淺談如何學好高中物理

營口職業技術學院

【摘 要】眾所周知，物理是一門即在高考中占有很多分值同時又非常難學的學科。有些同學，特別是一些女生，提及物理甚至達到望而生畏的程度。究其根源，首先，高中物理內容抽象是一個不爭的事實，尤其近些年來，隨著我們國家科學技術與教育事業的迅速發展，高中物理知識也有了大幅度的擴展和加深。其次，數學和幾何知識的應用越來越成為物理解題不可缺少的手段。再者，高中學習的科目多，學生可用于物理上的學習時間有限。這些因素都在客觀上增加了高中物理學習的任務量和難度，如何學好高中物理已經成為困擾人們已久的社會問題。在這種形勢下，探索出一套有實際應用價值且具有普適性的學習方法顯得尤為必要。

【關鍵詞】高中物理；學習方法；分析問題；解決問題

學生在學習高中物理時普遍存在這樣的一個問題，書上的公式都記住了，但是題卻不會做。說明學生還沒有把書上的知識真正變成自己的東西。要完成這一環節，就需要學生內化，也就是對知識進行理解消化，最后達到學以致用的目的。俗話說，做任何事情都要講究方式方法，世間萬物皆有其破解之道。學習物理也不例外，不能死學習，只靠下功夫是不夠的，還要會學習，也就是要知道怎樣去學。如果學生能夠抓住學習的基本環節，養成良好的學習習慣，并在此基礎上掌握了一種切實可行且行之有效的學習方法，不僅能起到化難為易的作用，而且還會收到事半功倍的學習效果。以下是本人從高中學生實際情況出發并結合高中物理學科的特點，關于高中物理學習方法的一些探究。

1.預習階段

預習是學習的第一個環節，所謂預習就是在每次上課之前，將課上所要學習的內容先瀏覽一下。這樣，學生既可以發現將要學習的知識與前面學過的知識之間的聯系，為上課聽講做好知識方面的準備，同時，又可以知道自己有哪些疑問，為上課聽講做好心理方面的準備。有的同學通過中學階段的學習，仍然不注重課前預習這一環節，高中物理內容抽象，有的地方難于理解，如果課前不進行預習，有可能聽課就會感到吃力，甚至跟不上老師講課的速度，從而影響學習的效果。此外，通過預習還可以使學生對學習物理逐漸產生興趣，通過物理學習可以使學生掌握科學的思維方法，獲得客觀的理論知識，具備全面的實踐能力，而這些目標實現的前提就在于學生要對物理的學習產生興趣。更為重要的是，通過預習還可以使學生不斷增強自學能力和獨立思考能力，因此學生應該逐漸養成課前預習的良好習慣。

2.聽課階段

上課是學習的中心環節，學生對知識理解和掌握的程度與上課時聽課的狀態有著直接的關系。為了保證學生課堂上有一個良好的學習效果，首先，學生要認識到自己是學習的主體，所以應該主動地去聽講，把精力集中起來參加到老師的課堂教學中去，要做到一邊聽講一邊思考，注意學習老師分析問題的思路和解決問題的方法，從而使自己的思維能力得到不斷地提高。學生即不能以為老師講得簡單而放棄聽講，也不能自搞一套與老師講課脫節。其次，學生要善于抓住課堂要點，在理解基礎知識的前提下對重點和難點進行突破。一般來說，老師在課堂上強調的地方都是內容的重點，這時學生就要格外地注意。對于難點則可能因人而異，不同的學生感到疑惑的地方不盡相同，這就需要學生帶著疑問有目的地去聽講。再者，學生還要記好筆記，因為隨著時間的推移學生對知識的記憶會而逐漸減弱甚至遺忘，如果沒有筆記就會給學生以后的復習帶來不便，另外課堂的時間有限，老師講的內容轉瞬即逝，所以學生有必要把一些有用的東西如知識結構、解題方法、典型例題、重點難點、教師經驗、課外知識、不懂之處等等記錄下來。需要注意的是，學生要有側重點地去記筆記，而不應該將老師講課的內容全部記錄下來，否則就會對課堂聽講產生負面影響。

