南昌市高校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作的突出問題

駱欣華

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）03-000-02

摘 要 我國(guó)學(xué)生的體質(zhì)問題一直得到國(guó)家的高度重視。本文采用文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)南昌市部分高校的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作進(jìn)行了調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)在這項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)過程中存在以下問題：1.學(xué)校體測(cè)管理機(jī)制不完善；2.宣傳力度不夠，學(xué)生參與體測(cè)認(rèn)知度不高；3.部分高校體測(cè)時(shí)間安排不合理；4.體測(cè)機(jī)器易出故障，測(cè)試過程不流暢；5.監(jiān)督體系不完善，部分學(xué)生舞弊；6.成績(jī)反饋不及時(shí)，補(bǔ)考通過率低；7.體測(cè)操作流程不規(guī)范等。建議各高校完善管理機(jī)制，合理分工；各相關(guān)部門通力合作，做好體質(zhì)測(cè)試前期籌備工作，權(quán)責(zé)清晰；采購(gòu)先進(jìn)儀器，做好維護(hù)修理工作；監(jiān)督有力，杜絕舞弊現(xiàn)象；多做宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體測(cè)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生參與積極性；合理安排體測(cè)時(shí)間，及時(shí)反饋成績(jī)，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)等。

關(guān)鍵詞 南昌市 高校 體質(zhì)測(cè)試 問題

一、引言

當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)建設(shè)發(fā)展道路上強(qiáng)大的人力支持，也是我國(guó)未來的主人。大學(xué)生的成長(zhǎng)離不開科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也離不開強(qiáng)健的身體。近幾年，多起高校體質(zhì)測(cè)試意外事故發(fā)生，高校學(xué)生體質(zhì)逐年下降的問題引起多方關(guān)注。國(guó)家及教育部對(duì)學(xué)生體質(zhì)問題越來越重視，為建立健全國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參加身體鍛煉，提高體質(zhì)，教育部特地印發(fā)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，要求各學(xué)校每學(xué)年開展覆蓋本校各年級(jí)學(xué)生的《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，并根據(jù)學(xué)生學(xué)年總分評(píng)定等級(jí)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試的重視，還要求體質(zhì)測(cè)試成績(jī)只有達(dá)到良好及以上的學(xué)生，方可參加評(píng)優(yōu)與評(píng)獎(jiǎng)[1]。南昌市高校作為我省教育資源占有相對(duì)比較豐富的地域，調(diào)查其學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作的情況以及其工作開展過程中的難點(diǎn)，可以映射到我省其他層次的高校。針對(duì)南昌市高校體測(cè)工作存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)措施的研究，將有利于我省高校大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作整體水平的上升，為我省高校體質(zhì)測(cè)試工作向著健康有序的方向發(fā)展提供先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究定位于南昌市高等學(xué)校。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)綜述法

通過中國(guó)知網(wǎng)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館、體育總局網(wǎng)站等查閱了大量與體質(zhì)測(cè)試相關(guān)的文獻(xiàn)、書籍與數(shù)據(jù)，搜尋了高校體質(zhì)測(cè)試相關(guān)論述與數(shù)據(jù)資料，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行了深入的調(diào)查與研究。

2.問卷調(diào)查法

在十所高校發(fā)放問卷調(diào)查表1000份，回收968份，問卷回收率為96.8%，其中有效問卷959份，有效率為95.9%。同時(shí)，為了保證問卷的科學(xué)性和確保調(diào)查的有效性，在問卷制作過程中，對(duì)多位專家進(jìn)行了訪談與咨詢，并依據(jù)專家意見對(duì)問卷進(jìn)行了修改。問卷完成后，發(fā)放了10份效度檢驗(yàn)表，回收10份，結(jié)果表明，專家均認(rèn)為該問卷是可行的。為了確定問卷的可信度，時(shí)隔一周，還對(duì)80名學(xué)生進(jìn)行了重測(cè)，重測(cè)信度相關(guān)系數(shù)為r=0.95，p<0.01，說明重測(cè)結(jié)果符合統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

3.專家訪談法

在調(diào)研過程中，還對(duì)江西財(cái)經(jīng)大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)鄭志強(qiáng)教授、體質(zhì)測(cè)試負(fù)責(zé)人譚軍副教授及南昌大學(xué)體育學(xué)院、華東交通大學(xué)的體測(cè)工作負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談，為本文對(duì)策部分的寫作指明了方向，同時(shí)也為本文的研究提供了智力支持。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，為南昌市高校體質(zhì)測(cè)試工作存在問題的研究提供了有效數(shù)據(jù)支持。

