高校實(shí)物檔案特色教育功能構(gòu)建

文/安聰娥

高校實(shí)物檔案特色教育功能構(gòu)建

文/安聰娥

高校實(shí)物檔案是歷史的記錄，真實(shí)地記載著學(xué)校的發(fā)展歷程，濃縮了高校歷史文化的精華，具有豐富的文化、知識(shí)、思想、歷史內(nèi)涵。將實(shí)物檔案作為高校校園文化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行校史教育、人文教育的資源，為樹(shù)立優(yōu)良的教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建良好的育人環(huán)境起到積極的作用

李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出：文化是民族的血脈。要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)公民道德和精神文明建設(shè)。繼續(xù)深化文化體制改革，增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。發(fā)展文化藝術(shù)、廣播電影電視、檔案等事業(yè)，繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，倡導(dǎo)全民閱讀。首次提出了發(fā)展檔案事業(yè)的概念，指出檔案也是一種文化的理念。林語(yǔ)堂語(yǔ)：文章有味，大學(xué)亦有味。味各不同，皆從歷史沿襲風(fēng)氣所造成，浸潤(rùn)熏陶其中者，逐染其中氣味。中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出，大學(xué)文化具有十分重要的育人功能。可見(jiàn)，高校檔案是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，實(shí)物檔案的建設(shè)和育人作用首當(dāng)其沖。因此，探討實(shí)物檔案的特色育人功能，尋求高校實(shí)物檔案育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑顯得很有必要。

一、實(shí)物檔案的形式和特點(diǎn)

國(guó)家機(jī)構(gòu)從事政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文化、宗教等活動(dòng)直接形成的對(duì)國(guó)家和社會(huì)有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄均屬檔案。這既是實(shí)物檔案的內(nèi)涵，也是建立實(shí)物檔案的法律依據(jù)。實(shí)物檔案一般分為紙質(zhì)和非紙質(zhì)檔案。紙質(zhì)檔案包括如獎(jiǎng)狀、證書(shū)、證件類型和書(shū)畫(huà)作品類型。非紙質(zhì)檔案指新型載體檔案，如以照片、錄音、錄像、軟盤(pán)、光盤(pán)等感光、磁性材料為書(shū)寫(xiě)載體的檔案，帶有文字的公章、印章、校微、紀(jì)念章、錦旗、獎(jiǎng)杯、牌匾等，還有標(biāo)志性建筑物、雕塑等。

實(shí)物檔案的利用價(jià)值主要體現(xiàn)在自身的憑證或證據(jù)作用。人們經(jīng)常將獎(jiǎng)狀、證書(shū)、獎(jiǎng)?wù)隆⒆之?huà)等實(shí)物檔案對(duì)外展示，證明在某方面工作做得好，有成就感和說(shuō)服力。獎(jiǎng)狀、證書(shū)、照片等實(shí)物檔案逐漸成為一個(gè)單位的信譽(yù)名片和宣傳的媒介。實(shí)物檔案特點(diǎn)鮮明，一是真實(shí)性。實(shí)物檔案是高校各項(xiàng)活動(dòng)的真實(shí)歷史紀(jì)錄，是原始形成的，具有可靠性、真實(shí)性。二是教育性。高校的實(shí)物檔案記錄了其自身發(fā)展的歷程和業(yè)績(jī)，反映了各個(gè)時(shí)期不同層面的活動(dòng)，是重要的教育資源。三是象征性。實(shí)物檔案隱含著特定意義。大學(xué)的獨(dú)特性一般通過(guò)校微、紀(jì)念章、雕塑或標(biāo)志性的建筑來(lái)表現(xiàn)，具有一定的象征意義。

二、實(shí)物檔案在校園文化建設(shè)中的特色育人功能

文化的基本功能在于育人。大學(xué)通過(guò)文化的傳承、傳播和創(chuàng)造，從而塑造人格健全和完善的人，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身不斷發(fā)展和超越。生活在校園之中的學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中接受教育，并內(nèi)化成良好的習(xí)慣和堅(jiān)定的信念。實(shí)物檔案自身的特殊性和形象性，決定了它在校園文化中具有得天獨(dú)厚的育人功能。

(一)利用實(shí)物檔案?jìng)鞒腥宋木瘛?shí)物檔案包含悠久的校園歷史文化，是大學(xué)生進(jìn)行人文教育的好教材。“讓學(xué)生在一個(gè)處處有教育景點(diǎn)、處處有歷史經(jīng)典、處處有校本特色、處處有思想內(nèi)涵、處處有精辟哲思、處處有人文氣息的人文環(huán)境中，積淀自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的人文修養(yǎng)。”

（二）利用實(shí)物檔案建設(shè)校園環(huán)境。利用實(shí)物檔案建設(shè)各具特色的校園人文景觀，如學(xué)校人物的塑像、設(shè)計(jì)的校徽、書(shū)寫(xiě)的校訓(xùn)等都是重要的教育資源，潛移默化地影響著學(xué)生的思想觀念，豐富師生的精神世界。

（三）利用實(shí)物檔案塑造人物楷模。利用實(shí)物檔案對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育。如，西北農(nóng)林科技大學(xué)在80周年校慶中，先后建立了第一、二任校長(zhǎng)于右任、辛樹(shù)幟的塑像；院士趙洪璋、李振岐、周堯等先生的雕像以及校史人物長(zhǎng)廊等，威嚴(yán)屹立在美麗的校園中。師生、校友認(rèn)為這樣的人曾生活在校園中，讓人可敬、可歌、可嘆、可信。

