精選生活內(nèi)容 律動(dòng)思品課堂

李曉華

【摘 要】初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)，初中思品教學(xué)必須立足于學(xué)生的生活實(shí)際，直面他們成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題，不斷滿(mǎn)足他們的自身發(fā)展的需求。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握正確性、成長(zhǎng)性、有效性等原則，從學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、尋找身邊典型事例、關(guān)注國(guó)家政治生活這三個(gè)途徑精選生活內(nèi)容。以此來(lái)真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中生的課堂學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】精選；生活內(nèi)容；必要性；途徑；原則

步入初中階段的學(xué)生其心理與生理都將進(jìn)一步發(fā)育成長(zhǎng)，對(duì)生活的觀(guān)察與判斷能力都有明顯的提升。學(xué)生的生活經(jīng)歷為我們的思品教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源與實(shí)踐樂(lè)園。 初中思品教學(xué)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，精選他們的生活內(nèi)容，激發(fā)課堂生命，讓生動(dòng)、主動(dòng)、互動(dòng)的律動(dòng)課堂成為現(xiàn)實(shí)。

一、精選生活內(nèi)容的必要性

首先，初中《思想品德》課提倡的“源于生活，服務(wù)社會(huì)”這一理念，明確指出生活是思品課程的源頭之水，思品課程教學(xué)必須植根于精彩紛呈的社會(huì)生活。緊緊圍繞學(xué)生在社會(huì)生活中的成長(zhǎng)經(jīng)歷與思考，幫助他們理解與掌握社會(huì)生活要求和規(guī)范。通過(guò)精選生活內(nèi)容結(jié)合思品的課堂教學(xué)以達(dá)到升華他們的思想和內(nèi)化他們的品德。其次，社會(huì)生活包羅萬(wàn)象，而作為思品課堂教學(xué)的社會(huì)生活素材必須是科學(xué)性與正確性，因此我們要精選那些與教材相銜接、與學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷相同步的并具有一定代表性與教育意義生活內(nèi)容。與此同時(shí)，學(xué)生獲取信息的途徑也越來(lái)越多，教材知識(shí)已不能滿(mǎn)足當(dāng)前初中生對(duì)知識(shí)的渴求了，因此精選生活內(nèi)容，充實(shí)初中思品課堂勢(shì)在必行。

二、精選生活內(nèi)容的原則

1.正確性原則

無(wú)論是何種素材，一旦被選做教學(xué)內(nèi)容，它的首要前提必須是正確性，包含思想方向的正確和內(nèi)容方面的正能量。青少年學(xué)生經(jīng)歷的社會(huì)生活來(lái)自社會(huì)的方方面面，甚至是社會(huì)的陰暗面，而作為我們思品老師所要選的課堂教學(xué)素材的客觀(guān)事實(shí)必須能體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。所以我們必須用經(jīng)過(guò)生活錘煉的科學(xué)的先進(jìn)的教育內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教育，才能保證思想政治教育本身在性質(zhì)上或方向上是合理的正確的。當(dāng)然，負(fù)面的一些案例我們也可以作為反面教材， 通過(guò)我們師生的討論，并引導(dǎo)學(xué)生加以分析，提高他們?cè)谏鐣?huì)生活中的是非辨別能力，以此來(lái)凸顯生活中何為正確，何為錯(cuò)誤的。

2.成長(zhǎng)性原則

思想政治教育的內(nèi)容取材于現(xiàn)實(shí)生活中，但現(xiàn)實(shí)生活的素材是包羅萬(wàn)象的，我們只能選取與他們成長(zhǎng)過(guò)程中自己所經(jīng)歷的、所看到的、聽(tīng)到的素材，只有這些才能被他們所主動(dòng)接受或激發(fā)起他們內(nèi)心活動(dòng)，引起他們的共鳴。初中階段的學(xué)生，他們內(nèi)心想獨(dú)立，但事實(shí)又缺乏獨(dú)立那種的成熟與閱歷。生活中他們所聽(tīng)的、所看的、所經(jīng)歷的事，是是非曲直？他們拿捏不準(zhǔn)，而他們卻又很辨別其中的是非。因此我們要主動(dòng)選擇那些與學(xué)生成長(zhǎng)相匹配的事例，通過(guò)課堂的分析、討論、講解，讓他們悟出其中的事實(shí)道理。只有這樣才能使學(xué)生將學(xué)習(xí)的熱情轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從中學(xué)會(huì)生活、感悟生活，進(jìn)而悟化為自己的生活經(jīng)驗(yàn)和智慧，并將不斷約束和規(guī)范自己的日常行為規(guī)范。

3.有效性原則

有效性原則是指在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲得最好的效率以實(shí)現(xiàn)最佳效果的教學(xué)。這就要求課堂教學(xué)所選擇的素材必須緊緊圍繞本課的重難點(diǎn)內(nèi)容。具備很強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)效性。所選的教學(xué)素材內(nèi)容要讓學(xué)生很容易理解教材知識(shí)點(diǎn)或提升某方面能力，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。選擇生活內(nèi)容時(shí)應(yīng)做到有的放矢。能真切的感受到所選生活素材在課堂教學(xué)過(guò)程中所起的作用。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行準(zhǔn)確把握，力求更好的教學(xué)效果。

