高校輔導員加強大學生心理健康教育途徑淺析

王姣姣

（安徽工業大學，安徽 馬鞍山 243032）

高校輔導員加強大學生心理健康教育途徑淺析

王姣姣

（安徽工業大學，安徽 馬鞍山 243032）

近年來，我國高度重視大學生的心理健康教育工作，并出臺了一系列相關的政策.在高校，輔導員是最基層的學生工作者，是學生工作的主要負責人，其對大學生的心理健康教育起著至關重要的作用.為此，本文在分析高校大學生心理健康方面常見問題的基礎上，闡述了輔導員在大學生心理健康教育中的作用及自身具備的優勢，并提出了高校輔導員加強大學生心理健康教育的具體途徑.

輔導員；大學生；心理健康教育；途徑

隨著我國社會主義市場經濟的深入發展，社會競爭日趨激烈，人們的世界觀、人生觀、價值觀日趨多元化，這些因素在很大程度上影響著大學生的心理健康.近年來，由大學生心理健康問題引發的突發事件時有發生，據統計，因心理問題導致不能正常學習和畢業的學生數量也在日趨上升.大學生心理健康教育是思想政治教育的重要組成部分，而高校輔導員作為高校思想政治教育工作的第一線執行者，對大學生的心理健康教育有著十分重要的作用.因此，高校輔導員應該更加重視大學生的心理健康教育工作，利用自身所具有的優勢，不斷探索加強大學生心理健康教育的途徑，開展有效的心理健康教育工作.

1 大學生存在的主要心理問題

1.1 由新環境引起難以適應的焦慮心理

大學生由高中進入大學以后面臨著一個全新的環境，這個全新的環境有著不同于以往的生活模式和學習模式.在大學生活方面，特別是90后大學生，他們大多是獨生子女，在家里他們是全家的焦點，集父母長輩疼愛于一身.突然換到新的環境，他們再不是焦點，需要靠自己，沒人照顧，于是在心理上會產生不適應，從而引發心理問題.另外在大學學習方面，大學的學習模式與以往的中學時期大大不同，一些適應能力差的學生在遇到困難時會感到束手無策，從而引發焦慮情緒.

1.2 由人際交往問題造成的抑郁心理

大學校園是一個群體密集的場所，學生們來自五湖四海，有著不同的價值觀和家庭背景，這些因數導致大學生人際關系矛盾尤為突出.特別是對于一些性格內向、孤僻、不善言辭的學生來說，會不可避免的與同學發生沖突矛盾，這些學生深感人際關系的復雜而產生抑郁情緒.

1.3 戀愛過程中引發的心理問題

進入大學以后，一方面大學生不再受到來自學校和家長的明文限制，另一方面大學比高中要自由的多，時間也相對寬裕很多，所以在校園中能看到很多情侶依偎的身影.但是很多大學生沒有掌握戀愛的技巧，往往造成傷害他人或自己的結果.戀愛中引起的矛盾特別是失戀容易使學生產生心理健康問題，嚴重影響學生的正常學習和生活.

1.4 擇業引起的心理問題

一方面自從我國大學進行擴招以后，大學教育不再是“精英教育”，曾經的天之驕子大學生已不再那么“金貴”了，另一方面社會競爭日益激烈，企業對高校畢業生提出了更高的要求，這些因素導致當代大學生就業形勢日趨嚴峻.面對越要越大的就業壓力，很多學生無所適從，找不到合適的工作，心理負擔沉重.由無法就業所產生的迷茫、失望等負面情緒嚴重影響了大學生的心理健康.

2 高校輔導員加強大學生心理健康教育的必要性和優勢

2.1 輔導員加強大學生心理健康教育的必要性

一項針對全國12.6萬學生的調查顯示，其中20.3%的學生遇到過心理問題，而根據教育部的相關調查，因各種心理障礙和心理疾病而休學和退學的大學生占已休學和退學的大學生總數的50%.可見，大學生的心理健康狀況不容忽視，需要輔導員更多的關心和關注，在學業、人際交往、戀愛、擇業等諸多方面需要輔導員提供支持和相關咨詢幫助.大學生的心理健康教育是高校思想政治教育的重要組成部分，它關系到學生的全面成長成才，而高校輔導員作為思想政治教育的一線工作者和執行者，在大學生的心理健康教育中起著關鍵性的作用.因此，高校輔導員不僅要參與到大學生的心理健康教育工作中來，還要探索各種有效的途徑來加強大學生的心理健康教育，確保大學生能夠健康生活、成長成才，把大學生培養成一名合格的社會主義接班人和建設者.

2.2 輔導員加強大學生心理健康教育工作的優勢

高校輔導員作為大學生的直接管理者和服務者，與學生的接觸最多也最廣泛，在大學生心理健康教育工作過程中起著重要的作用，具有其他教育工作者所不具備的獨特優勢.

第一，學歷專業優勢.目前我國高校輔導員絕大多數都是碩士畢業，且很多來自師范院校，心理學和教育學方面的專業背景為大學生心理健康教育提供了專業基礎.即使畢業于非師范院校，各高校行政部門在輔導員入職前舉辦的崗前培訓也包含了心理學、教育學等知識，為輔導員開展大學生心理健康教育奠定了基礎.由此可見，與其他的教育工作者相比，輔導員具有獨特的專業優勢.

