創新發展視角下的高校體育文化發展研究

趙 艷

（1.武漢體育學院，湖北 武漢 430079；2.安徽工商職業學院，安徽合肥 231131）

創新發展視角下的高校體育文化發展研究

趙 艷1,2

（1.武漢體育學院，湖北 武漢 430079；2.安徽工商職業學院，安徽合肥 231131）

創新發展是我國十三五時期體育發展的基本理念之一，而文化創新又是創新發展的重要組成部分，高校體育文化作為我國體育文化的一部分，對豐富高校文化，提升高校人才培養質量，促進高校體育課程改革以及培養學生終身體育等方面起著重要作用.本文闡述了高校體育文化創新發展的意義，從高校體育物態文化、體育制度文化建設、體育精神文化建設以及體育文化創新建設等方面提出了建議.

創新發展；高校；體育文化；發展研究

1 高校體育文化內涵

高校體育文化是特定在高等教育學校內的體育文化，要明確高校體育的內涵就要清楚的了解文化、體育文化的內涵，逐層分析把握高校體育內涵.

1.1 文化的內涵

查閱大量文獻資料，總結歸納文化的內涵.文化是一種社會現象，是人類在其社會歷史發展中不斷創造、總結、積累下來的物質財富與精神財富的總和.也是一種歷史現象，是歷史發展的體現，是社會歷史發展的積淀物.總的來說文化是指一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、文學藝術、行為規范、思維方式、價值觀念等.而文化的結構根據不同的分類也有所不同,文化內部也有分層,廣義上文化內部結構分為物態文化、制度文化、行為文化、精神文化四個層.

1.2 體育文化的內涵

體育文化的概念，在《體育運動詞匯》一書中指出，體育文化是“廣義文化的組織部分，它綜合各種利用身體鍛煉來提高人的生物學和精神潛力的范疇、規律、制度和物質設施.由于體育概念本身有豐富的內涵，加上人們對文化概念的界定也多種多樣，人們對體育文化的認識也各有不同.一般認為體育文化是由三個層次或三個子系統組成的結構——功能體系.即：深層（思想體系即體育精神文化）、中層（組織體系即體育制度文化）、表層（操作體系即體育物態文化和體育行為文化）.

1.3 高校體育文化

高校體育文化是在高校校園這個特定的環境下，各種體育文化現象的總和，是一種亞文化.廣義的高校體育文化是指大學生在體育教學、健身運動、運動競賽、體育設施建設等活動中形成和擁有的所有物質財富和精神財富.根據體育文化的三個功能體系，高校體育文化也擁有三個功能體系，深層的思想體系組要包括大學生的體育態度、體育價值觀、體育道德及高校體育導向等體育精神文化，對高校體育文化發展起主導作用.中層的組織體系是連接深層和表層的，包括高校體育制度、體育傳統和高校體育組織機構及領導機構等制度文化.表層的操作體系包括高校體育場館、設施、文化資源以及高校管理部門的行為和大學生的體育行為、體育社團、體育課程、體育品牌案例等體育物態文化和體育行為文化，對高校體育文化發展起基礎保障作用.

2 高校體育文化創新發展的重要意義

2.1 體育文化發展的需求

隨著我國十三五期間體育發展規劃的出臺，加強體育文化建設，促進體育文化快速發展已成為我國體育發展的重要內容之一.高校體育文化作為體育文化的重要組成部分，高校作為特定環境下的體育文化建設陣地，是有效推進弘揚愛國主義為核心的中華體育精神，傳播奧林匹克文化，創作體育文藝作品，建設體育精品活動等促進體育文化發展的重要陣地.新時期，高校體育文化創新發展將有效推動體育文化的發展，是體育文化發展內在需求.

2.2 高校文化發展的需求

高校文化是高校的全體師生所創造和形成的精神財富和文化氛圍的總和.當下，我國高等教育正蓬勃發展，開放寬松的高校育人環境使國際多元的文化不斷侵入高校，部分沖突的文化觀念正影響校園文化的維穩，影響大學生健康的思想.加快高校文化創新發展是時代的要求，高校體育文化作為高校文化的重要組成部分，集中體現了校園文化所倡導的精神和理念，高校體育文化的創新發展自然成了高校文化發展的需求.

