高職院校校內實訓基地建設與運行機制的研究

沈紅華

摘 要 實訓基地是高職教育建設的主要內容之一，而校內實訓基地是高職院校培養技術型人才所必須具備的基本條件。文章主要論述高職院校生產實訓基地的重要意義及面臨的問題；提出了加強改進校內實訓基地建設的措施，歸納總結了基地建設中的問題、矛盾并提出具體的建議。

關鍵詞 高職院校 校內實訓基地 建設機制

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A

1 整合優化資源

按照編制好的發展規劃，優化并整合現狀中分散的實訓室，重新定位現有實訓基地的功能。遵循優勢互補、資源共享之原則，對現有的實訓室再次進行功能安排以及資源的整合。將原有的實訓資源進行整合以后，再補充個別缺少的設備，能夠大幅度提升實訓室的利用效率。

2 改革管理模式

2.1實訓基地建設

現在高職院校的實訓室常見的模式有2種：一是為滿足個別專業的教學需求而建設的實訓室，該模式通常是讓專業人員按照課程的實訓需求，利用已有的資添設儀器設備以滿足實訓的要求，該模式相對而言是比較傳統的一種模式；第二類是依靠大類學科而建設的實訓室，該模式是按照不同學科的類型提出實訓需求，通過整合資源、添置設備的方式來滿足實訓的需求，該模式是現在各個高職院校運用較為普遍的一種形式。在專業的數量及類型比較多的時候，后者比前者更能充分發揮實訓室的功能。

2.2實訓基地管理

實訓基地管理常常因院校所有專業的數量、集中程度、學生人數等的不同而有差異，但大體上能夠分成下面三種模式。第一種是集中式管理模式。當院校的規模不大，在校生不多，專業等較集中時容易采用集中式管理的模式。資產直接管理，能夠有效提高其資源利用率。第二類是分散式管理，這類管理適用于規模大、學生多且專業較為分散的學校，主要是因為這類學校的專業差異很大，不同專業的學生無法共同使用，同時這樣數量過于多，集中管理困難。第三類 是集中和分散式的管理，這類主要適用于學校規模大，學生人數多，部分學科相對集中的學校，對于適用面廣的，可以采用集中的管理模式，對于具有特色，則由部門自身管理。

3 利用社會資源達到校企共建

校企合作對于培養技術型人才具有關鍵性的作用，而校企合作的實訓基地建設是發揮作用的基礎，但是如何運作和建設關乎企業的行業、位置以及規模的大小等等，尤其是對于那些同時具備教學和生產雙重功能的校內生產實訓基地，它具有獨立的法人，能夠自主營業，同時又能避免經營壓力而集中辦學。和校外的實習地方相比，校內的生產類型實訓基地不僅能夠拉近校企的關系，建立合作機制，同時也能夠規范學生頂崗實習，實現生產和教訓的雙促進作用。但是，要想最大程度的達到合作共贏，需要一整套運行機制，能夠明確雙方權利和義務，規范雙方行為，達到合作的效果。

3.1責任目標要雙方互認

學校的目的是培養人才，而高職學校和企業是建設校內實訓基地的主體，如何培養出高素質的技術型人才是雙方合作的共同目的。企業在不同的市場形勢下，具有不同的需求和目標。在企業的發展最初階段，最集中的需求就是場地、設備以及管理和技術等方面的需求，而在企業發展的中后期，需求集中在人才和產品創新研發方面，所以，校企雙方的合作必須加強溝通和交流，能夠明確并且認同各自的權利和義務，達成共識，履行職責和享受權利的同時，有規范的管理制度和有效的協議來保護雙方的權利。校企合作必須建立在有效溝通，能夠互相信任和換位思考的基礎上，簽署校內生產實訓基地的合作協議，明確雙方權利和義務，合作內容以及違約處理等等。以此規范雙方的行為，并隨著發展，不斷調整。

3.2秉持互利雙贏原則

在一定程度上，能夠達到校內生產型實訓基地建設其實是一種利益在進行驅動，因此，必須雙方存在利益上的制約和關聯。這種制約要求雙方相互適應，能夠換位思考，尋求協調和統一，推進互惠互利，達到雙贏。因此，從學校的方面來說，要根據每個企業的不同需求，考慮其經營難題，旨在提高服務意識和質量，讓企業感受到合作的誠意、實力和利益。另外，從企業的方面考慮，要加強企業的責任感，尋求利益和人才培養的平衡，提供實習、科研等方面的便利條件。

3.3教學計劃要切實可行

校內生產型實訓基地的建設目的是為了最大程度的提高技能型人才的培養，因此，需要采用以綜合素質為核心的"能力本位"的價值觀，來實現課程體系設置的整體的優化性，建立切實有效的技術型人才的培養模式，這是校企合作的目的。持續、有效的開展教學活動，不斷提高學生的職業技術素養，才能更好地為企業服務，因此，這種實踐教學以短期輪崗的方式進行最有效果。

3.4考評與效益掛鉤

生產實訓基地建設是一個系統工程，其涉及到從咨詢、決策、實施直至完善的全過程，若想有效促進實訓基地能夠健康可持續地發展，就要努力制定一個科學完備、校企共同遵守的考評機制以及雙方可以一起參與的管理機構，著重評價生產效益、教學實施、師資建設、雙方履約等各方面的情況，按照評價的結論，查找其中的問題，及時給出整改意見。為充分發揮評價工作的作用及水平，要將工學結合起來，把教學評價結果和獎勵機制有效地結合起來，對于貢獻較大的教學、研發等工作，應在兼職和專職教師的課時津貼、評獎等方面予以獎勵。

4 結語

伴隨高職教育的不斷快速發展，必須要對校內實訓基地的建設模式進行不斷地革新與完善，以更好的發揮其為社會培養高素質、技能型人才的作用。

參考文獻

[1] 教育部.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見[Z].2006.

[2] 教育部.國家示范性高等職業院校建設推薦預審標準（試行）[Z].2007.