三、南昌市高校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作的突出問題

本次問卷調(diào)查針對(duì)的是南昌市高校大一至大四的學(xué)生，其中參與調(diào)查的大一學(xué)生占25.87%，大二學(xué)生占28.36%，大三學(xué)生占31.34%，大四學(xué)生占14.43%。在被調(diào)查的學(xué)生中，男生約占39%，女生約占61%。通過問卷調(diào)查以及對(duì)所有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)高校體質(zhì)測(cè)試是一項(xiàng)龐大且繁雜的工程，但也是一個(gè)程序性的過程，想要推進(jìn)該項(xiàng)工作的順利進(jìn)展需要多個(gè)部門合作。南昌市高校體質(zhì)測(cè)試工作雖整體在不斷向好的方向發(fā)展，但也存在一些不足。為了更準(zhǔn)確地分析現(xiàn)狀且提出有效可行的解決對(duì)策，筆者從學(xué)校管理機(jī)制、學(xué)生參與體質(zhì)測(cè)試的認(rèn)知程度、體測(cè)時(shí)間安排、體測(cè)人員及監(jiān)督反饋機(jī)制等方面進(jìn)行了研究。

（一）管理機(jī)制不完善，整體工作效率低

體質(zhì)測(cè)試工作的實(shí)施效果受到多方面因素的影響，不僅取決于體質(zhì)測(cè)試本身結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的適應(yīng)性與科學(xué)性，而且很大程度上取決于實(shí)施過程中組織管理的質(zhì)量[2]。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，南昌市這十所學(xué)校都按照國(guó)家教育部的規(guī)定對(duì)在校大一至大四的學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)測(cè)試，高校的實(shí)施情況從總體來說都符合江西省教育廳下發(fā)的文件要求；都成立了體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中心或者辦公室，由體育學(xué)院大學(xué)公共體育教研室負(fù)責(zé)；設(shè)置體質(zhì)測(cè)試中心主任一名，下設(shè)若干名工作人員，由體測(cè)中心主任直接進(jìn)行崗位責(zé)任制，上至聯(lián)系學(xué)校上層分管領(lǐng)導(dǎo)，下至測(cè)試學(xué)生。這些都足以體現(xiàn)各大高校對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作的重視程度。

但由于很多高校對(duì)體質(zhì)測(cè)試文件精神理解的不透徹，盲目執(zhí)行，也導(dǎo)致了很多問題的產(chǎn)生：比如部門與部門溝通不順暢，出現(xiàn)體質(zhì)測(cè)試工作人員工資發(fā)放不及時(shí)，導(dǎo)致老師及協(xié)助的學(xué)生工作積極性不高；部分高校占用上課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目的考核，導(dǎo)致學(xué)生沒有得到正常的大學(xué)體育教育；教務(wù)、財(cái)務(wù)、后勤、宣傳、學(xué)生所在院系溝通不暢，體測(cè)工作進(jìn)展受阻，導(dǎo)致整體效率低下等。

（二）硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，體測(cè)過程阻力多

校園體育的發(fā)展離不開硬件設(shè)施的支持，高校體質(zhì)測(cè)試工作的進(jìn)行也離不開硬件的支持。場(chǎng)地和器材是其中最基本的保證，而通過對(duì)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的整理分析可知：南昌市很多高校體質(zhì)測(cè)試器材匱乏和場(chǎng)地明顯不足，很多學(xué)校沒有充足的場(chǎng)地和體測(cè)機(jī)器安排全校統(tǒng)一的體質(zhì)測(cè)試，更有甚至，將學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作直接安排在大學(xué)公共體育課堂上。不僅剝奪了學(xué)生正常的體育訓(xùn)練教育課程，還因一些人為因素影響了測(cè)試的公平性和權(quán)威性。

測(cè)量機(jī)器的精度和質(zhì)量影響測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，從各高校的走訪調(diào)查和問卷數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)35.32%的學(xué)生表示因?yàn)闄C(jī)器故障導(dǎo)致體測(cè)過程不順利，41.79%的學(xué)生表示雖然遇到了機(jī)器故障，但整體來說體測(cè)過程還是較為順利的。由此可見：學(xué)校硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，體測(cè)過程阻力多，體測(cè)相關(guān)硬件設(shè)施需要進(jìn)一步優(yōu)化。

（三）測(cè)前宣傳不全面，測(cè)后反饋不及時(shí)

相關(guān)工作的充分性是指：為了測(cè)試順利開展而做的充分準(zhǔn)備，如宣傳、獎(jiǎng)懲條例、監(jiān)督工作、人員培訓(xùn)、資金投入等[3]。前期準(zhǔn)備工作能充分調(diào)動(dòng)測(cè)試人員和受試人員的積極性，從而間接保證測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性?？蓮臄?shù)據(jù)可知：南昌市高校體測(cè)相關(guān)工作準(zhǔn)備不充分。首先，體測(cè)前的宣傳工作不到位。目前，南昌市高校對(duì)于學(xué)生體質(zhì)測(cè)試宣傳方式過于單一，大多數(shù)學(xué)校都是由體育教師在課堂上進(jìn)行宣傳或者是輔導(dǎo)員在班會(huì)活動(dòng)上進(jìn)行宣傳。沒有針對(duì)大學(xué)生體育價(jià)值觀、基礎(chǔ)體育參與理論和體質(zhì)測(cè)試的核心價(jià)值、重要性等方面進(jìn)行很好的宣傳與教育，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體測(cè)工作認(rèn)知度低，重視程度不夠。整理問卷數(shù)據(jù)得知：僅有9.95%的同學(xué)表示非常了解體測(cè)，62.69%的同學(xué)表示對(duì)體質(zhì)測(cè)試不太了解。其中除大一學(xué)生外，很多大三大四學(xué)生也表示對(duì)體測(cè)不太了解，不知道體測(cè)的成績(jī)劃分標(biāo)準(zhǔn)以及重要性。

