體育教學(xué)中發(fā)生意外傷害事故引發(fā)的思考

范小妹

【摘 要】 由于體育課的特殊性，在身體活動(dòng)中難免有磕磕碰碰等意外傷害事故發(fā)生，不少家長經(jīng)常因此問罪于學(xué)校，不少學(xué)校和體育教師因此而大傷腦筋。從造成事故的主觀和客觀兩方面分析，查找原因，提出一些建議和措施，提高學(xué)生和教師的安全意識(shí)，正確對(duì)待安全事故，采取有效的安全措施去減少事故的發(fā)生，使體育教學(xué)能正常地進(jìn)行和實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】 體育課教；傷害事故； 預(yù)防措施

一、問題的提出

現(xiàn)代社會(huì)提倡和諧社會(huì)，學(xué)校提倡平安校園。1996年，國家有關(guān)部門發(fā)出通知，決定建立“安全教育日”制度，將每年三月最后一周的星期一確定為全國中小學(xué)生“安全教育日”。因此，提高安全意識(shí)是擺在我們面前的重要考驗(yàn)。教育行政部門也把安全意識(shí)擺在首要的工作議程，每年還要評(píng)出一些平安校園先進(jìn)單位，學(xué)校每學(xué)期也要和每一個(gè)教師簽訂安全責(zé)任狀，特別是南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生慘案后，上級(jí)各有關(guān)部門對(duì)學(xué)校的安全更是重視無比，采取了一系列安全保護(hù)措施以提高對(duì)學(xué)校以及學(xué)生的保護(hù)，可見，只有安全了，大家才能快樂！

二、案例描述

案例一：骨折——讓人“心寒”

2012年，我親眼目睹了二例學(xué)生在上課或活動(dòng)中發(fā)生骨折的事，回想起來歷歷在目，令人“心寒”。第一例是發(fā)生在放學(xué)后，一位五年級(jí)的同學(xué)在沙坑旁活動(dòng)。一不小心，腳底一滑，手掌撐在了沙坑旁的水泥上，經(jīng)檢查右手骨折了。第二例是在體育課的游戲接力上。班上的李強(qiáng)同學(xué)在跑的過程中，可能是技術(shù)的問題，自己突然摔倒了，手發(fā)生劇痛，經(jīng)檢查這位同學(xué)也是手骨折了。我目睹了這些傷害事故后，心情久久不能平靜，這種事故不僅給孩子的心靈和身心造成嚴(yán)重傷害，還給家長和學(xué)校帶來麻煩，更是我們一線體育老師所不想看到的。我常常反思自己，現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不經(jīng)摔？這以后的體育課該怎樣上呢？

案例二：體育老師有“責(zé)任”嗎？

2015年5月12日，是我20年教學(xué)生涯中難忘的一天。那是星期二下午的體育課，上課鈴響了，我按慣例到班級(jí)把學(xué)生帶到操場(chǎng)上。做好準(zhǔn)備活動(dòng)以后，學(xué)生分小組進(jìn)行投籃練習(xí)。突然，一位同學(xué)被籃球絆倒了，我趕緊過去，關(guān)心地詢問他是否有事？能不能自己爬起來，這位同學(xué)自己爬起來了，我就請(qǐng)他在旁邊休息，繼續(xù)上課。臨近下課了，學(xué)生排隊(duì)到班級(jí)，他也排隊(duì)上去了，我以為他沒有什么事了?？傻谌?jié)的思品老師發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生在班級(jí)哭，說上體育課時(shí)摔倒了，現(xiàn)在頭疼。老師馬上打電話請(qǐng)他家長來，家長就帶他回家了。晚上，家長突然打電話說他兒子肚皮邊劃了一道裂口，縫了四針。我知道后，馬上打電話給他家長，說明今天事情發(fā)生的經(jīng)過，并告訴他把醫(yī)療費(fèi)的發(fā)票留著，我可以幫助他找保險(xiǎn)公司理賠?？杉议L并不領(lǐng)情，還找學(xué)校理論。像這種意外事故，我們體育老師有責(zé)任嗎？

