淺析地質博物館的互動性展示設計

毛建華

摘要：針對現代化博物館而言，以高科技技術作為核心的動態展示，也無法完全滿足博物館展示的需求，因為在博物館面前，觀眾始終是被動的接受者，并未從根源上對以往展示模式進行創新改變，所以也無法獲得觀眾對博物館最終展示結果的反饋。互動設計的存在，使得博物館展示的方式以及模式都得到了巨大改變，可鼓勵觀眾積極參與到其中，將觀眾被動接受者這一角色，在互動體驗中，逐漸得到改變，在參與過程中，去思考、去欣賞、去探索。在設計研究地質博物館展示時，主要研究內容就是互動性展示，基于此，按照目前博物館互動性的情況，以及互動性技術，予以了實踐研究。主要涉及了研究設計中的主要措施以及注意事項。開展互動性展示設計，有利于地質博物館展示工作的順利發展，為其提供強大的理論支撐。

關鍵詞：地質博物館；展示；互動性；設計

一、地質博物館的互動性展示設計中主要措施

隨著我國逐漸的變強變大，基礎科學傳播工作開始備受重視，在地質博物館建設中，地質科學傳播已經顯示出來極大的作用。在此種情形下，如何做好地質博物館互動性展示設計研究，就成為了現如今地質博物館決策者以及設計人員的主要研究熱點。在地質博物館實際運營期間，互動性展示設計具備較強的趣味性、互動性以及技術性等特點，備受觀眾的青睞和喜愛。因此，在設計博物館互動性展示期間，為充分體現博物館的展示特點，在設計期間，設計人員需做好以下幾措施：

（一）從以“物”為中心逐步過渡到以“人”為中心

當提出“以人為本”這一觀點后，不同行業開始意識到這一觀念對行業發展的意義以及重要性，博物館行業也在此觀點提出后，逐漸從以“物”為中心逐步過渡到以“人”為中心，即由傳統的重視博物館藏品的收藏，逐步過度到注重觀眾的參與、促進觀眾文化知識提升，而這也良好的體現出了博物館對觀眾的教育職能。

傳統博物館，關鍵在于藏品的展示，而不夠重視參與者的心理需求以及心理感受，最終使得觀眾在參與展示期間，感到乏味、疲憊。應用“以人為本”科學發展觀，將其融入到博物館展示中，從參與者的心理需求作為處發現，站在參與者的立場予以研究設計，讓“被動”的參與者，轉變為“主動”的參與者，在整個展示活動的參與期間，讓參與者活躍起來。而互動性展示設計研究的關鍵點在于如何對參與者進行引導思考，讓參與者融入到互動中來，進而激發參與者去探索問題，并得到答案。

（二）由靜態展示轉變為動態展示

隨著“以人為本”這一科學發展觀的提出，現代化博物館在強化觀眾參與這一方面，邁出了成功的第一步，采用光電以及聲等科技手段，讓觀眾在參與博物館展示期間，設身處地的感受到博物館內涵的改變，在最大程度上，實現了人與博物館之間的互動體驗。

在以往的博物館中，大部分的展示都是通過展柜、展墻以及展臺而體現出來的，博物館藏品只能安靜的陳列在展柜、展墻以及展臺中，由觀眾主動的去參與，這種靜態的展示，使得博物館藏品顯得比較乏味，整個展示的空間顯得非常的郁悶。而互動性展示設計，則可將觀眾的角色進行轉變，從動態的角度，參與到博物館的展示當中，將博物館從靜態展示轉變為動態展示，參與者在此動態展示期間，能夠切身的去體驗、去探索，在其中尋找答案，不僅學習了相關藏品的知識，而且還體驗到了動態展示中的一些高科技技術所帶來的樂趣。

在轉變這一過程中，互動性展示設計研究人員，需高度重視以下幾個方面，第一是整體動態設計的實現，為促進博物館展示和諧度提升，必須要求動態展示具備較高的整體性，這種整體性要求，不一定非要全部使用同一種高科技動態技術，而是整合多種動態技術來實現整體和諧。比如動態模型、3D模型以及視頻媒體技術等諸多技術的整合，能夠將博物館的動態展示的整個過程良好的體現出來，同時又不會讓參與者感到乏味、沉悶、第二是要避免單純動態性的展示，在動態展示研究設計中，相關研究人員需以地質博物館主體作為中心，開展動態展示設計，以此來避免缺乏意義、單純動態性的展示。第三是要做好解釋動態展示的工作，在動態展示研究以及設計期間，為促進博物館展示的質量水平提升，相關設計工作人員需高度重視動態展示的核心內容以及展示的特點，通過語音闡述、解說展板以及人員解說的方式，做好全方位的動態展示解說工作，保證博物館動態展示的水平以及質量。

（三）由“欣賞性”轉變為“兼娛樂性”