2.3 高校人才培養的需求

高校是培育人才的文化教育機構，是文化精英的聚集地，也是文化人才的輸出地.高校的主要功能是教育、科研和社會服務，培養滿足社會需求的人才是高校的根本任務.文化育人是高校培養人才的有效途徑，而高校體育文化是影響大學生價值觀和精神面貌以及身心健康的重要因素，創新高校體育文化的發展將有效提高高校的育人質量，提升學生的職業核心能力.

2.4 高校體育課程改革的需求

體育文化育人是全面發展、健康第一育人的重要組成部分，是全面實現素質教育的育人平臺.高校體育課程要以人為本,以學生為本，以實現學生的身心健康為目標，這與高校體育文化精神的價值取向是一致的.高校體育課程改革就是要將體育文化精神融入到體育教學，實現體育課程教學從物化到人化的變革，高校體育文化同時能很好的促進體育課堂教學目標體系的完成，是實現體育課程改革的需要.

2.5 終身體育意識養成的需求

終身體育意識是指個人終身參與體育鍛煉和接受體育指導和教育的意識.大學時代是終身體育意識養成的重要時期，學生在怎樣的體育環境下參與體育鍛煉將無意中影響學生.體育文化的傳播會讓學生在文化育人中漸漸養成堅韌不拔，頑強拼搏的良好品質，同時豐富多采的體育活動和精彩的體育表演會讓學生更加積極的面對校園生活，更加熱愛體育運動，更加熱愛祖國、熱愛學校、關愛同學，形成良好的體育鍛煉氛圍，幫助學生養成終身體育鍛煉的良好習慣.

3 構建高校體育文化發展新模式

3.1 加強高校體育物態文化建設

高校體育物態文化建設是高校體育文化建設的表層，也是基礎層建設.高校應加強體育場館設施建設，自查體育場館設施齊全的程度.調研體育場館設施是否滿足學生健身鍛煉的需求，檢測室內外體育鍛煉環境的健康指標.做好體育內傳媒資訊工作，建設體育宣傳設施，為圖書館購買體育類雜志和健身類書籍，設立體育健身咨詢處和建立高校體育健身指導員隊伍.同時加強校園體育文化元素建設，例如修建體育雕塑，體育文化廣場等.加強高校體育物態文化建設是對高校體育文化發展的基礎保障.

3.2 加強高校體育制度文化建設

高校體育文化制度建設是高校體育文化的中間層,連接著表層和深層.加強體育制度文化建設就是要加強學校體育組織機構和領導機制，制定高校體育文化發展的具體規劃,根據規劃掛圖作戰，制定完善的計劃執行考評體系.完善高校體育制度建設，完善體育活動組織管理條例，完善體育教師和學校體育指導員工作守則，完善體育場館設施管理維護和學生體育社團管理等制度，使高校體育文化創新發展有新的制度保障.

3.3 加強高校體育精神文化建設

高校體育精神文化建設是高校體育文化的深層，是高校師生體育價值道德觀和體育態度的總和.加強高校師生體育價值觀念和道德觀念，提升師生體育知識文化價值理念，養生師生良好的體育鍛煉行為規范，調動師生參與體育活動的積極性.將體育價值觀念和道德觀念融入到體育競賽、學生體質健康測試、體育社團活動等.以體育活動和體育宣傳陣地為平臺，將良好的體育價值觀念漸漸滲入師生心里，影響師生體育價值觀念和體育道德觀念.

3.4 加強高校體育文化創新建設

加強高校體育文化創新就是要發揮高校校園文化環境的整體效應，帶動校園品牌體育活動文化和學生體育社團文化以及體育課堂文化等不同文化的創新和發展，打造環境育人、活動育人、課堂育人的三為位一體的育人的漁育人方式.打造高校校園體育文化環境，根據各高校校園環境特點，建設具有特色的校園體育雕塑、體育人物風采、體育名言宣傳欄、建設體育專欄廣播節目、建設體育文化新媒體宣傳陣地，突出校園體育文化在校園文化中的特色.打造校園體育品牌活動，將傳統民族文化與校園體育活動結合起來，將社會主義核心價值的踐行同校園體育活動結合起來，將弘揚愛國主義精神同校園體育活動結合起來，將實現中國夢校園體育活動結合起來，打造一批學生體育社團品牌活動、院系體育品牌活動和校級體育品牌活動.打造體育課堂特色文化，將奧林匹克精神和學生的職業能力培養以及終身體育意識等融入體育課堂育人，發揮高校體育教師文化引領者、實踐者和推動者的作用，打造具有專業職業要求特色的體育課堂文化.

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