大學生激情犯罪原因及對策研究

譚佳林

摘 要：激情犯罪是近年來大學生犯罪中較為頻發的犯罪現象，具有嚴重的社會危害性。本文從大學生激情犯罪的概念、特點、產生的原因出發，探究如何有效地采取大學生激情犯罪的預防措施和教育策略，以避免大學生激情犯罪案件的發生，促進大學生健康成長，維護校園環境的穩定，促進和諧社會的構建。

關鍵詞：大學生；激情犯罪；心理

中圖分類號：D924 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）03-0114-02

近年來，在校大學生犯罪層出不窮，其中激情犯罪尤為突出，上演了由“天之驕子”淪為“階下囚”的悲劇，相關的學生及家庭為激情犯罪行為付出了沉重的代價，學校穩定的教學環境受到了破壞，破壞了社會的和諧穩定，因此減少和預防在校大學生激情犯罪已經刻不容緩。

一、大學生激情犯罪概念及特點

激情是一種強烈的、暴風雨般的、激動而短促的情緒狀態[1]。

激情犯罪是指行為人在強烈而短暫、突然爆發的情緒狀態下實施的失去理智、后果嚴重的犯罪行為。激情犯罪是大學生犯罪中最常見、最頻發的犯罪。隨著社會的快速發展，學業及就業壓力的不斷加強，大學生承受的心理壓力也較大，一些自我控制能力較弱的大學生會在突然爆發的情緒和狀態下導致犯罪行為的發生。

2016年3月27日晚上11點50分，四川師范大學舞蹈學院發生了一起殺人案，正在宿舍玩電腦的大一學生蘆海清被室友滕剛（化名）叫到了旁邊的學習室，當人們再次見到蘆海清的時候，他已經身首異處[2]。該案件手段之殘忍，后果之嚴重，社會影響之惡劣，該案件的發生再次引發社會對大學生激情犯罪的強烈關注。

大學生犯罪絕大部分臨時起意，不是有預謀的。雖然大學生激情犯罪的主體、手段、地點、時間各不相同，但也有其相似點。

1.突發性。大學生激情犯罪一般是指在某種語言或行為的刺激下突然發生的，無犯罪預謀，是在突發的心理狀態下實施的行為。這與大學生正處于青年期這一年齡階段有重要的關系，對大學生而言，在這個階段，個體的生理發展雖然已接近完成，但其心理尚未成熟，容易沖動，自我控制能力較弱，容易在突發的情緒下做出肆意行為，而行為人一旦冷靜下來，面對犯罪結果往往后悔不已。

2.暴力性。大學生激情犯罪往往是人們在情緒失控時做出的犯罪行為，因此當激情以破壞性手段呈現時，犯罪行為的力量往往是巨大的，后果具有嚴重的暴力性和攻擊性，不計后果地發泄心中的情緒。研究表明，暴力性的行為可能是通過器械、武器、爆炸物實施，也可以借助于犯罪人本身的體力。大學生激情犯罪中暴力犯罪的案件最多，后果也最為嚴重，主要體現為搶劫、殺人、故意傷害、強奸等惡性暴力犯罪行為。

3.后果嚴重性。大學生激情犯罪雖然具有突發性，事前無預謀，但激情爆發的瞬間，行為人自控能力減弱或者喪失，不管不顧，不能正確評估自己的行為后果的嚴重性，往往表現為犯罪手段殘忍，特別是在怨恨、嫉妒、泄憤等情緒下實施的犯罪行為，手段表現得更為殘忍。因此，絕大多數大學生激情犯罪多為惡性犯罪，犯罪后果嚴重，該類案件不僅給受害者和行為人家庭造成巨大的傷害，而且容易造成校園的恐慌，不利于和諧社會的構建。