3.復習階段

課后復習同樣是學生學習的一個重要環節，課堂上理解的知識通過課后復習可以得到鞏固，課堂上沒有聽懂的地方通過課后復習可以真正領會，所以學生課后絕不能先不去復習而直接去做練習。復習時，首先，學生要對課堂上剛學過的新知識進行回顧，并與以前學過的舊知識進行聯系比較，如果發現新學習的知識與前面有過的舊知識之間存在矛盾，說明對知識的理解還存在著偏差，這時就需要學生對存在矛盾的知識重新進行思考學習。其次，復習時學生還要注重對基礎知識的理解和掌握，高中物理基礎知識主要包括物理量的定義及公式，定理、定律的內容及公式以及一些類型題的分析過程與解題方法。這些基礎知識換一種叫法，也可以說是知識點。做題時必須恰當地應用這些知識點才能對問題做出正確的分析和解答，如果知識點理解不夠透徹或者沒有真正掌握，做題時就會有可能在分析過程中出現思維受阻或者在解題過程中的某個或某些環節上出現錯誤。再者，復習時學生還要再一次充分閱讀教材，正所謂讀書百遍其義自現，并且還有將已有的生活經驗同物理問題緊密結合起來，把學過的物理知識應用到實踐中去，這樣學生就會感覺到物理現象是無處不在的，就會覺得學習物理是很有用的，從而對學習物理產生興趣。

4.練習階段

眾所周知，練習是高中物理學習的又一個不可缺少的重要環節，通過練習即可以檢驗學生對知識理解和掌握的程度，又可以培養學生分析解決問題的能力，可以說練習是學生對自己的知識儲備與應用能力進行檢測的一種最佳手段。物理試題的類型多種多樣，在一些物理試題中，命題者為了考查學生對某一物理概念、公式、定律的理解和掌握程度故意設置了一些干擾因素，同時，學生由于受到思維定勢的影響，經常會出現沒有思路或解析錯誤的情況，如果問題越積越多，就會導致學習越來越感到困難。所以學生應通過請教老師、咨詢同學或者查閱資料等途徑及時解決與糾正這些練習過程中出現的疑難問題與解題錯誤，對錯誤解法則應該注意分析錯誤產生的原因，弄清自己在學習上還存在哪些沒有真正學會的地方。關于練習學生應該糾正一個錯誤的觀點，并不是題做的越多越好，而是應該有選擇地去做一些典型的類型題，并且一邊做題一邊思考總結解題的方法，一種類型題會做了就可以暫時不去理會，而沒有必要盲目地進行重復練習。另外，學生還要把自己的疑難問題和典型錯誤收集起來，以便為今后復習提供有效的素材。

5.總結階段

高中物理知識分為力學、運動學、動力學、電磁學、光學、熱學與原子物理等幾個部分，每個部分又包括若干章節，它們既相互聯系，又相互區別，所以在高中物理學習過程中要不斷進行總結，最后等到課程全部結束時還要進行大的綜合，使學到的知識系統化、規律化、結構化，讓學生從客觀角度來重新認識該章知識，實現對知識掌握的升華。一種簡單實用的總結方法是把知識綱要按順序一一列出，把零散的知識連貫起來，從而形成清晰的脈絡，這樣學生對知識的理解就會更為深入。在總結的過程中，不僅章節內容之間要互相聯系，而且不同章節之間還要互相類比，真正做到將前后知識融會貫通，逐漸形成一個完整的知識的體系，這樣學生就會對高中物理知識有一個整體的認識和把握，并從總結中增強學習物理的興趣和學好物理的信心。3六

6.提升階段

學習是一個不斷積累與提高的過程，一個人的知識儲備越多，他接受新知識的速度就會越快。實踐表明，閱讀是獲取知識的最佳途徑，通過課外閱讀，會啟發學生從不同角度用來思考同一問題，從而可以加深學生對物理知識的理解。另外，學習離不開思維，正所謂，學而不思則罔，思而不學則殆。物理作為高中重要的學科之一，大部分學生在學習物理課程過程中一學就懂，一做題就錯，原因之一就是對物理知識理解不透徹掌握不牢固，所以，學生要想真正提高自己的學習能力，構建出完善的知識體系，還需要逐漸養成獨立思考并善于思考的習慣。

綜上所述，在高中物理學習過程中，學生可以遵循由淺入深循序漸進的認知規律，按照以上學習的六個層次，隨時確定自己對知識的掌握程度以及在同學中所處的位置，認清自己在物理學習上的優勢和不足，進而確定自己學習的目標和改進的方向。正所謂細節決定成敗，態度決定一切，只要學生能夠掌握一種適合自己的學習方法，相信每個高中理科學生都能學好物理這門學科。

參考文獻：

[1]高中物理新課標 人民教育出版社.

[2]高中物理選修3-5 吉林教育出版社.

作者簡介：

韓福強（1971-），遼寧營口人，高級講師，主要從事物理教育的研究。