大學(xué)生體育健身過程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、測(cè)試、信息反饋、修正、調(diào)整的動(dòng)態(tài)過程。在這個(gè)過程中，不論哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)阻礙健身活動(dòng)的順利進(jìn)行，最終可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生脫離健身群體。當(dāng)前，我國(guó)高校對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的評(píng)價(jià)一直處于集體化的評(píng)價(jià)層次上。根據(jù)問卷數(shù)據(jù)可知：南昌市高校68%的學(xué)生表示在體質(zhì)測(cè)試前不清楚具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)試后對(duì)自己的體測(cè)成績(jī)以及自己所存在的不足認(rèn)知度不高?？傮w來說，南昌市高校體質(zhì)測(cè)試對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)沒有針對(duì)性，成績(jī)反饋不及時(shí)，學(xué)生無(wú)法從評(píng)價(jià)信息以及反饋中獲得有利于自身體質(zhì)提高的指導(dǎo)性信息。

（四）操作人員不專業(yè)，測(cè)試監(jiān)督存在漏洞

調(diào)查顯示，多數(shù)高校體質(zhì)測(cè)試具體操作主要有三種方式：1.體育學(xué)院教師操作；2.體育學(xué)院教師監(jiān)督，學(xué)生操作；3.外包給承接體質(zhì)測(cè)試工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)。隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，已經(jīng)有全自動(dòng)或半自動(dòng)的體質(zhì)測(cè)試機(jī)器，可以在很大程度上解放體測(cè)勞動(dòng)力。但多數(shù)高校表示，全自動(dòng)化的體質(zhì)測(cè)試機(jī)器造價(jià)昂貴，且因?yàn)榧泻透邚?qiáng)度的使用，機(jī)器容易損壞，且因?yàn)榫S修不及時(shí)，經(jīng)常在工作過程中出現(xiàn)故障，中斷正常的體質(zhì)測(cè)試工作，學(xué)生等待時(shí)間加長(zhǎng)，情緒化嚴(yán)重，影響了整體的體測(cè)進(jìn)度。因此，南昌市多數(shù)高校學(xué)校還是會(huì)采取人工測(cè)試的方式，一般有以下三種情況：由老師在課程上測(cè)試、老師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成課后集中測(cè)試工作，并進(jìn)行監(jiān)督、體質(zhì)測(cè)試專業(yè)機(jī)構(gòu)完成測(cè)試工作。

經(jīng)過調(diào)查可知：南昌市高校老師帶領(lǐng)學(xué)生以及學(xué)生獨(dú)立完成體質(zhì)測(cè)試工作的比例為67.67%。由于部分學(xué)生操作不熟練，對(duì)緊急情況處理不當(dāng)，體質(zhì)測(cè)試工作出現(xiàn)了測(cè)試等待時(shí)間過長(zhǎng)、漏測(cè)項(xiàng)目、參與測(cè)試人員與工作人員發(fā)生沖突等不良現(xiàn)象。同時(shí)，由于監(jiān)督不力，出現(xiàn)代考、甚至未參加考試直接填寫成績(jī)的違紀(jì)現(xiàn)象。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

本文通過對(duì)南昌市高校體質(zhì)測(cè)試工作存在的問題進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)南昌市高校體質(zhì)測(cè)試實(shí)施較好，基本按照教育局文件精神執(zhí)行，但在實(shí)際操作過程總也遇到了一些突出問題，如：管理機(jī)制不完善，整體工作效率低；硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，體測(cè)過程阻力多；測(cè)前宣傳不全面，測(cè)后反饋不及時(shí)；操作人員不專業(yè)，監(jiān)督存在漏洞等。

（二）建議

為提升高校體質(zhì)測(cè)試工作品質(zhì)，各高校應(yīng)：完善管理機(jī)制，合理分工；各相關(guān)部門通力合作，做好體質(zhì)測(cè)試前期籌備工作，權(quán)責(zé)清晰；采購(gòu)先進(jìn)儀器，做好維護(hù)修理工作；加大監(jiān)督力度，杜絕舞弊現(xiàn)象；多做宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體測(cè)的認(rèn)識(shí)，提高參與積極性；合理安排時(shí)間，及時(shí)反饋成績(jī)，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)等。

★基金項(xiàng)目：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助（201610421034）。

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