實(shí)物檔案真實(shí)記錄了學(xué)校不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的活動(dòng)，是學(xué)校發(fā)展的歷史縮影，是傳承校園文化的載體，積淀了豐厚的文化資源，折射出大學(xué)濃郁深厚的校本文化和辦學(xué)歷史文化，是對(duì)廣大師生進(jìn)行校史教育、人文教育的重要資源，為樹(shù)立優(yōu)良的教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建良好的育人環(huán)境起到積極的作用。

三、高校實(shí)物檔案特色教育功能構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑

以人為本，強(qiáng)化人文精神教育是高校實(shí)物檔案發(fā)揮特色教育功能的核心所在。在開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中，要正確樹(shù)立實(shí)物檔案服務(wù)育人創(chuàng)新理念，集中體現(xiàn)"三性"原則。一是突出導(dǎo)向性。學(xué)校檔案館是學(xué)校創(chuàng)造知識(shí)、傳承文明的歷史沉積地。創(chuàng)新實(shí)物檔案服務(wù)理念和工作思路是學(xué)校檔案工作的根本任務(wù)。檔案部門(mén)應(yīng)承擔(dān)這一使命，在實(shí)物檔案資源開(kāi)發(fā)上多出成果，出好成果，使其成為學(xué)校文化的引領(lǐng)者。二是體現(xiàn)群眾性。檔案服務(wù)是系統(tǒng)工程，要體現(xiàn)群眾性和社會(huì)性。緊扣“檔案與民生”主題，積極開(kāi)展檔案宣傳和教育活動(dòng)。挖掘校史文獻(xiàn)背后的故事、校史人物等通俗性讀物定會(huì)服務(wù)于師生。三是強(qiáng)調(diào)特色性。學(xué)校歷史積淀了深厚的文化傳統(tǒng)。諸如，校訓(xùn)、校徽等實(shí)物檔案后面鮮為人知的歷史典故。善于提煉大學(xué)精神，如西北農(nóng)林科技大學(xué)“經(jīng)國(guó)本、解民生、尚科學(xué)”的辦學(xué)理念和“誠(chéng)樸勇毅”的校訓(xùn)，心懷社稷，情系蒼生，承遠(yuǎn)古農(nóng)神后稷之志，行當(dāng)代“教民稼穡”之為，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)理念和大學(xué)精神，都是通過(guò)翔實(shí)的實(shí)物檔案和史料提煉而成的，全面體現(xiàn)了學(xué)校“以農(nóng)為主”的辦學(xué)特色。

實(shí)物檔案是校園文化建設(shè)的重要資源，要發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的特色教育功能，必須建立一套行之有效的管理制度，確保實(shí)物檔案服務(wù)育人長(zhǎng)效機(jī)制的落實(shí)和有序開(kāi)展。

（一）擴(kuò)大宣傳力度，強(qiáng)化實(shí)物檔案意識(shí)。利用網(wǎng)站、微信平臺(tái)、QQ群等加強(qiáng)實(shí)物檔案的宣傳教育和開(kāi)發(fā)利用工作。如通過(guò)校慶、國(guó)際檔案日等活動(dòng)，借助學(xué)校宣傳、團(tuán)委等部門(mén)力量，不斷強(qiáng)化實(shí)物檔案創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)和育人功能。通過(guò)不同方式的宣傳教育，擴(kuò)大實(shí)物檔案對(duì)師生的影響與實(shí)效。

（二）規(guī)范管理，創(chuàng)建實(shí)物檔案門(mén)類。一要落實(shí)專人負(fù)責(zé)，明確各部門(mén)兼職檔案員的職責(zé)；二是明確收集范圍和重點(diǎn)，要將校園文化建設(shè)中形成的重要的，有永久保存價(jià)值的實(shí)物檔案收集齊全；三是加大收集力度，力爭(zhēng)將實(shí)物檔案的收集歸檔工作列入各部門(mén)的檔案工作年度考核之中，確保檔案收集的完整性和系統(tǒng)性。

（三）舉辦實(shí)物檔案專題展覽。有計(jì)劃、分批次、有重點(diǎn)地面向師生員工開(kāi)放和舉辦展覽。開(kāi)展專題開(kāi)發(fā)，如名師專題、校史專題、知名校友專題等。利用實(shí)物檔案所反映的學(xué)校艱難的辦學(xué)歷史、不同時(shí)代背景下的學(xué)術(shù)思想、教學(xué)和科研的卓越成果、人物成長(zhǎng)經(jīng)歷等生動(dòng)直觀的史料感染學(xué)生，使其受到熏陶和鼓舞。

（四）開(kāi)展實(shí)物檔案信息開(kāi)發(fā)利用工作。深入挖掘?qū)嵨餀n案材料，按主題研究開(kāi)發(fā)，形成有深度、有價(jià)值的檔案編研材料，還可以編輯出版畫(huà)冊(cè)或論著，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的輔助教材，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)物檔案的文化創(chuàng)新。

（五）開(kāi)展實(shí)物檔案的數(shù)字化工作。實(shí)物檔案載體形式多樣，如著作、自傳、講義、日記、論文、專利、證書(shū)等紙質(zhì)檔案，可以利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)館藏實(shí)物檔案的數(shù)字化，不僅可以保證實(shí)物檔案的安全保護(hù)和利用，而且拓寬了實(shí)物檔案利用的途徑和方法，提升了實(shí)物檔案利用的廣度和深度。

（作者單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)）