淺析英語教師應具備的基本素質

鄭幼蓮

摘 要：淺析英語教師應具備的綜合素質。概述現代教師素質的涵義，列出它的四個特點。討論現代英語教師應具備的三個具體要求，即專業素質，職業道德與人格素質，現代科研和創新能力素質。

關鍵詞：英語教師；綜合素質；創新能力

一、引言

有研究表明越來越多的父母開始高度重視英語教師的綜合素質和孩子的健康成長。換句話說，他們密切關注學生教育，是因為年青一代的教育不僅關系著一個國家的命運，在某種程度上還關系著整個人類的命運。學英語不只是為了國際化的需求，更重要的是為了擴充我們自己本身的知識儲備。為了能進一步探索研究，擴展我們的知識與專業技能，首先必須學好英語，才有辦法不借他人之手翻譯，而能得到最真實的第一手資料。英語教師在英語教學中扮演著重要的角色，而英語教師綜合素質的高低是能否提高英語教學及能否實現英語教學改革的重要因素，特別是小學英語的基礎教育。

二、現代英語教師應具備的三個具體要求

英語不僅僅是人們用來交流、傳遞信息、表達情感的手段，而且是我們用來學習并進一步理解更先進的技術和更深層次的經驗及外國習俗的工具。因此，人們才達成了一種共識，開始特別關注基礎英語。尤其是小學生，由于各方面發展都不完善，尚不具備很強的自學能力，他們的學習方法、學習興趣、學業成績都要受到教師授課質量的影響，他們對老師的依賴性特別強，老師的寥寥數語，對他們來說卻有極大的鼓勵性，激勵效果很明顯。因此，小學生學習能否取得較好的成績很大程度上取決于教師素質的高低。

1.專業素質

相信大家都有聽過這樣一句話“只有教師教得好，學生才能學得好”。從這句話可以看出教師的專業知識是教師教育教學活動的基礎。教師的專業知識一定要“實”“深”“活”。一位優秀的教師首先應該全面系統地掌握本專業的知識，做到踏踏實實、扎扎實實。人們常常喜歡用“要給學生一杯水，自己應有一桶水或自己應是一條長流水”來比喻教師專業知識深度的重要性。一位優秀的英語教師必須時刻記住他所教的語言是供人類交際的工具。我們常見兩位英語教師給同年級的學生分別上相同內容的課，一位語言準確，語調優美，抑揚頓挫，輕重緩急；另一位則平淡無味，氣氛沉悶，這就跟老師的語言功底及專業素質有關。

2.職業道德與人格素質

教師職業道德是教師從事教育勞動時所遵循的行為規范和必備的品德的總和。教師職業道德的優化是實施素質教育的根本保證。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔著教書育人、培養建設社會主義事業建設者和接班人的使命，他們是文化的傳承者，又是人類靈魂的工程師，既然選擇教師這一職業，就要對這份工作保持高度的熱情，要忠誠于教育事業，無私奉獻。教師職業道德的兩個重要表現就是熱愛學生和為人師表。熱愛學生、親近學生才能同學生建立和諧的師生關系。有的教師雖然知識淵博、功底深厚，但不善于同學生建立和諧的合作關系，甚至產生對立情緒，學生往往因為對這位老師的成見而不愿學習那門課。特別是小學生，往往會由于教師的喜愛而格外努力學習。因此提高教師職業道德，有利于調動師生雙方的積極性、主動性和創造性，有利于形成輕松愉快的教學氣氛，有利于提高教學效率和質量，是完成教學任務的必要條件之一。

3.現代科研和創新能力素質

我們都知道，小學生對周圍的世界充滿了好奇心，也有質疑問難的好習慣，他們往往比一般的人有更多的為什么，小學英語教學的內容大都是生動活潑的，教材中充滿了形象直觀的插圖。因此，教師需要設計各式各樣的語言環境，把枯燥的詞匯用直觀形式展現出來，帶領學生置身其中，吸引學生的注意力，促使學生運用英語把它與客觀事物聯系起來。為了能夠滿足小學生的求知欲以及能夠回答他們的為什么，教師必須要有一定的科研能力和素質，從而發揮自己在英語教學中的重要作用。英語教師應該能夠完成一些有效的小科研活動，這樣才能在實踐中提高和發展自己，并進一步完善自己的教學方法，減少在現實教學中可能遇到的尷尬情景。例如，當被問及某個實驗的部分內容時，教師就可用科研的方法來證明調查研究，從而避免可能用言語解釋不清的情況，這既可促進學生親自實踐的動手能力，還可提高教師自己的科研能力。

三、結語

目前，新學科、新理論、新材料、新技術、新方法大量涌現，教學手段也日趨自動化、微型化。電子計算機、多媒體也大量應用于教學中，特別是計算機技術，信息技術正在促進教學手段發生根本變化。所以，作為一名現代教師，要有重新學習，終身學習、調整知識結構的觀念。

參考文獻：

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