依法做好美育工作：美育工作者的光榮使命

瞿振元

（中國高等教育學會，北京 100872）

■特稿

依法做好美育工作：美育工作者的光榮使命

瞿振元

（中國高等教育學會，北京 100872）

近年來，美育工作不斷取得新進展，特別是新修訂的《高等教育法》，明確把美育寫進培養目標。在全面依法治國的背景下，我們依法治教，就要依法抓美育，促進學生的全面發展。作為從事美育研究的學術組織，美育專業委員會可以在以下幾個方面做出努力：深化理論研究，提高美育工作的自覺性和積極性；推動制度建設，使美育工作制度化；重視對以美育人、以文化人的環境研究，促進大學文化品位的提高。

美育；《高等教育法》；美育專業委員會；制度建設

近年來，美育工作不斷取得新的進展，表現在許多方面：理論研究有新進展，實際工作有新推進，國務院辦公廳頒布了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，等等。但是，我認為最重要的是：在2015年12月，全國人大常委會修訂《高等教育法》，其中的一個修改就是在教育方針里增加了一個“美”字，把“美”放在培養目標里，即培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。這部法律于2016年6月正式實施。大家知道，法律的修改是一件非常嚴肅的事情，增加一個字、去掉一個字，都是十分謹慎的。今天能夠增加一個“美”字，很不容易！真是一字千金啊！這也是幾代美育工作者努力工作的結果！在全面依法治國的背景下，我們依法治教，就要依法抓美育，更加理直氣壯地抓美育，更加執著地做好美育工作。忽視美育、不抓美育就是沒有全面落實《高等教育法》。我們應該站在這樣的高度，更加重視美育，更加努力抓美育，更多辦法發展美育，促進學生全面發展，促進國民素質的提高。我們美育專業委員會，是從事美育研究的學術組織，要發揮我們的學術優勢，乘勢而為，推動美育工作更好發展。我覺得，美育專業委員會可以在以下幾個方面做出新的努力：

第一，深化理論研究。理論是行動的先導。只有理論認識的不斷深化，才能引導大家在解放思想中統一思想，同心協力，推動工作向前進。對于美育的認識，我們有一些重要的名言，比如，沒有美育的教育是不完整的教育；在人的培養中，美育具有不可替代的作用；等等。這些觀點很重要、很正確，但不能只是當成口號空喊，而要不斷豐富它的內涵、扎扎實實地落實。我們要進一步說明，完整的教育應該是怎樣的，為什么沒有美育就不完整？不可替代的作用又是一種什么樣的作用，有了這種作用能達到怎樣的境界？我們不僅能說出一些個案、舉出一些名人的例子，而且要進行理論的、科學的說明，這些都要有更進一步的研究。

美育的目的是什么？有的說，美是人的天性，人生來就追求“真善美”。是這樣嗎？如肯定是，那要教育干什么呢？現在，我們說，要加強美育工作，培養學生感受美、鑒賞美、表現美、創造美，要讓學生形成健康的審美情趣和人文情懷。這個健康的審美情趣和人文情懷的形成可不是一件簡單的事情。學生可以有直覺的美感、感性的認知，但要通過啟發、感染、引導，逐步提高審美情感體驗，上升為審美理性認知，特別是樹立健康的、正確的審美價值觀。毛主席說過：“感覺到的東西不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深刻地感覺它。”我想，人對美的感覺和認知也會是這樣的。這個過程是潛移默化的、復雜的心理過程和教育過程。在目前的美育教育中，重技巧輕素養、重知識輕養成、重少數輕全體、重比賽輕普及等，都與美育的目標達成不相符合，同時，與美育工作規律也不相符合。實踐中我們要開設更多更好的課程，這其中固然需要唱歌、跳舞、美術等課程，但怎樣通過這些課程實現美育的實質性目的呢？這些都需要我們深入研究。

還有，美育和德育、智育、體育等又是怎樣的關系？怎樣做到相互促進？不少人說，美育對創新思維很有幫助，我們也往往用錢學森喜歡音樂，愛因斯坦、袁隆平喜歡拉小提琴等例子來說明。但是，只用個案來闡釋，雖然聽起來很生動，也可以說出一些道理，但不能說這就是完整的、科學的證明。反過來說，也可以舉出很多發明家、創新者不懂藝術的例子。我們說過，各個學科都有美的感受，數學的美、物理的美、生物學的美，等等，都是科學家在自己學科里感受到的美，而且往往是藝術工作者無法體會的美。因此，要用科學來對美的感受加以說明，而且，不能把美的教育窄化為一些術科教育。

現在，腦科學發展很快，美育和腦科學就可能很有關系，我在西南大學看到他們研究聽不同音樂時腦電波的變化曲線，研究不同的音樂對人的情緒的影響，很有意思。在這個意義上說，我們的美育研究還應該與自然科學家結成聯盟，協同創新，做跨學科的研究。

