淺談小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用教學(xué)中如何規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為

蔣體鐘

在信息時(shí)代里，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)層面，使用互聯(lián)網(wǎng)的能力，如同使用電腦手機(jī)一樣，成為一個(gè)現(xiàn)代人的基本能力。順應(yīng)社會(huì)的需求，學(xué)校教育中互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力自然成為學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的重要組成部分。因此，在信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容越來越多，這就給信息技術(shù)特別是小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)生的特點(diǎn)是模仿能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，這是小學(xué)生的長處，這使得他們能迅速建構(gòu)新的知識(shí)；但這也同時(shí)是他們的短處，因?yàn)樽钥啬芰θ酰麄兊淖⒁饬苋菀妆环稚ⅲd趣點(diǎn)在于知識(shí)是否新鮮有趣，而不是能否提升自身對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，且一旦壞的習(xí)慣養(yǎng)成，進(jìn)行矯正就非常困難。

具體到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，當(dāng)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的教學(xué)時(shí)，不可避免地要讓學(xué)生直接接觸到互聯(lián)網(wǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的信息，就不可避免地將影響甚至沖擊到課堂和學(xué)生。輕則影響課堂教學(xué)，比如學(xué)生自顧自玩網(wǎng)絡(luò)游戲或看網(wǎng)上動(dòng)漫，對(duì)老師的教學(xué)講授充耳不聞；重則會(huì)沖擊學(xué)生的身心，影響學(xué)生的人格發(fā)育，比如對(duì)于網(wǎng)上的暴力色情信息，心智尚未成熟的小學(xué)生是完全沒有免疫力的。

因此，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行控制和規(guī)范，不但重要，而且是非常必要的。結(jié)合筆者近幾年來在小學(xué)信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用課堂教學(xué)上的實(shí)踐和思考，覺得可以從軟硬兩個(gè)方面來進(jìn)行進(jìn)行。

一、硬的方面

這里的“硬”，指的是從技術(shù)上控制進(jìn)入到學(xué)生電腦的互聯(lián)網(wǎng)信息，主要指各類上網(wǎng)過濾軟件，這類軟件可以對(duì)學(xué)生訪問互聯(lián)網(wǎng)的信息進(jìn)行過濾，防止不良信息進(jìn)入。筆者嘗試過幾種上網(wǎng)過濾軟件，覺得比較好用是的綠色童年校園版，這款軟件可以對(duì)不良網(wǎng)站進(jìn)行過濾，過濾功能可以做到關(guān)鍵詞過濾、網(wǎng)址黑名單、網(wǎng)址白名單等，能全方位的凈化上網(wǎng)環(huán)境，避免孩子被色情和暴力信息侵蝕；具有強(qiáng)大的過濾數(shù)據(jù)庫，可以定期更新，防止漏網(wǎng)之魚；多種規(guī)則靈活管理游戲和聊天，可以禁止和開放游戲聊天、定制游戲聊天開放時(shí)間；具有服務(wù)器端，可以集中控制，大大方便電腦室的管理。但這款軟件是收費(fèi)軟件，對(duì)于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張的學(xué)校來說，要申請(qǐng)到相關(guān)費(fèi)用可能較困難，那么可以選擇一些免費(fèi)的上網(wǎng)過濾軟件，如健康上網(wǎng)專家、兒童上網(wǎng)衛(wèi)士等，這些軟件能基本滿足課堂教學(xué)的需求，但沒有服務(wù)器端，管理上較困難。

二、軟的方面

這里的“軟”，指的是對(duì)學(xué)生上網(wǎng)行為的規(guī)范和引導(dǎo)。在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)世界中，再好的過濾、再快的升級(jí)，也跟不上互聯(lián)網(wǎng)中內(nèi)容的更新速度。在與互聯(lián)網(wǎng)信息的滲透能力和學(xué)生的穿透能力相比，技術(shù)往往顯得滯后和無力。而且，現(xiàn)在的過濾技術(shù)尚不完美，在過濾掉不良信息時(shí)，往往會(huì)錯(cuò)殺無害甚至是有益的信息，甚至?xí)斐梢恍┝钊颂湫苑堑倪^濾結(jié)果，比如將一些動(dòng)物的圖片當(dāng)成色情圖片過濾掉，或?qū)⒛承┰谏舷挛闹袑儆谡５奈淖之?dāng)作不當(dāng)言論禁掉，而且，因?yàn)橄喈?dāng)多的無害網(wǎng)站被錯(cuò)誤過濾掉，使得學(xué)生在獲取所需信息時(shí)造成不便和困惑，這些實(shí)際上都不利于學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力的提升。因此，在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的教學(xué)中，對(duì)信息內(nèi)容的過濾上，“硬”的手段只能是暫時(shí)的，而“軟”的方式才是根本的，就是要達(dá)到不用電腦過濾，讓學(xué)生進(jìn)行自我過濾的目標(biāo)。

要讓學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行自我過濾，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)信息的復(fù)雜性，讓學(xué)生知道哪些信息有害，不能碰，碰到該怎么辦；哪些信息無害，可以瀏覽。可以先在教室里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，讓學(xué)生對(duì)一些隱蔽性強(qiáng)誘惑性大的信息鏈接心中有底，就不會(huì)在實(shí)際的上網(wǎng)過程中誤點(diǎn)誤入了；要加強(qiáng)上課時(shí)的監(jiān)管，由于老師在講課時(shí)，往往很難看到學(xué)生在下面的上網(wǎng)行為，這就要求在學(xué)生的上課習(xí)慣上做要求，比如老師講課時(shí)，學(xué)生手不能觸及鼠標(biāo)，并且要求學(xué)生互相監(jiān)督，一旦出現(xiàn)情況，立刻向老師報(bào)告。最關(guān)鍵的是，老師必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，用精彩有趣的課堂內(nèi)容填充學(xué)生的大腦，使得學(xué)生的興趣點(diǎn)在課堂學(xué)習(xí)上，而不是在網(wǎng)中游蕩。

在實(shí)際的教學(xué)中，最開始可以先用“硬”的手段，防止學(xué)生因過度興奮而控制不了自己的上網(wǎng)行為，經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的新鮮感有所減弱后，再逐步放開，通過不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)規(guī)范上網(wǎng)的養(yǎng)成教育，促使學(xué)生形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，將此習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生規(guī)則意識(shí)，形成一道真正持久有效的“過濾網(wǎng)”，這不但是信息技術(shù)課堂教學(xué)的要求，也是教育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展上的追求。