以信息技術為手段，有效進行識字寫字

鐘映平

摘 要：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，在信息化的今天，可利用信息技術激發學生的識字興趣，強化識字效果，提升寫字品質，引領學生參與評價，有的放矢地進行有益的探索，提高低段學生識字寫字效率。

關鍵詞：信息技術；識字寫字；識字興趣

《義務教育語文課程標準》中明確指出：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點。”在推崇傳統文化與教育教學信息化并駕齊驅的今天，該如何利用信息技術這一先進的教學手段有效進行低段的識字寫字教學呢？

一、利用信息技術，激發識字興趣

良好的開端是成功的一半。《義務教育語文課程標準》指出“要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。”信息技術集聲音、圖像、文字等于一體，能為學生創設出形象生動的識字情境。如，語文版修訂教材一年級上冊識字四《鉛筆橡皮》一課，由文具、洗漱用品、水果蔬菜、零食主食四組詞串組成。詞串中列舉的事物學生較為熟悉。本課教學，可利用多媒體為學生創設一個超市購物的生活化場景，讓學生在熟悉的情境中進入生字的學習。首先用多媒體展示課文的情境圖，引導學生先觀察圖畫，說說圖中畫了誰和誰在哪里干什么？（一位小朋友和他的媽媽在超市買東西）培養學生的說話能力。然后順勢引導：那我們一起跟著他們在超市逛一逛吧！由多媒體展示與四組詞串相配備的物品畫面，學生識字的興趣就會調動起來，自然而然就能愉快地投入學習識字中。

二、利用信息技術，強化識字效果

一年級學生由于年齡特點，識記多以形象思維為主，因此，在識字教學中，合理利用信息技術，能幫助學生更快更好地記清字形。如，本課出現的四個象形字（瓜、果、牛、刀），可一邊運用多媒體課件動態演示漢字的演變過程，一邊進行字理的解釋，聲音與圖像的配合使用，能讓學生的識記事半功倍。

課標指出“識字教學要注意兒童特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。”所以在生字檢測階段，可繼續利用多媒體來創設情境，讓學生在活動與游戲中鞏固新知。如，超市里的物品缺少標簽，你能給這些物品貼上名字嗎？（跟找朋友的游戲類似）；你想把哪些物品買回家呢？（讀對了的物品就會順利移至購物車中，類似摘蘋果的游戲）這樣，學生就在貼一貼、買一買的游戲中強化了對生字的識記、理解、運用。然后可順勢追問學生，在超市購物時，你還認識了哪些字寶寶呢？可用多媒體出示一些商品的標簽、廣告考一考學生，以擴大學生的識字量，進而讓學生明白購物時也是可以識字的，生活中處處可以識字。

三、利用信息技術，提升寫字品質

對于寫字，課標要求“學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫質量。”傳統的寫字教學，多依靠老師手把手的示范指導來進行。從字形的觀察到生字的書寫，基本上是以黑板上老師的板書或者書本上的范字為主，這些范字是靜態的，需要學生用相當持久的、集中的注意力和控制力來支撐。現代信息技術可以把學生的注意力集中起來，呈現出美觀的范字，以便讓學生觀察更到位，學習成效更為明顯。如，在教學本課生字“干”字的時候，先播放寫字教學軟件，引導學生認真傾聽胡一帆老師分析“干”字的間架結構、筆畫特點，讓學生獲得對生字的初步印象；再自主觀察生字的占格，找出最關鍵的筆畫——主筆，說一說主筆的書寫要點，加深對生字整體性的把握；然后觀看寫字軟件中胡老師的書寫示范，獲得規范書寫的整體審美體驗；最后帶著美的體驗進行描紅、仿寫，把觀察學習所得內化為個體的寫字能力。寫字教學軟件融入課堂，直觀展現了生字的整體形象，動態展示了生字書寫的運筆過程，直接明了地滲透了漢字書寫的基本技巧，濃濃的書法味充盈著整個看—聽—說—再看—描—寫的過程，寫字質量自然就得到了有效的保障。也許，此處有些老師會困惑：有了寫字教學軟件，是不是就不需要老師的引領示范了呢？不是的，老師的點撥作用仍需要，但在學生共性的易錯之處、忽略之處點撥示范即可。

再如，本課生字中“巾”“干”“牛”三個生字都帶有“丨”這個筆畫。這一筆豎畫恰是三個生字的主筆。在教學中，可利用多媒體集中出示這三個生字，引導學生觀察發現同類型字的書寫規律，從而讓學生習得寫好字的方法和規律，提高學生寫字的能力。

四、利用信息技術，引領參與評價

在信息技術的支持下，對學習效果的評價不再是傳統的師者一錘定音，學生也可以參與到評價中成為評價的主體。在寫字教學中，我們可通過多媒體展示學生的寫字作業，引導學生從生字的占格、筆畫的規范和主筆的體現等方面對書寫的美觀性進行評價。通過評價，學生就能在對比中揚長避短，進一步感受漢字的書寫之美，掌握寫字的要點難點，從而調整自己的寫字行為，努力去追求漢字的書寫美觀。

總之，信息技術作為一種現代化教學手段進入語文課堂，能有效提升一年級識字寫字教學的效益。這種融合是教學現代化的必然趨勢，我們要有的放矢地利用好信息技術，為努力提高學生的綜合素養做出更多有益的探索。