玩轉課堂科技

隨著日新月異的技術發展，教育科技也不斷進步。好的數字化資源如軟件、網站、視頻及可穿戴設備不僅可以豐富課程內容，還能簡化課堂管理。

提起以工作坊實驗室為特征的創客空間，首先讓人聯想到的是3D打印機、木工材料、機器人等。學校創客空間是一種典型的混合教育模式，它有兩個突出的特點：以面對面教學為主體的混合學習和多種教育要素均有可能產生混合的學習。

優點：支持者認為創客空間有利于培養學生的實踐、創新和合作能力，且有研究表明創客空間采用的方法切實有效。

缺點：創客空間使用的部分工具和設備價格昂貴。譬如，一間普通教室大小的創客空間建設耗費近4 000美元。

虛擬現實（計算機模擬環境，使用者需佩戴頭盔進行體驗）和增強現實（增強畫面感，使用者通過設備進行觀看）可以提升學生的課堂參與度。例如，借助Google Cardboard、Nearpod等VR頭盔及其他數字化教育工具，學生可以開展一場“實地考察旅行”。

優點：Google Expeditions（谷歌探險）等軟件可使學生探索一些日常無法接觸的地點，比如外太空和大洋底部等。

缺點：有研究者指出，某些虛擬實地考察無法創造實地參觀所能引發的感官刺激、思考或流暢的社交互動，也不能產生同等程度的問題解決意識。

根據國外市場調研機構的數據，從2016年到2020年，可穿戴教育設備預計會經歷接近46%的年均復合增長率。

優點：可穿戴設備可以從多個角度提高教育質量。別在衣服上的Narrative Clip可自動拍攝照片和影像，是記錄重要活動的最佳工具。“大腦感知頭帶”Muse會向軟件發送佩戴者的大腦信號，可被用于幫助患有社交障礙癥的學生。

缺點：可穿戴設備價格昂貴，且會妨礙學生集中注意力。

在線學習軟件如Versal、Formative和Google Classroom可將互聯網的互動性帶入課堂。

優點：有了Versal，教師即使不具備高級編程能力，也可以進行富媒體形式的課程，并在課程中使用各類工具。Formative可以幫助老師實時追蹤學生的課業情況，Google Classroom可以幫助學生管理作業、詢問問題和提交作業。

缺點：需考慮這些工具對學校無線網絡條件的要求。畢竟，如果基礎設施不能保證服務質量，再好的科技工具也無法發揮其真正的效用。

提起視頻，我們通常會聯想到課堂演講或課堂展示，而像Periscope一般的視頻直播軟件則可以帶來互動性更強的體驗。

優點：學生可與近處及遠處的同學進行互動和互相學習，家長可以同步觀看自己無法親自出席的學校活動，使用者可以變身為內容的創作者和播放者。

缺點：Periscope的公開性特征會造成一定的隱私隱患，未成年人的使用風險則更高。盡管播放者可以設定收看人群，但如果不進行特殊設置，播放內容會自動變為所有使用者均可觀看的內容。

精簡管理軟件可以將教師的教學生活打理得井井有條：無論是記錄成績還是創建教學計劃，利用移動設備設置班級座位表還是追蹤學生的出勤率 ，或與家長進行溝通，精簡管理軟件都是老師的好助手。

優點：這些軟件可以減少紙上作業，幫助教師處理那些耗時的課堂事務。

缺點：啟動這些軟件也需要耗費一定的時間和精力。

規范的行為對創造高效的學習環境至關重要。ClassDojo、Class Charts和 Too Noisy等軟件可以幫助老師監測、鼓勵和獎勵學生的優秀行為。Too Noisy會將房間的噪音指數顯示于屏幕上，也可以被調整用來反映不同的活動等級。當環境過于吵鬧時，它還會發出警報聲。與iPhone和iPad搭配使用的Traffic Light！則會通過顯示不同的顏色來指示不同的學習和行為模式，例如聽課或團體合作等。

優點：Traffic Light！和Too Noisy使用起來簡單方便。

缺點：ClassDojo有一定的隱私隱患。有評論指出，行為管理軟件可能使學生受到羞辱，對獎勵的重視也可能削弱學生學習的積極性。

Gooru和Exit Ticket等軟件可以幫助教師創建和管理不同的評估項目。在學生提交答案之后，老師可以立即看到并給予實時反饋。Socrative的Exit Ticket選項還可以讓學生利用數字設備提交答案。Plickers包含一組獨特的圖片，學生可通過擺放發放的卡片回答多選項問題。如果學生回答錯誤，會出現小型文字提示，不會讓學生當眾窘迫。

優點：老師可以秘密且快速地知道是否每個學生都理解了授課內容。

缺點：數字化形成性考核也可能產生一定的時間耗費。

2017年，上述有關教育的科技將進一步被完善。例如，虛擬現實和增強現實的體驗會更讓人覺得像是身臨其境，并在越來越多的課堂中被應用。此外，在記錄和分析學生視線活動的屏幕和設備的幫助下，眼動追蹤也會在課堂上大顯身手。（據 Edudemic）