三、常見傷害事故發(fā)生的原因分析

隨著教育改革的深入與新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容日趨豐富，重視學(xué)生的主體地位，把激發(fā)學(xué)生的興趣放在首要位置，因而打破了傳統(tǒng)的由體育教師嚴(yán)密控制的教學(xué)組織形式，學(xué)生自主發(fā)展空間加大了，教師對(duì)體育活動(dòng)的控制性就有所削弱，體育課中不可預(yù)知的因素也大幅度增多了，從而帶來了許多安全隱患。

分析意外事故發(fā)生的原因，其一是由于個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)。沒有充分考慮學(xué)生的接受能力和運(yùn)動(dòng)水平的差異，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的傳授不夠全面。也沒有很好地教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的能力造成；其二是部分學(xué)生組織觀念淡薄，遵守紀(jì)律與自我約束能力差而造成。他們喜歡在課堂上開玩笑，打打鬧鬧，為此造成不良的后果；其三是一些主、客觀因素（場(chǎng)地、器材隱患、氣候條件、掌握技術(shù)不全面等）導(dǎo)致，實(shí)屬意外、突發(fā)、偶發(fā)事件。其四是家長對(duì)孩子參加體育鍛煉方面的重視程度不夠。

四、對(duì)策

1.建立有效的體育課堂教學(xué)常規(guī)。為了使學(xué)生能較好地參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)之初，教師就要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求，為了維持良好的課堂教學(xué)秩序，體育教師要防患于未然，尤其是剛剛開始上課的時(shí)候，就要制定一套切實(shí)可行的體育課堂教學(xué)常規(guī)，課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。如每節(jié)課上下課必須嚴(yán)格實(shí)行點(diǎn)名制度，對(duì)無請(qǐng)假私自曠課的學(xué)生，及時(shí)通知班主任了解情況，做好學(xué)生思想工作。

2.做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。每一節(jié)體育課，要求體育老師對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的安排要有針對(duì)性，一定要考慮到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平、性別、身體狀況、基本教學(xué)內(nèi)容、氣候條件等因素。準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)量應(yīng)根據(jù)課的內(nèi)容、人的身體機(jī)能狀況以及氣象條件等具體情況而定，并督促學(xué)生認(rèn)真完成準(zhǔn)備活動(dòng)。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，在計(jì)劃中加入安全目標(biāo)或安全措施。在教學(xué)前全面分析與鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)合理地安排與組織教學(xué)、并根據(jù)學(xué)生的身、心理特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)方法和手段。對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生易受傷的地方做到心中有數(shù)，對(duì)于值得注意和對(duì)學(xué)生的安全措施在備課時(shí)要注明，這樣教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，防患于未然，從而有效地防止傷害事故的發(fā)生。在教學(xué)前教師一定要事先檢查與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的各種活動(dòng)場(chǎng)地與各種體育設(shè)施，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)校的體育設(shè)施有損壞或不牢固等安全隱患時(shí)，就及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)設(shè)施，避免體育課在危險(xiǎn)的環(huán)境中進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)造一種安全的活動(dòng)環(huán)境。

4.幫助學(xué)生樹立良好的安全意識(shí)。在體育課中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。在課堂中發(fā)生的一些事件，要及時(shí)地教育和隨時(shí)地提醒，使學(xué)生在思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)。

5.教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)與幫助。老師是體育課安全的主要負(fù)責(zé)人，只有老師自己有了很強(qiáng)的安全意識(shí)才能保證學(xué)生的安全。在課前就要備好教材的安全隱患和保護(hù)措施，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)心里有數(shù)，措施到位。要教會(huì)學(xué)生一些簡單的自我保護(hù)方法，同時(shí)也要教育學(xué)生在合作學(xué)習(xí)與相互幫助時(shí)要盡心盡職，不能開無謂的玩笑，避免意外傷害事故發(fā)生。體育是手段，健康是目的，學(xué)校體育傷害事故的有效防范，應(yīng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是體育教育教學(xué)改革和發(fā)展的基本要求，也是依法治校，依法執(zhí)教的必然追求。

總之，只要教師在思想上重視傷害事故的發(fā)生，不斷鉆研和提高自己的教學(xué)專業(yè)水平，加強(qiáng)課堂組織紀(jì)律，就能有效地減少和防止傷害事故的發(fā)生。