中職學校學生誠信教育初探

張曉琴

【摘 要】誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中職學校學生成人成才、為人處事的基本準則。中職學校學生誠信缺失的現(xiàn)狀，給教育工作者提出了新的課題。隨著現(xiàn)在3+4、3+2、五年制學生生源的增加，學生素質明顯有所提高，但仍有少數(shù)學生由于缺少明辨是非的能力，很容易受社會不良風氣的影響，導致缺乏誠信。本文結合中職學生誠信教育工作方面存在的突出問題，分析了出現(xiàn)不誠信的原因，結合實際，提出了解決問題的對策和建議。

【關鍵詞】中職學生；誠信；建議

誠信教育做為中國的傳統(tǒng)教育之一，是一切道德的基礎和根本，一直備受社會、學校、教師、家長的重視。中職校逐漸認識到了學生誠信的重要性，對學生進行有效誠信教育。誠信作為我們中華民族的一種傳統(tǒng)美德，我們要從構建和諧社會的戰(zhàn)略高度，大力弘揚誠信教育，加強對中等職業(yè)學校學生的誠信教育。因此，學校教育中誠信教育是我們的現(xiàn)實任務，也是加強和改進學生思想政治教育的基礎工程，而班級誠信教育作為學校誠信教育的基石，顯得尤為重要。為此，筆者談談自己對班級誠信教育的幾點思考。

一.中職學生誠信的突出問題

1.學生將誠信劃分為理論與實際兩個層面

學生在理論上認為誠信是非常重要的道德品質，但自我要求上知行不一。學生并沒有將誠信視為一種必須養(yǎng)成的品德修養(yǎng)，而是具有很大的主觀性和隨機性。學生講誠信劃分為理論和現(xiàn)實兩個層面，理論上明白應該講誠信，在實際操作上卻不能控制自己，總是做出一些不誠信的事情。絕大多數(shù)學生認為自己是“誠信學生”，只有很少部分的學生承認自己“不是誠實守信的人”，很多同學都不認為作弊、抄作業(yè)等行為是不誠信的。很多學生所謂的“誠信”并不是真正意義上的誠信，他們對于“誠信”的概念認識不清。

2.考試作弊，屢禁不止

盡管在學校的各級各類考試中，制定了嚴格的考場紀律、考試制度，并且對監(jiān)考教師和學生都做了嚴格的要求，但仍然存在少數(shù)學生出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。過去很多作弊的學生被抓著，會心感羞愧，而現(xiàn)在周圍人對作弊者的行為表示理解，甚至可以抱以同情，我不作弊人家作弊，對我不公平等，但他們并不認為這樣做是不誠信的。

3、抄襲成風

抄襲他人的作業(yè)，這在學校非常常見。抄襲作業(yè)被發(fā)現(xiàn)后，很多學生并不對自己不誠信的做法感到羞愧，反而找很多借口，上課聽不懂，作業(yè)不會做，借鑒他人的作業(yè)只是為了完成老師布置的任務等等。

二、中職學生出現(xiàn)不誠信原因的剖析

中職學生出現(xiàn)不誠信現(xiàn)象的原因在于社會環(huán)境、家庭教育等多方面的負面影響，以及教育內、外部諸多因素的影響。

1.社會上不良現(xiàn)象的影響

在日常生活中，出現(xiàn)了各式各樣的虛假廣告、偽劣假冒產品也變得隨處可見；還有現(xiàn)在網絡上曝光的各種欺騙、不誠信行為。這些社會中的不誠信現(xiàn)象，中職學生也難免不受其影響現(xiàn)實社會中的失信之風、不文明之事被有些中職學生所接受和效仿。

2.家庭教育的影響

中職學校學生來自不同的區(qū)域，學生家長的文化程度也有所差異，家庭教育中對學生誠信教育的重視度自然也有所不同。

3.學校德育教育的影響

長期以來，家庭和學校教育中強調的是學生成績，總是給學生灌輸學好“數(shù)理化，走遍天下都不怕”的思想理念，即只要學習成績好，不管道德、品質高不高。進入中職學校后，學校加強對學生的德育教育，但由于時間短，任務重，所得到的成效不是很明顯。中職學生對很多事物缺乏辨別是非的能力，加上如今社會信息傳遞的方便、快捷，也使得職校生深受社會丑惡現(xiàn)象的毒害，從而逐步背離了誠信行為。影響中職學生良好道德品質的培養(yǎng)，從而導致中職學生素質下降、難以管理的重要因素。要提高中職學生的誠信水平，就要從學校做起，從教師抓起，爭取家長、社會的參與，采取多種形式，促進學生誠信素養(yǎng)的提高。

