可信度。因此，會計人員要想提供真實可信的經濟信息，就要對主體的生產程序與流程工藝進行深入了解。這要求會計人員不僅要具備會計基礎性的知識，還要懂得深層次的知識與技能，同時能夠熟練操作相關軟件，熟悉互聯網的相關知識，這種多元化的全面人才才能滿足知識經濟時代的新需求。

（三）完善財務報告方式

財務報告可利用數據庫與互聯網等技術建立全國性的會計數據信息中心，經濟業務能夠實時錄入系統，進入的人能收接收到最新的信息，作為決策依據。

（四）革新計量手段

傳統單一的會計計量手段已經不適用，關注點要轉向知識資產，增設多種計量手段，針對不同的事項選擇合理的手段。

三、知識經濟下會計教育的建議

首先，改革會計教育方式。知識經濟時代對會計人才的要求越來越高。會計教育應該強調調動學生的積極性，而不是被動地接受。將啟發式教學作為教學標桿，從教師單方面傳授轉為鼓勵學生討論的雙向教學。同時，教學應注重問題的多元化，鼓勵學生自主探索，尋找多種解決方式。其次，調整專業結構。國家教育部門應針對當前會計專業設置混亂的現象進行改革。借鑒發達國家的專業設置方式，改變按行業設置繁雜的帶行業特點的專業的現狀。最后，更新教學手段。建立完善的計算機輔助會計教學系統，借鑒國內外先進經驗建立計算機輔助教學、測試、教學管理三方面的系統；建立實驗室模擬系統。會計具有很強的實踐性，為了加強學生的實踐能力，會計專業應該聯系實際情況建立仿真程度高的模擬實驗室，幫助學生靈活運用知識；采用現代化教學手段，會計專業內容繁多、復雜，教師應利用投影、模型等現代化教學手段提高學生的感性認識與理性思維。

四、結語

知識經濟不僅給會計行業帶來了挑戰，同時也帶來了新的機遇。面對挑戰，會計從業人員要把握機遇，為困難尋找出路，推動會計的發展。會計教育人員要積極轉變教學模式，為知識經濟下的會計行業培養合格的人才。

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