二、大學生激情犯罪原因分析

大學生激情犯罪常有發生，危害校園穩定，造成惡劣的社會影響。因此，預防大學生激情犯罪，有必要研究分析大學生產生激情犯罪的原因。

1.心理因素。由于大學生正處于青年時期，雖然生理發育接近成熟，但心理發育相對不那么成熟，兩者之間具有差異性。主要表現在：遇事容易興奮，缺乏自我控制能力，缺乏意志力，特別容易因為外界一些語言和行為刺激產生強烈的情緒波動。單純、莽撞、沖動，他們往往年輕氣盛，遇事缺少冷靜的思考；他們處于情緒最豐富、最強烈、最復雜、最動蕩的時期；他們在判斷事物時常常更傾向于自己的主觀感受，容易偏重事物陰暗的一面。在突發事件的刺激下，容易導致過激行為的產生，因此有人稱大學生是“第二斷乳期的孩子”[3]。在這樣的心理和情緒狀態下，一旦發生某種外界的刺激，行為人因自控能力喪失，行為就會失控，就有可能產生激情犯罪。

2.學業和就業的壓力。學業壓力是作為學生永遠需要面對的主題，特別是因就業壓力而造成的新的學業壓力也逐漸增大。據中國社會調查所進行的一項在校大學生心理健康狀況調查顯示，75%的大學生認為壓力主要來源于社會就業，50%的大學生對于自己畢業后的發展前途感到迷茫，沒有目標；41.7%的大學生表示目前沒考慮太多；只有8.3%的人對自己的未來有明確的目標并且充滿信心。很明顯，就業已經是每個大學生一進校門就要考慮的事情了。很多大學生為了適應社會的需求，要把自己變成全能型人才，這就需要學習很多知識，去拿到各種各樣證書來應對就業的壓力，這就對大學生的自我學習能力提出了較高的要求。同時由于中學與大學的學習要求有差異，有部分學生不適應大學自主學習的環境，缺乏自我管理能力，因此在激烈的大學學習競爭中，常常會遇到挫折和失敗；一些大學生在求職過程中到處碰壁，受到種種不公正的待遇，導致他們產生嚴重的危機感。就當這種壓力超出自己的心理承受能力而得不到有效的緩解時，在外界的刺激下可能導致激情犯罪的發生。

3.貧困因素。在高校實行“招生并軌、交費上學”制度后，特別一些獨立學院，學費相對較高，大量貧困生開始涌現。對貧困生而言，物質壓力是他們面臨的首要壓力。許多貧困生來自農村、下崗家庭、偏遠山區或者特殊情況家庭。很多家庭收入單一微薄，由于助學貸款受地方、銀行等客觀原因的制約，有的貧困生無法辦理助學貸款。除了在應付學費和生活費等現實困難面前，貧困生很難心無旁騖地學習。而這些物質上的壓力會成為其他壓力的根源，家庭經濟的過度拮據、生活的困苦無助、同學的歧視，容易使他們產生自卑、悲觀、絕望的心理。長此以往，部分人會發生心理扭曲，甚至對他人、對社會都充滿敵意，情緒偏激。這樣的狀態如果得不到及時和有效的疏導，容易產生激情犯罪。

4.家庭因素。家長是學生的第一任老師，家庭環境對每個人的成長來說至關重要，家庭環境的好壞，直接關系到孩子人格道德、行為習慣的養成。研究表明，在充滿了愛與笑聲的家庭氛圍中長大的孩子，表現出來他的心靈是舒展的，心境是樂觀的，他必然是一個懂得自愛且懂得愛別人，情緒穩定的人，在和諧友愛的家庭環境和教育中長大的小孩，具有積極的心態和自我調節能力。相反，若家庭缺少愛的氛圍，例如夫妻經常吵架，常為一點小事爭執不休，對老人不孝敬，鄰里關系緊張等，都會對孩子貽害無窮，在這樣的家庭長大的孩子，很容易形成以自我為中心的心理，受挫能力較弱，容易走極端。還有一些在特殊家庭中成長的小孩，比如單親家庭、問題家庭，由于長期得不到家庭應有的愛和關懷，心靈非常脆弱，長此以往，可能性格變得孤僻、偏激、冷漠，難以與人相處，如果出現某種刺激，就可能引發激情犯罪。

5.不良文化的影響。我們處在構建和諧社會的過程中，國內外形勢也在不斷發生變化，西方某些國家帶有政治預謀的文化滲透以及我國文化產業發展過程中的管理不規范等，許多不良文化的出現對部分還不具備“免疫力”的大學生產生了強烈的沖擊。在游戲廳、卡拉ok廳、網吧暴力文化充斥其中。部分學生經常出入這些地方，受一些不良文化的影響，理想虛無，追求刺激，崇尚暴力，遇到挫折就喜歡走極端，常用暴力行為解決問題。