第二，貼近學生優勢.在大學生日常事務管理中，輔導員是一線工作者，與其他專業老師相比，輔導員與學生的接觸最多也最廣泛，他們更貼近大學生，具有很大的親和力.因此，大學生更愿意與輔導員接觸，也愿意接受輔導員提出的意見，這為輔導員開展心理健康教育工作提供了主動性.

第三，年齡優勢.由于輔導員隊伍越來越年輕化，他們的經歷、價值觀、教育背景和大學生很相近，很多輔導員只是比大學生年長幾歲，屬于同輩群體.師生之間代溝很小，溝通起來隔閡較少，很多學生在生活學習上遇到的問題更愿意主動找輔導員溝通交流，尋求幫助.這樣，輔導員更容易深入到學生中去，第一時間了解學生的思想動態，對于有心理問題的學生能夠做到早預防、早發現、早解決.

綜上，輔導員開展大學生心理健康教育工作具有很多獨特的優勢，當今的高校輔導員面臨一項新的課題，那就是把開展大學生心理健康教育作為自己的本職工作之一.在如今大學生心理問題高發的背景下，輔導員應該利用自身的各項優勢，不斷探索加強大學生的心理健康教育的途徑，提高大學生心理健康教育的實效性.

3 高校輔導員加強大學生心理健康教育的途徑

3.1 提高輔導員心理健康教育專業化程度

高校輔導員在大學生心理健康教育工作中起著關鍵性的作用，因此其專業化水平直接影響著大學生心理健康教育工作的成效.輔導員具有一定的專業背景限制，很多并不是畢業于心理學專業，因而需要對輔導員進行心理學知識方面的專業培訓，使其掌握專業的心理咨詢方法和技巧，提升其發現心理問題和解決心理問題的能力，以此建立一支具有專業性的輔導員團隊.

3.2 建立特殊學生心理檔案，及時跟蹤反饋

與成年人相比，大學生是心理問題高發的群體，但很多大學生發生心理問題時極少主動進行心理咨詢和治療.針對這一現狀，就需要根據特殊群體建立一套完善的心理檔案.檔案要盡可能的詳實，除了以校心理中心的心理測試結果為依據，對特殊學生要深入進行談心談話和跟蹤觀察，例如：家庭貧困學生、沉迷網絡學生、學習落后學生等特殊學生.心理檔案建立以后不能一成不變，要根據后期跟蹤觀察的情況進行更新和完善，這樣更有利于全面掌握特殊學生群體的心理狀況，及時作出預防和干預措施.還可以根據這些學生不同階段的心理特征開展不同形式的大學生心理健康教育活動，使活動更具有針對性和實效性.

3.3 利用校園文化開展豐富多彩的心理健康教育活動

校園文化活動為大學生心理健康教育提供了良好的育人氛圍，高校輔導員應利用豐富多彩的校園文化開展心理健康教育活動，以“12.5心理健康日”、“5.25心理健康日”等重大節日為契機開展形式多樣的心理健康教育活動.與此同時，我們要利用這些校園文化活動向大學生普及心理健康知識和應對心理問題的方法技巧，提高大學生自身應對心理問題的能力.

3.4 構建大學生心理健康教育四級網絡體系

大學生的心理健康教育不能僅僅依靠輔導員單方面的力量，要組合多方資源，形成合力，共同提高大學生心理健康教育的實效性.建立由“學校心理中心-輔導員-班級心理委員-寢室安全信息員”組成的四級網絡體系，四級網絡體系分工合作，各司其職.這一網絡體系健全了大學生心理健康教育的工作體系，對大學生心理健康教育的規范化、科學化具有極大的促進作用.高校輔導員可以利用這一體系開展有效的心理健康教育工作.

3.5 主動占領網絡心理健康教育新陣地

主動占領網絡思想政治教育新陣地，是《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出的大學生思想政治教育的有效途徑.而大學生心理健康教育作為思想政治教育的重要組成部分，更要占領網絡這一新陣地.輔導員要學會利用網絡工具開展大學生心理健康教育工作，利用網絡陣地開展心理健康教育活動，充分利用QQ、微信、微博、郵件等現代的信息技術與學生進行交流、溝通，為有心理問題的學生答疑解惑，增強工作的吸引力，提高工作的實效性和實現教育手段的現代化.

當前，大學生的心理健康問題已成為其在成長成才和全面發展過程中的突出問題，也是引起國家和高校重視的問題.作為高校輔導員，應充分發揮其在崗位上的各種優勢，深刻理解其在大學生心理健康教育工作中的作用，切實加強大學生心理健康教育，探索加強大學生心理健康教育的途徑，以此提高大學生心理健康教育工作的實效性，為大學的成長成才和全面發展保駕護航.

〔1〕教育部.關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見[J].2001(3).

〔2〕鄭華萍,姜麗萍,孫媛媛,郭鵬.高校輔導員開展大學生心理健康教育的現狀與對策研究[J].理論導刊,2008(4).

〔3〕楊振斌,陳剛.高等學校輔導員培訓教程[M].北京:高等教育出版社,2006.

〔4〕張東偉.高校輔導員在大學生心理健康教育中的作用[J].吉林廣播電視大學學報,2011(1).

〔5〕趙春燕.淺談高校輔導員心理健康教育工作的專業化發展[J].師資建設與管理,2009(7).

〔6〕李一男.輔導員開展大學生心理健康教育的途徑探究[J].前沿,2013(10).

B844.2

A

1673-260X（2017）07-0146-02

2017-04-01