總之，要大大深化美育理論研究，并且宣傳研究的成果，擴大理論的影響，從而以正確的理論提高各方面一起做好美育工作的自覺性和積極性。

第二，加強制度研究，推動制度建設，使美育工作制度化。人很重要，一個學校有幾個好老師，美育工作就搞得紅紅火火、有聲有色，但是沒有制度，人一走，美育工作就無聲無息了。如何加強制度建設，使美育工作常態化、可持續，就非常需要研究。對一個學校而言，不因人事變動（包括領導的變動和教師的變動）而對美育工作有大的影響。當然，好的制度和好的人相結合，一定會做得更好。要研究什么樣的制度可以有效促進美育的建設與發展？我覺得，首先是在課內和課外的關系上，要以課內為主，也就是列入正式的課內教學，美育不能僅停留在選修課的層面，要成為必修課。一些學校很重視體育，體育不及格是不能畢業的，美育應當向體育學習，一步一步地把要求提高。

其次是解決好面向少數和多數的問題。一個學校應當有藝術的代表隊，好的代表隊就像學校的一張名片，在校外有影響，在校內受歡迎，提振學校的精神。但是，如果美育僅限于此，那就大大不夠了！美育應當面向全體學生！把美育寫在教育方針里，就是對所有受教育者的要求，就是要面向所有的學生。我們的美育工作要著眼于此、立足于此。少數特長學生的培養、藝術代表隊的活動，這些“點”上的精彩，發揮的是帶頭引領和示范的作用；但同時，我們更要關照全體學生，要在“面”上姹紫嫣紅、百花爭艷。“點”“面”結合，需要多措并舉，更需要制度安排。這應當包括美育教育的標準、實施和評價等基本環節，形成閉環的不斷改進提高的機制。標準是底線式的標準，下有底線，上不封頂。剛開始，這種底線可以低一點，但是一定要有，以后可以逐步提高。實施是一個過程，但重要的是教師。從進一步加強美育的角度看，目前高校的師資隊伍是不足的。對這些，應該提出合理的要求，大家都可以提出建議。真正加強美育，還應當把美育工作列入教學評估之中。這些究竟怎么做，大家可以研究。

總之，為學校美育工作的制度化和可持續發展，有許多問題需要我們研究。

第三，重視對以美育人、以文化人的環境研究，促進大學文化品位的提高。美的感受和鑒賞，在許多時候是潛移默化的，美的教育，特別是美的、健康的情趣和情懷的培育不是只靠說教出來的，還要靠環境、社會、感染和體驗等等，總之，很復雜，有知識的問題、情感的問題，有學校的問題、家庭和社會的問題，所以，做好美育工作很復雜。其中，環境文化很重要，我想，大家會同意這一點。2016年初，我聽中國美術學院許江院長的一個演講，他說，他當了十多年校長，為了學生的成長做了不少事，但最值得說的就是建造了一個處處有文化的校園，讓學生一走進校園就感受到校園之美，以美熏陶美院的學生，進而讓學生表現美、創造美。我覺得他講得很有道理。建設處處彰顯文化的校園也是一件要用心去做的事情！當然，硬件環境的美很重要，軟件環境的美更重要。校園里日常的演出、講座、論壇等等，都有美的價值，都可能對學生產生潛移默化的、不經意中的情趣情懷情感的影響。特別是在互聯網時代，如何更加充分地利用互聯網技術開展美育教育，一方面營造充滿美的互聯網文化，另一方面利用“互聯網＋”開展美育教育，這也是一個很大的題目。

總之，我覺得，需要研究的問題很多，我們要盡力推動以美育人、以文化人和大學文化品位的提高。

（責任編輯 蔡宗模）

Aesthetic Education in Accordance w ith the Law：the G lorious M ission of Aesthetic Education W orkers

QU Zhenyuan
（China Institute of Higher Education，Beijing 100872，China）

In recent years，aesthetic education has made new progress，especially the newly revised“higher education law”，in which the aesthetic education is concluded in the training objectives．In the context of a comprehensive rule of law，to manage the education by law is to grasp the aesthetic education by law and to promote the comprehensive development of students．As the academic organization to study the aesthetic education，the specialized committee of aesthetic education can make efforts in the following aspects：deepening the theoretical research，to improve the consciousness and enthusiasm of art education；promoting the system construction，to systematize the aesthetic education；emphasis on the environment study of aesthetic education and cultural education，to improve the quality of university culture．

aesthetic education；higher education law；specialized committee of aesthetic education；system construction

G649．20

A

1673－8012（2017）04－0003－03

10．15998／j．cnki．issn1673－8012．2017．04．001

本文系作者在中國高等教育學會美育專業委員會2016年學術年會上的講話。

2017－03－13

瞿振元（1946—），男，江蘇啟東人，中國高等教育學會會長，教授。

瞿振元．依法做好美育工作：美育工作者的光榮使命［J］．重慶高教研究，2017，5（4）：3－5．

format：QU Zhenyuan．Aesthetic education in accordance with the law：the glorious mission of aesthetic education workers［J］．Chongqing higher education research，2017，5（4）：3－5．