職業(yè)化導(dǎo)向視域下民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革初探

劉占雙　李琳娜

摘要：高等教育大眾化影響范圍的擴(kuò)大，對(duì)民辦高校規(guī)模擴(kuò)大及整體辦學(xué)水平的不斷提升產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。根據(jù)當(dāng)前民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)際發(fā)展概況，可知會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念及教學(xué)方式的影響，影響著會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力的有效培養(yǎng)也造成了一定的影響。基于此，本文將對(duì)職業(yè)化導(dǎo)向視域下民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行必要地探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)化導(dǎo)向；民辦高校；會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；教學(xué)方式；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642；F230-4 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）001-000-01

一、職業(yè)化導(dǎo)向的選擇必要性分析

受到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的激烈性與競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)復(fù)雜性的影響，很多的企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)性人才的綜合能力提出了更高的要求，需要高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的過(guò)程能夠充分地考慮人才市場(chǎng)的實(shí)際需求，注重職業(yè)化導(dǎo)向組織教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施，全面提升會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。重視職業(yè)化導(dǎo)向選擇，其價(jià)值在于：（1）可以為民辦高校人才培養(yǎng)模式確定提供必要的參考信息，促使學(xué)生能夠在未來(lái)的就業(yè)中可以具備更多的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)；（2）從職業(yè)化導(dǎo)向視角正確地看待當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，可以使民辦高校在人才培養(yǎng)中能夠結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)改革，以職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的參考依據(jù)，可以為教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

二、當(dāng)前民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

結(jié)合當(dāng)前民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)際發(fā)展概況，可知其中依然存在著一定的問(wèn)題，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量造成了較大的影響。像實(shí)踐教學(xué)工作落實(shí)不到位、學(xué)生主體地位不突出等，間接地降低了民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。當(dāng)前民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題包括以下幾個(gè)方面：

1.師資隊(duì)伍難以達(dá)到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)化導(dǎo)向教學(xué)要求。民辦高校會(huì)計(jì)職業(yè)化導(dǎo)向人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要相關(guān)的教師能夠掌握更多的職業(yè)化技能，保持人才培養(yǎng)中自身職業(yè)素養(yǎng)良好性。但是，某些民辦高校在聘請(qǐng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師時(shí)往往直接選擇碩士或者名牌本科畢業(yè)生，由于這些教師的實(shí)踐經(jīng)歷及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，加上民辦高校課程安排緊，教師授課任務(wù)重，間接地影響了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)化導(dǎo)向人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響著會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。

2.校外實(shí)習(xí)過(guò)于形式化，技能培養(yǎng)單一化問(wèn)題突出。作為民辦高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)往往受到學(xué)生與家長(zhǎng)的更多青睞，而隨著民辦高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校既有的實(shí)習(xí)基地已經(jīng)無(wú)法滿足會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)需求，此時(shí)，學(xué)校經(jīng)常安排學(xué)生自行選擇校外實(shí)習(xí)基地，對(duì)學(xué)生具體的實(shí)習(xí)過(guò)程及實(shí)際效果缺乏專(zhuān)業(yè)管理。在這種會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)模式影響下，很多的學(xué)生并未參加實(shí)習(xí)活動(dòng)，加上企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)接納實(shí)習(xí)生數(shù)量少，學(xué)生實(shí)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)汲取有限，導(dǎo)致會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)形式化現(xiàn)象嚴(yán)重。與此同時(shí)，民辦高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才工藝過(guò)程中過(guò)于看重學(xué)生記賬技能的強(qiáng)化，而某些學(xué)生未來(lái)就業(yè)并未從事會(huì)計(jì)行業(yè)，減少了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3.忽略了職業(yè)道德教育。當(dāng)前會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題突出，很大程度上與會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德有關(guān)。加上會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)工作崗位特殊性，很多用人單位商業(yè)機(jī)密容易泄露。而民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中過(guò)于看重會(huì)計(jì)技能培養(yǎng)，忽略了學(xué)生未來(lái)就業(yè)中會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、職業(yè)化導(dǎo)向視域下民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革

