論教育與習慣的關系

王玲

摘 要：好習慣鑄就好人生，學生良好行為習慣的培養是學校德育工作的重中之重。良好的行為習慣有利于培養學生的高尚品德、對提高學生學習成績具有重要影響。文章對運用科學的方法和途徑，促進學生良好行為習慣的形成和健康人格的發展，增強德育工作的針對性和實效性進行論述。

關鍵詞：中學生；行為習慣；健康人格；德育

中圖分類號：G631；G451.6；G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）08-0088-01

學生的養成教育取決于良好的行為習慣，怎樣培養學生的良好習慣是每位教師應該探索的問題。學生養成良好的行為習慣，會受益終身，這也是每一位教師的職責所在。怎樣讓學生養成良好的行為習慣，值得每一位教師思考。

一、養成好習慣要從小抓起，要常態化

大家知道，好習慣是逐漸養成的，包括生活中的為人處世，如何做人等不容易改變的行為。所以，一個人好習慣的養成尤為重要，如何讓學生養成良好的行為習慣就成了教師現在的首要任務，而且是刻不容緩的任務。尤其是作為一個教育工作者，最關鍵的就是要培養學生的良好行為習慣，促進學生成長成才。教育是什么，就是從規范行為習慣做起，培養學生高尚的道德品質和文明行為，簡單地說，只有一句話，就是養成良好的習慣。人們常說，教育要從娃娃抓起，要從培養學生良好的行為習慣抓起，這也是一個人民教師的光榮使命。比如，學校從一年級開始抓學生的坐立行走，讓學生養成良好的行為習慣。要求學生眼離書本一尺遠，手離鉛筆一寸遠；要求學生遵守日常的行為規范，講究文明禮儀；要求學生多讀書，養成愛讀書的好習慣。尤其是寫字要從點、橫、豎、撇、捺練起，要把中華民族文化和優良傳統發揚光大，并傳承下去。作為一個教師要嚴格要求自己，把學校教育和學生的養成教育結合起來，要用自己的人格魅力潛移默化地影響學生。

教師要讓學生知道做人要懂得感恩，懂得謙讓，懂得為別人著想，不能太自私；做人要善良，寬宏大量，不能斤斤計較；做任何一件事情都要有始有終，不能半途而廢。要讓學生從小養成愛讀書的好習慣，還要把自己看到的想到的記錄下來。這樣，學生慢慢就養成了好習慣，好習慣養成了，教師就可以放開手讓他自己做一些事情。兒童時期是培養良好習慣的黃金時期，一旦錯過，將對他們一生的發展產生不良影響。

二、好習慣的培養方法

班主任是一個班級的管理者，整天和學生在一起，學生好習慣的養成，離不開班主任的教誨和引導。班主任工作是一個繁雜而又細致的工作，學生們的一舉一動一個眼神，班主任都要盡收眼底。比如，剛入學的學生小，好多事都不會做，班主任就每天放學后去幫助他們打掃衛生，擦桌子，教他們怎么干活，怎樣把工具擺放整齊，把桌子擺放整齊，久而久之，他們就會了，而且做得井井有條。學生們會做了，但不能保持，有的同學在別人剛做完值日后，又弄掉了一些紙片、小棒。這時候，班主任就要抓住這個教育契機，教育學生要尊重別人的勞動，尊重別人就是尊重自己，而且還要求他們互相監督。這樣學生就會從自己做起，就會有一種集體榮譽感，有一種團結的精神，慢慢地就養成保持衛生的好習慣。這些看上去都是一些小事、瑣事，但學生們好習慣的養成就是從這些細小的瑣事中培養出來的。班主任要堅持這樣做，要求學生也這樣做。同樣，在學習上班主任也要嚴格要求學生，要教育學生認真、仔細、扎實，有效地學習知識，不能馬虎，不能放松自己。當學生出現不好習慣的苗頭時，班主任要及時提醒他們，讓他們認識到自己的錯誤，并改正錯誤。也可以通過鼓勵的方法促使學生改正錯誤，可采用語言、神態、物質獎勵等方法。但鼓勵要及時、要具體、要落到實處，要有始有終，不能半途而廢，否則就會失去班主任的誠信。

在實際生活中可以發現，許多根深蒂固的習慣，無論好的和不好的，幾乎都跟教育有關。很多家長也好、老師也好，對習慣這個問題重視不夠，太重視孩子的功課怎么樣，成績怎么樣，實際上一個人的好習慣養成更為重要。

現在國家一再強調，要重視品德教育，把德育放在首位，做學問首先要學會做人。這就要求從小學開始開展養成教育，從學生的點點滴滴抓起。一旦好的習慣養成了，不但學習效率提高，而且會使他們終身受益。著名教育家葉圣陶先生曾說，什么是教育？簡單一句話，就是養成教育。教育首先是育人，然后再教書。“如果一個人忘掉了他在學校里所學到的每一樣東西，那么留下來的就是教育。”這“留下來”的就是習慣，一個習慣又可以折射出教育的成果。作為一個老師，應該感到欣慰和自豪，學生的成長就是教師的幸福。不同的人對幸福有不同的感受，幸福其實很簡單，就是有一顆感恩的心，去享受生活和工作的點點滴滴。為什么學生若干年后，還能清晰地回憶童年的點點滴滴，就說明了教師的盡職盡責，培養了學生良好的道德品質和行為習慣，更說明了一個人的道德品質的和行為習慣是何等重要。

三、結束語

總之，培養孩子良好的習慣是一項長期工作，絕非一朝一夕所能完成的。只要有耐心，有恒心，嚴格要求，常抓不懈，學生的良好習慣就一定能養成。希望廣大教師共同關注學生的養成教育，這對學生的成長成才至關重要。

參考文獻：

[1]曾妍，何小燕.養成教育的特點和實施方法探討[J].教育教學論壇，2012（28）.

[2]王清平.我國小學養成教育的實踐模式及其思考[J].教育導刊，2009（05）. [3]胡方.小學生良好行為習慣的養成教育研究[D].山東師范大學，2011.