引導農村初中生做好思品材料分析題的研究

李會蘭

【摘 要】本文結合農村思品課堂教學現狀及在課堂教學中的教學經驗，對如何引導農村初中生做好思品材料分析題做一些探析。

【關鍵詞】初中思品；材料分析題

材料分析題是開放性試題中最常見的題型，所謂材料分析題是一種對已給出材料（時政熱點）進行分析、理解，再運用所學知識（理論觀點、原理）對材料相關問題進行分析說明的題型。它主要考查學生在理解和掌握基礎知識的基礎上運用知識分析問題、解決問題的能力及考查學生的思想水平、綜合運用能力和綜合表達能力。簡單說，材料分析題是考查學生理論聯系實際能力的題型，具有能對學生進行綜合能力測試的優點，它既能考查學生對基礎知識的理解和掌握，又能考查其理論聯系實際、關注熱點、分析問題、解決問題的能力。它出題形式是：一般給出一段或幾段相關材料，多角度設問。

要準確解答材料題，就必須學會對材料的研讀和對設問的把握，否則就談不上對問題的回答了。為了能使學生更好地研讀材料、把握設問，更準確地解答此類題目，對此類題目進行了一些粗淺的研究，結合農村思品課堂教學現狀和在教學中的經驗，總結了一些分析材料和研讀設問的方法。

一、題型特點

材料分析題是中考試題中能力要求最高，最能體現綜合性的試題。所謂材料分析題是一種對已給出材料（時政熱點）進行分析、理解，再運用所學知識對材料相關問題進行分析說明的題型。它主要考查學生在理解和掌握基礎知識的基礎上運用知識分析問題、解決問題的能力及考查學生的思想水平、綜合運用能力和綜合表達能力。簡單說，材料分析題是考查學生理論聯系實際能力的題型，具有能對學生進行綜合能力測試的優點，它既能考查學生對基礎知識的理解和掌握，又能考查其理論聯系實際、關注熱點、分析問題、解決問題的能力。這類題的基本特點是：材料多樣、設問靈活、知識綜合、答案開放。

二、解題方法

1.閱讀材料，找關鍵詞﹑句

材料分析題一般給出一段或幾段相關材料，甚至有的材料還很長，這就需要我們仔細閱讀試題材料，抓住材料中的關鍵詞，找到材料的關鍵信息，進而從關鍵詞中找出與教材所對應的觀點，答題的時候才不會跑題，而是準確地回答問題。如這樣一道題目：一位家長來信：我是一位初三學生的母親，現在遇到一個難題，我兒子就想當作家，上課應付了事，成天就是“創作”。我對他說：“就算當作家，也要先打好基礎，再說中國有幾個韓寒？”可他卻回答說：“你怎么知道我成不了下一個韓寒？我要抓緊時間寫作，盡快成為一名作家。”這兩次模考，他考得一塌糊涂。關鍵問題是他寫的小說也很幼稚。結合材料，請你對這位初三學生想當家的行為進行評析。本題的關鍵詞有“當作家”，與此對應的所學觀點則是理想；“小說寫的很幼稚”——理想的確立要結合自身的實際情況；“盡快成為一名作家”——急于求成；“先打好基礎”——理想實現需要腳踏實地。解答此題關鍵要看到提問中是對“當作家”的行為進行評析，關注“當作家”這個關鍵詞找到對應觀點是理想，結合后面找出來的幾個關鍵詞，才能聯系到教材所學知識點：理想的作用﹑確立以及實現等，從而順利解答此題。

2.仔細審設問，比較異同

準確理解題目設問，也是我們分析回答問題的前提。在現如今的開卷考試中有很多題目的設問之間有很多相同之處，一看之下回答貌似一樣，學生極易把答案照搬照抄。但其實仔細再審的話會發現他們是有不同之處的。如這樣兩個設問：問題一：請你列舉兩條黨和政府為解決我國主要矛盾而采取的措施。問題二：請你列舉兩條黨和政府為解決我國主要矛盾而采取的具體措施。對于現在開卷的學生來講，他們就很容易把這兩個問題的看成是一樣的，答案就會抄成一樣的。然而，事實上這兩個問題確實不一樣的。回答這兩個問題都要先明白我國的主要矛盾是什么，才能找出措施。而這兩個問題問的都是措施，可以說是我們政治中的“怎么做”的問題。正因為這樣，很多學生才容易把兩個問題混為一樣的。第一個設問中只要回我們的做法即可，既可以是宏觀的，還可以是具體的，但是具體的措施可能有很多，你無法列舉出所有，所以它更注重宏觀措施如：“以經濟建設為中心”、“加強社會主義先進文化建設”等，就比“農村合作醫療”、“兩免一補”等更為恰當準切，盡管后者答案也是可以給分的。而第二個問題中的“具體”兩個字，則告訴我們回答這個問題是切記泛泛而談的。如回答“堅持以經濟建設為中心”，回答第一個問題是可以的，但回答第二個問題則不行了，而只能是“農村合作醫療”、“兩免一補”，前者答案在這里則不能給分了。

三、結語

總之，要做好材料分析題，不僅要有扎實的基礎知識即要掌握最基本的觀點和知識，而且解題有法，準確完整地組織答案，應扣緊材料分析，進行“開放性”思維，多角度組織答案。只有在多練多思中積累，在探索中形成切合實際的解題技巧，才能在中考中取得好成績。

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