三、精選生活內(nèi)容的途徑

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“生活教育內(nèi)容博大無(wú)比”，必須選擇是學(xué)生所熟悉的生活內(nèi)容都為我們初中思品課堂教學(xué)所用。為此，筆者認(rèn)為精選生活內(nèi)容有以下三個(gè)途徑：

1.學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷

面對(duì)剛進(jìn)入初中的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們由于身心得到進(jìn)一步的發(fā)育成長(zhǎng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀(guān)察與判斷都具備了一定的能力。而思想品德課堂教學(xué)就是合理開(kāi)發(fā)和充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，精選學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所關(guān)注的話(huà)題，從而幫助學(xué)生理解和掌握教材知識(shí)和社會(huì)生活的要求與規(guī)范，從而形成良好的道德品質(zhì)與健康的心理。

學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以分成兩類(lèi)，第一是學(xué)生的親身經(jīng)歷，第二是學(xué)生生活中的熱點(diǎn)話(huà)題。課程要求七年級(jí)學(xué)生要感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊、自信、自立、自強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適，自我控制，總之就是希望培養(yǎng)學(xué)生 具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)與健康的心理，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生們的興趣點(diǎn)，筆者在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地將課堂教學(xué)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，最大限度的展示學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，力求通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)以達(dá)到良好的教學(xué)效果，下面筆者以七年級(jí)下冊(cè)《走向自立人生》為例，在分析“自己的事自己干”這一部分內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生談?wù)劇霸诩铱煞褡黾覄?wù)”。這個(gè)問(wèn)題一拋出如一石激起千層浪，班上的同學(xué)議論紛紛，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)班上有三分之一的同學(xué)經(jīng)常幫父母做家務(wù)，三分之一的同學(xué)偶爾有幫助，三分之一的同學(xué)過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的日子。接著讓經(jīng)常幫父母做家務(wù)的孩子談?wù)劯惺埽械膶W(xué)生說(shuō)“做家務(wù)能增進(jìn)與家人的感情”，有的學(xué)生說(shuō)“當(dāng)看到被自己整理整齊的房間特有成就感”，有的說(shuō)“做家務(wù)可以鍛煉自己的動(dòng)手能力”等等。歸納總結(jié)得出多做家務(wù)的好處是：可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞，珍惜勞動(dòng)成果，有責(zé)任感注重家庭親情，尊重他人勞等品質(zhì)，還能提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)自立能力。從學(xué)生做家務(wù)這樣生活經(jīng)歷入手讓學(xué)生體驗(yàn)自身成長(zhǎng)的快樂(lè)，同時(shí)也教育平常不大做家務(wù)的同學(xué)要嘗試幫助父母分擔(dān)家務(wù)，并要求這批孩子固定為家里承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)活。同學(xué)在下兩周的政治課上做匯報(bào)，讓認(rèn)識(shí)上升為行動(dòng)。而學(xué)生明白做家務(wù)只是生活自立的其中一方面表現(xiàn)，自立還包括生活的其他方面。如在日常的學(xué)習(xí)中，可以進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓學(xué)生談?wù)勂匠Ｔ诩彝碜粤?xí)時(shí)是否要家長(zhǎng)監(jiān)督，能否合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等問(wèn)題，使學(xué)生了解自身在學(xué)習(xí)方面是否自立，最后在教師的引導(dǎo)下學(xué)生達(dá)成共識(shí)，自立不僅表現(xiàn)在生活方面，學(xué)習(xí)方面，還表現(xiàn)在處理社會(huì)問(wèn)題上，這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的生活經(jīng)歷很容易就能達(dá)到知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)的提升。

針對(duì)學(xué)生生活中的感興趣的熱點(diǎn)話(huà)題。例如在教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《終身受益的權(quán)利》一課中，通過(guò)讓學(xué)生展示圖片《羅源信息網(wǎng)的招聘信息》①羅源順豐速遞有限公司招聘收派員2名，初中以上文化，工資面議。②水岸咖啡招聘服務(wù)員3名，高中文化以上文化，工資每月2000-3000元。③博若森裝飾工程有限公司招聘設(shè)計(jì)師，大專(zhuān)以上學(xué)歷，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，月薪5000-8000元。魯能物資集團(tuán)福建羅源分公司招收高級(jí)管理人員，研究生學(xué)歷，月薪12000-15000元。問(wèn)①參加招聘你會(huì)最關(guān)注什么？②你最關(guān)注的內(nèi)容是由什么決定的？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解接受不同程度的教育與未來(lái)的人生職業(yè)選擇有著密切的聯(lián)系，甚至于將來(lái)的收入息息相關(guān)。想讓自己有限的生命發(fā)出耀眼的光芒、讓自己的人生更有尊嚴(yán)有意義，必須接受教育。通過(guò)這些案例讓課堂教學(xué)與學(xué)生成長(zhǎng)歷程有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)課堂育人為本的真諦。