三、加強中職學生誠信教育工作的幾點建議

1.拓寬誠信教育工作的思路

充分拓展學生的課外活動，組織開展各種有益的活動，深入細致的針對學生的品行及本質進行有針對性的誠信教育。一方面，引導學生進行誠信道德修養(yǎng)，如開展以誠信教育為主題的班會、組織開展誠信相關的演講朗誦活動等，讓同學們積極參與其中，主動發(fā)言討論，讓同學們明白，只有誠信待人，才能融入班級、融入學校、融入社會、融入生活；另一方面，要充分運用多媒體方式，如廣播、報紙等正面輿論引導人，用誠實守信的榜樣鼓舞人，用弄虛作假、欺騙欺詐的反面教材警示人。以形成良好的校園誠信文化氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，受到教益。教師要率先垂范，嚴格要求自己，時時處處起到表率作用。讓學生從教師身上感受到誠信的作用和正面示范的力量，這要比說教式的方式效果好許多。學校要積極營造誠信教育的良好氛圍。比如，通過黑板報、演講賽、征文賽等形式，宣傳誠信的思想。對學生中較典型的誠信事例，要公開表揚，宣傳正能量。

2.建立良好的誠信教育工作機制

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。因此，建立規(guī)范有序的誠信教育管理工作機制，是落實好中職學生誠信教育工作目標的必要保障。加強常規(guī)教育管理，進一步修訂完善一系列學生管理制度，如班主任工作制度、班級管理制度、學生常規(guī)管理制度、課外活動制度、學生的獎懲制度等。課堂是我們教育實踐的主要陣地，也是師生間零距離交流的主要渠道。學生的思想和心理動態(tài)在教與學的過程表現(xiàn)最多，只要我們在學科教學中善于抓住時機充分結合教學對學生進行得當?shù)恼\信教育。或者結合中職生特點，把誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，將教書和育誠結合，達到教書育人的終極目標。只要老師能在平時對學生注重優(yōu)秀道德品質的教育，不但能培養(yǎng)出有“才”的學生，還能促使學生成為有“德”之人。這樣，既有利于端正中職學生的求知態(tài)度，培養(yǎng)中職學生良好的求知作風，又為中職學生今后走向社會奠定“言行一致”、“知行統(tǒng)一”的道德基礎。

3.在學生自育時要強調誠信道德建設

隨著學校素質教育的逐步推行，學生的素質不斷提高，他們自我教育、自我管理、自我評價的能力有了很大提高。在學生自育中強調誠信道德建設。積極組織學生參加各種有益的實踐活動，把誠信認識變成誠信情感，最終變成誠信行為。牢固樹立誠信意識是我們開展誠信教育的首要步驟。以誠信的實際行動帶動和影響師生，不給師生留下弄虛作假的不良印象。學校只有平時嚴格要求自己，時時事事做到言必有信、言出必行，才能為師生樹立一個信守承諾、言行一致的好樣子。

4.加強與家長的聯(lián)系共同對學生進行誠信教育

學生誠信教育不僅是學校、教師的工作，僅僅依靠學校，所取得的成效是不夠的。因此，在誠信教育中，我們應加強與家長的溝通與聯(lián)系，讓家長們也配合到學生誠信教育的問題中來。發(fā)現(xiàn)學生有不誠信的行為時，及時的進行教育。

總之，學校的誠信教育是事關學校的生存與發(fā)展、學生的前途與命運的根本任務。全體教育工作者都應該重視學生誠信道德建設，并積極探索誠信教育的新方法、新舉措，真正培養(yǎng)出新一代誠實守信、德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，共創(chuàng)新時期健康文明的和諧校園。

【參考文獻】

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