三、大學生激情犯罪的預防措施

大學生激情犯罪雖然是突發的，但其造成的后果和社會影響確是非常惡劣的。因此采取有效的措施遏制大學生激情犯罪，非常重要。

1.培養良好的心理品質。大學生激情犯罪重在預防，而培養健康的心理品質是預防大學生激情犯罪的重要措施。針對大學生心理發展特點，高校應設立專門的心理輔導機構，適量開設心理健康教育課程，以普及心理保健知識開展心理輔導，以緩解心理問題，全面滲透心理素質培育，優化心理素質。社會方面需要全方位優化社會心理環境，減少劣性刺激，運用有關心理教育方法和手段，幫助學生控制和調節自己情緒的正確方法，如看書、唱歌、跳舞、運動等，用合適的途徑宣泄心中積郁，以避免大學生激情犯罪案件的發生。

2.營造和睦的家庭教育氛圍。擁有一個和睦的家庭氛圍，對于每一個人的身心健康都是十分有益的。第一，不能過分地苛求孩子。為人父母者，總是希望自己的孩子能夠出類拔萃；還有的希望孩子能夠完成自己沒有完成的夢想。一旦沒有達到父母的要求，就會感到失望，責怪孩子不爭氣，不僅會打擊孩子學習的積極性，還會傷害他們的自尊心，心理卻留下了陰影。所以，家長要善于控制情緒。第二，父母一定要學會把握、隱藏情緒。不能把工作或生活上遭遇了不順心和委屈，宣泄給孩子。第三，家長要樂觀自信。在家庭教育中家長要增強孩子面對挫折的能力，當孩子遇到挫折、困難、灰心失望的時候，可以從家庭中汲取力量，得到指引，繼續前進。研究表明很多大學生激情犯罪的行為人不健康的心理行為狀態與他們成長的家庭環境有著某種直接的聯系。因此，作為家長有責任為孩子營造一個積極的、健康的、溫馨和諧的成長環境，使孩子能夠在和睦的家庭環境中成長。

3.建立對特殊困難學生的幫扶保障體系。首先，國家應該進一步加大國家助學貸款政策力度，保證解決貧困生的具體困難。第二，做好學校資助工作，多為貧困生提供勤工儉學的機會。第三，精心組織，創新模式，提高貧困大學生的就業能力。提高貧困大學生的就業能力，能最大限度解決其家庭困難，增強信心。

4.加強法律教育和宣傳。大學生雖然已經屬于法律意義上的成年人，但很多大學生的法律意識仍然非常淡薄。因此，高校應加強普法教育并貫穿于整個高等教育階段，使學生懂法，不犯法，并且能用法律的武器來保護自己。其次，多組織與學生相關的法律活動，真正喚醒學生的法律意識。例如組織學生開展法庭“模擬”活動、法學方面的知識競賽等。第三，不斷提高學生的思想道德水平，增強大學生的法制觀念和法律意識，只有大學生法律意識增強了，才能減少大學生犯罪行為。

5.形成良好的社會文化氛圍，推動文化事業健康發展。主流新聞媒體應引導正確的社會輿論價值導向，不能為了追求一時的新聞或者社會效應，而對一些于社會有重大影響的案件做出負面的導向。因此，作為社會信息的傳播者，新聞媒體應當積極地擔負起社會責任，減少對負面的社會暴力信息的傳播，建立嚴格的篩選程序，在全社會形成良好的社會氛圍。

參考文獻：

[1]吳宗憲.法律心理學大詞典[M].北京：警察教育出版社，1993：334.

[2]四川師大殺室友嫌犯患精神病？真相原來是這樣[EB/OL].[2016-04-19].news.163.com/16/0418/21/BKVDLDJ00001-4Q4P.html.

[3][意]切薩雷.龍勃羅梭.犯罪人論[M].黃風，譯.北京：中國法制出版社，2005.

[4]游秀清.謹防貧困生心理貧困[J].遼寧教育，2005（1）.