2.尋找身邊典型事例

初中思想品德教學(xué)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中要從學(xué)生的視角，選取身邊有價(jià)值、有意義、有典型代表的人與事進(jìn)行分析、歸納、提煉出課堂教學(xué)需要的觀(guān)點(diǎn)。例如在教學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《感受法律尊嚴(yán)》一課中，通過(guò)觀(guān)看典型案例《少年犯的自訴》，思考以下四個(gè)問(wèn)題。一：是什么原因使李偉民走上違法犯罪之路？二：視頻中的這伙“少年搶劫嫌疑犯”的行為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有哪些危害？三：結(jié)合從各個(gè)媒體中不斷播出我們現(xiàn)實(shí)校園中經(jīng)常出現(xiàn)的校園欺凌案件進(jìn)行分析。有同學(xué)認(rèn)為：年齡小與犯罪無(wú)關(guān)，年齡小犯罪也不會(huì)受到處罰。這種觀(guān)點(diǎn)正確嗎？為什么？四：視頻中的各青少年違法的行為對(duì)我們有何啟示？引導(dǎo)學(xué)生自主討論，得出問(wèn)題的正確觀(guān)點(diǎn)。

針對(duì)學(xué)生青春期的叛逆特性，在課堂教學(xué)過(guò)程中可以選用的題材還是比較多的，以青春期叛逆為例，在教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《相親相愛(ài)一家人》的過(guò)程中，選用浙江電視臺(tái)播放的《變形記》作為背景材料，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻了解易虎臣與父母產(chǎn)生沖突的具體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勆钪信c父母發(fā)生不愉快的瞬間及對(duì)父母嚴(yán)格的管教方法而產(chǎn)生的內(nèi)心反應(yīng)，讓學(xué)生認(rèn)真思考并積極探討與父母的產(chǎn)生沖突的根源在哪里，從而理解望子成龍，望女成鳳是每個(gè)父母的共同心愿。孩子與父母的沖突，往往源于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求，應(yīng)該要理解體諒父母的良苦用心。當(dāng)故事主人公易虎臣轉(zhuǎn)變后與父母冰釋前嫌，能夠與父母正常溝通，學(xué)會(huì)了感恩父母。這樣通過(guò)選用與學(xué)生年齡相似的《變形記》中主人公易虎臣的事例進(jìn)行教學(xué)并結(jié)合學(xué)生的自身與父母交往經(jīng)歷，可以順利的引導(dǎo)學(xué)生與父母架起理解溝通的橋梁，增進(jìn)了家庭的和諧，促進(jìn)了青少年的健康成長(zhǎng)。通過(guò)視頻這個(gè)手段進(jìn)行教學(xué)，選用學(xué)生感興趣的話(huà)題與典型事例從而使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。

3.關(guān)注國(guó)家政治生活

古人云“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心“，作為一名青少年學(xué)生更應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事。通過(guò)初中思想課教學(xué)就是讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)提高由“自然人”轉(zhuǎn)化為“社會(huì)人”的中心環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，使其能正確處理個(gè)人與社會(huì)、家庭、國(guó)家、他人之間的關(guān)系，從而適應(yīng)社會(huì)健康成長(zhǎng)?！伴]門(mén)苦讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”的時(shí)代不復(fù)存在，信息時(shí)代的到來(lái)為學(xué)生了解國(guó)家政治文化各方面的生活提供了廣泛的信息來(lái)源。例如，在九年級(jí)第七課《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》第二課時(shí)“走向共同富?！苯虒W(xué)過(guò)程中，選用了《2015減負(fù)與發(fā)展高層論壇》作為背景材料，指出未來(lái)五年，我國(guó)要更好地通過(guò)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，比如交通建設(shè)，還有公共服務(wù)建設(shè)，比如提高教育，醫(yī)療水平等，以更好地為貧困人口脫貧創(chuàng)造條件，實(shí)施脫貧攻堅(jiān)工程，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧、分類(lèi)扶持貧困家庭等措施。做到“不讓一個(gè)人掉隊(duì)”，學(xué)生通過(guò)對(duì)我們鄰邊城市寧德市國(guó)家重點(diǎn)扶貧項(xiàng)目赤溪村的翻天覆地變化，更深刻的認(rèn)識(shí)到共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，同時(shí)體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。選用當(dāng)前的熱點(diǎn)話(huà)題，緊扣國(guó)家的重要舉措讓學(xué)生切身感受到社會(huì)主義祖國(guó)的溫暖與公民的自豪感。

總之，在初中思品課堂運(yùn)用精選的生活內(nèi)容，不但能使課堂收到意想不到的效果，更能體現(xiàn)一個(gè)思品教師的業(yè)務(wù)水平。但是，要想真正做到精選生活內(nèi)容， 律動(dòng)思品課堂還需教師不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論水平，深入學(xué)生生活實(shí)際，把握時(shí)代脈搏，并在實(shí)踐中不斷探索。

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