1.構(gòu)建會(huì)計(jì)職業(yè)化導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的認(rèn)知水平

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)化改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要學(xué)生能夠?qū)β殬I(yè)有著良好的認(rèn)知，接收大學(xué)教育前能夠提升自身的職業(yè)認(rèn)知水平。民辦高校在深化職業(yè)化導(dǎo)向下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革時(shí)，需要結(jié)合自身的實(shí)際發(fā)展概況構(gòu)建出科學(xué)的會(huì)計(jì)職業(yè)化導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式。具體表現(xiàn)在：（1）組建會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍時(shí)，需要注重教師對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)化導(dǎo)向認(rèn)知水平的綜合評(píng)估，確保會(huì)計(jì)教師職業(yè)化理念及教學(xué)方式的先進(jìn)性，在實(shí)際的工作崗位上能夠充分地發(fā)揮出自身的職能作用；（2）民辦高校應(yīng)組織學(xué)生到一些公司財(cái)務(wù)部門(mén)進(jìn)行觀摩，開(kāi)設(shè)各種講座活動(dòng)，促使學(xué)生們能夠?qū)?huì)計(jì)工作有著正確的認(rèn)識(shí)，了解未來(lái)從事職業(yè)工作中所要具備的專(zhuān)業(yè)技能。

2.加強(qiáng)會(huì)計(jì)校外實(shí)踐教學(xué)的嚴(yán)格把控，保持技能培養(yǎng)方式多樣化

為了使職業(yè)化導(dǎo)向下民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革能夠達(dá)到預(yù)期的效果，需要注重會(huì)計(jì)校外實(shí)踐教學(xué)的嚴(yán)格把控，并保持學(xué)生會(huì)計(jì)技能培養(yǎng)多樣化。具體表現(xiàn)在：（1）加強(qiáng)制度建設(shè)，重視學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)參加后實(shí)踐能力的評(píng)估，將會(huì)計(jì)校外實(shí)踐教學(xué)與學(xué)分緊密聯(lián)系在一起，確保學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐水平的不斷提升；（2）職業(yè)化導(dǎo)向下培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才時(shí)應(yīng)充分地考慮當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及企業(yè)的人才需求，保持會(huì)計(jì)人才專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)方式多樣化，確保學(xué)生的順利就業(yè)。

3.重視會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)

會(huì)計(jì)工作崗位的特殊性決定了會(huì)計(jì)人員從事崗位工作時(shí)需要不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，注重企業(yè)商業(yè)機(jī)密保密，保持自身良好的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，民辦高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才時(shí)不僅需要強(qiáng)化學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，也要注重學(xué)生未來(lái)就業(yè)中職業(yè)道德教育，確保他們能夠在具體工作崗位上發(fā)揮出自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)企業(yè)商業(yè)機(jī)密重要性有著正確的認(rèn)識(shí)，結(jié)合保密性原則要求完成各項(xiàng)會(huì)計(jì)工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)職業(yè)化導(dǎo)向視域下正確看待民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，可以為未來(lái)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變及教學(xué)方式的不斷優(yōu)化提供必要的參考信息，促使民辦高校能夠在未來(lái)的發(fā)展中更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，全面提高自身在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，需要注重職業(yè)化導(dǎo)向作用的充分發(fā)揮，制定出各種可靠的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革措施，確保民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的良好性，為我國(guó)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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基金項(xiàng)目：本文為吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的研究”的階段性成果，課題批號(hào)是GH150754；本文為吉林省高等教育學(xué)會(huì)2016年度高教科研課題“轉(zhuǎn)型背景下民辦高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)‘雙證教學(xué)問(wèn)題研究”的階段性成果，課題批號(hào)是JGJX2016C65。