人們的生活節奏隨著現代化城市的不斷深入發展而不斷加快，導致人們工作壓力增大，大部分人在工作的閑暇之余，希望通過娛樂的方式，來解壓，愉悅身心，放松精神，博物館通過互動性展示設計，正具備了人們所需要的解壓功能，此種展示設計，與人們當下娛樂生活需求相契合，逐步將博物館展示的核心點，從傳統的單純欣賞參觀，逐步過渡到“兼娛樂性”，在整個博物館參觀期間，讓參與者切身體會到其中的趣味性，感受愉悅，放松心情，滿足現代化人們的精神所需，進而實現寓教于樂的目的。

城市生活中，交通便捷，發展快速，大部分的城市人，很少選擇自行車，外出郊游，甚至有部分城市的小孩從來都不會騎自行車。騎自行車可以作為一種健身運動，而且還有利于人們身心的放松，在博物館展示廳內，通過互動性的騎自行車項目，參與者面對顯示屏，在虛擬的環境下，看到自己騎著自行車，走在不同的路面上，去切身的體驗到不同的環境，學習騎車的方法，不僅有利于技能的學習，同時還有幫助人們加壓。

在博物館“兼娛樂性”這一互動性展示設計時，需注意以下幾個方面：第一：藝術性，在互動設計時，為滿足人們對美的需求，設計人員可通過藝術圖案、色彩搭配等方式，提升設計的藝術性，讓觀眾在參與期間，不僅學習了地質知識，同時還鑒賞了藝術。第二：增加活動的參與性，在博物院展示時，設計者可通過所展示的項目，制定有關的活動，通過游戲與活動結合的方式，利用娛樂傳播為觀眾傳遞地質知識，比如在地質礦物質展示中，開放性展示雌黃、水晶等礦物結晶，讓觀眾與礦物結晶予以近距離接觸，通過專業人員的解說，了解礦物質。第三：宣傳的趣味性：在展示期間，技術人員與展示項目內容相結合，設計出具有趣味性的宣傳片，通過電子顯示屏，予以循環播放，可有利于提升博物館展示的趣味性。

（四）由直接展示轉變為各種高科技展示

伴隨著多媒體技術、虛擬技術以及網絡技術等各種高端科技技術的發展，為博物館互動性展示設計帶來了新的生機。將以上這些高端科技技術融于博物館展示設計中，滿足博物館參與者的心理需要，將人的活性與互動性展示設計相結合，讓患者在參與藏品鑒賞的同時，充分融入其中，獲得相關知識，體會到其中的趣味性，在最大程度上，盡量提升參與者的主動性，充分發揮博物館的教育職能。

高端科技技術的出現，不僅為地質博物館互動性展示設計予以了技術上的支撐，同時還對以往傳統展示基礎之上，進行了創新，將諸多技術因素注入到互動性展示設計中，比如虛擬現實設計、網絡技術、信息技術、3D技術以及全息影響技術等等，進而為觀眾呈現出多面貌的互動性展示設計。

比如在地質博物館當中，融入“虛擬現實技術”，為參與者佩戴一個頭盔或者是眼睛，亦或是一個傳感控制器、傳感手套，讓參與者置身其中，通過虛擬技術，讓患者在虛擬的空間中感受立體的環境，在此環境中，會讓參與者的手腳感受到反作用力，更甚至還會讓參與者看到美麗的畫面，聽美妙的音樂，聞氣味。虛擬現實技術的應用，可以讓參與者的身份發生變化，超越現實，從視覺、聽覺、嗅覺以及觸覺等各個方面，為參與者帶來真實的體驗，進而讓博物館實現與人的互動。這種技術，為人所帶來的藝術感受超過其技術。

在研究設計時，以網絡技術與計算機技術為中心，實現技術的綜合使用。在互動性展示設計時，以網絡與計算機技術為基礎，實現多媒體影像技術的應用，在展示期間，利用計算機制作而成的三維影像，可良好的發揮輔助展示作用，此外，在設計研究時，可利用光線、聲音以及渲染等輔助多媒體技術，實現互動性展示的轉換、調整等。

總結：在地質博物館中，實施互動性展示設計，與現代化高科技技術相結合，讓參與者在互動性展示中，增長相關知識，實現寓教于樂，充分發揮博物館教育職能，使我國觀眾文化素養與國民科普知識能夠進一步提升。將互動性展示設計應用于博物館中，具有十分突出的推動作用，讓博物館重新進入一個由符號、語言、范式所構建的時代，在保留以往傳統文化的基礎之上予以形式上的創新。在未來發展過程中，博物館的發展以及構建，必將依賴于科學技術的發展，將時代信息的魅力充分體現，在展示設計研究中，更加重視“以人為本”、“人性化”的設計，落實“以人為本”這一科學發展觀，展現對“人”的關注。

參考文獻

[1]劉歡.地質博物館互動性展示設計分析[J].藝術品鑒，2015，07：30.

[2]李聰，張建.博物館互動性展示設計新趨向[J].新建筑，2014，05：146-148.