職業課程與技術課程的區別

[美]阿瑪·馬爾福

編者按：“職業教育”與“技術教育”往往被統稱為“職業技術教育”，但兩者有何區別和聯系呢？美國波士頓地區高等教育專家阿瑪·馬爾福（Amma Marfo）從四個方面對二者進行了簡要的分析，并指出，在教學中，技術教育課程比職業教育課程運用更多理論，職業教育課程強調實踐和對工作崗位的理解。原文刊載于“日常生活”網（Our Everyday Life）。

隨著勞動力需求的變化及職業技術水平的提升，人們對職業教育和技術教育的需求也不斷增加。但職業教育和技術教育的區別有時難以分辨，二者既相互區別，又相互聯系。

一、課程本質

美國聯邦教育部指出：“技術學校（technical schools）講授職業背后的科學，而職業學校（vocational schools）強調工作所需技能的實際應用。”對某一職業內在運行方式感興趣的人可能會欣賞技術教育，關心如何做好工作的人則更喜歡職業教育項目。在教學中，技術教育課程比職業教育課程運用更多理論，而職業教育課程強調實踐和對工作崗位的理解。

二、專業類型

在考慮技術教育時，最常提及的是以技術為本的職業。例如計算（computing）方面的工作，因為這類工作不僅需要理論知識，也需要相關實踐經驗。相較而言，職業教育領域涉及的工作技能，如美容、保健和汽車維修，是通過“課堂教學、學生動手操作與在職培訓相結合”的方式講授。正如哈佛大學霍華德·加德納（Howard Gardner）所言，不同的任務需要個體不同的“智能”——技術教育需要邏輯和數理智能，職業教育則需要身體或者運動智能。沒有任何一種智能優于其他智能，只是彼此不同而已。

三、社會觀點

近年來，職業教育和技術教育合二為一，被稱為職業技術教育，強調最實際的基礎學習。隨著這些課程數量的增加，人們不常談及這兩種教育的區別。但是，許多人認為，強調技能的教育課程通常是學業失敗學生的備選。因此，職業教育在學術和合理性（legitimacy）方面往往不如技術教育，技術教育帶有更多的學術成分。但是，隨著對高級培訓工人需求的持續增加，人們日益推崇這兩種教育形式。

四、其他觀點

職業教育和技術教育的混合領域目前正在經歷一場復興。想在短時期內（許多課程可以在兩年內完成）尋求一個熱門職業的人可以在職業教育或者技術教育的課堂環境中獲得成功。當權衡一種課程相較于其他課程所具有的優點時，可以考慮自己喜歡的學習方式、天賦、興趣，以及適合自己的工作。職業教育和技術教育都能提供具體有效的方式，幫助人們把這些思考融入一種有益的學習經歷中。

（原文鏈接為http：//oureverydaylife.com/difference-between-vocational-technical-courses-32351.html）

編輯 許方舟 校對 吳婷