民辦高校就業指導專業化的困境現狀及發展趨勢初探

高敏+顏毓潔

摘 要：在高等教育大眾化的背景之下，民辦高校逐步拓展自身的招生規模，雖然使更多的受教育者獲益，但是也在一定程度上加劇了就業生的嚴峻形勢，這就需要民辦高校對學生的就業進行專業化指導，構建行之有效的就業教育指導模式，更好的促進學生未來發展，進而有效緩解當前嚴峻的就業壓力。基于此，本文以民辦高校就業指導專業化的困境現狀為主要出發點，從學科化、職業化、多元化三方面對民辦高校就業指導專業化的發展趨勢進行著重探討，以便促進民辦高校就業教育體系的新發展。

關鍵詞：民辦高校；就業指導專業化；困境現狀；發展趨勢

一、前言

社會經濟的快速發展和教育體制改革進程的不斷深化，為民辦高校教育事業的可持續發展提供了重要契機與良好的社會環境，就業教育作為民辦高校教育系的重要組成部分，對學生的就業規劃、成長發展具有極為重要的現實意義。但是，就當前民辦高校就業指導專業化發展的現實情況來說，雖然能夠在一定程度上提高民辦高校的教育指導水平，但是仍存在一定的現實困境影響和制約其實效性的根本提升。對此，本文從分析民辦高校就業指導專業化的困境現狀入手，并探討其未來發展趨勢。

二、民辦高校就業指導專業化的困境現狀

（一）就業工作重視程度不足

民辦高校就業指導專業化教學開展過程中存在就業工作重視程度不足的現實困境，相關教育工作者及管理人員難以為其提供科學有序的思想指導。當前眾多民辦高校在大眾教育理念的指導之下，對自身的招生工作給予高度關注，但是對學生的就業及未來發展尚未采取行之有效的教育指導方案，將學生就業與進入社會混為一談，認為學生進入社會便是就業成功的表現，這種思想理念對學生的長遠發展極為不利。

（二）專業化指導組織機制不完善

民辦高校就業指導專業化教學開展過程中存在專業化指導組織機制不完善的問題，無法從根本上為其提供良好的組織管理框架，進一步導致民辦高校就業指導的專業化程度較低[1]。現階段，絕大多數民辦高校將就業指導機構設置在招生處這一部門之中，某些民辦高校則將其設置在學生處，但是將就業指導機構設置在院級層面的學校卻少之又少。從部門就業指導工作的開展情況來說，就業只是其部門內部工作的一個小方面，甚至某些學校有輔導員接管學生的就業工作，進一步影響就業指導工作的開展效率。

（三）就業指導課程體系不健全

民辦高校就業指導專業化教學開展過程中存在就業指導課程體系不健全的問題，就業指導課程浮于表面，流于形式，從而導致就業指導課程教學效果與預期不相符。我國民辦高校就業指導課程以畢業生為主要講授對象，但是由于就業指導課程的講授教師多由輔導員講解，在很多時候輔導員由于專業化理論知識的欠缺和不足，一定程度上導致就業指導內容單一，難以為學生提供更為全面、具體的就業指導信息。還有些民辦高校把就業課程由原來的面授改為網絡授課，這樣就業課更成為應付檢查的方法，無人問津無人監管。

三、民辦高校就業指導專業化的發展趨勢

（一）學科化

民辦高校就業指導專業化將逐漸朝著學科化的方向發展。隨著教育體制改革進程的不斷深化，就業指導課程將愈發成為民辦高校教學體系的重要組成部分，需要將人力資源、心理教育、社會學等學科體系融入其中，通過科學有效的研究方法對民辦高校就業指導課程進行優化探討，對其教育實踐活動進行系統指導，從而進一步提高民辦高校就業指導的實效性。由此可見，通過各種學科的專業知識整合來為民辦高校就業體系提供更為優化的系統指導，以此來促使民辦高校就業指導逐漸發展成為專業化的學科。

（二）職業化

在高等教育大眾化的背景之下，民辦高校為了緩解畢業生嚴峻的就業壓力，對就業指導工作給予高度關注和廣泛重視，并設置了專業的就業指導機構來為民辦高校畢業生提供精準化的就業指導信息，以此來保證畢業生在激烈的市場競爭中獲得有利地位。同時，眾多的人才中介機構逐漸朝著專業化的方向發展，并成立的相應的就業咨詢公司，與民辦高校就業指導部門加強聯動，進而為畢業生進行專門的培訓指導。由此可見，民辦高校就業指導專業化將逐漸朝著職業化的方向發展。

（三）多元化

民辦高校就業指導專業化將逐漸朝著多元化的方向發展。現階段，我國正處于社會主義改革的攻堅階段，民辦高校各項教育內容正在如火如荼的建設和開展之中，高校教育工作者已經深刻意識到單一化的教育指導形式難以滿足當前學生就業能力提高的現實需要。對此，更多的教育指導者注重畢業生的情感體驗，開展體驗式就業指導教學模式，即學生可以根據自身的興趣愛好、就業偏向等內容選擇有針對性的工作崗位，使得學生獲得更為精準化的思想情感體驗。此外，網絡化的就業指導形式也將逐漸獲得更多畢業生的青睞，如網上測評、討論組聊天、微信群組等，但一定要有專業的就業指導老師進行網上教學的監管和考核。從大一開始安排就業指導課的教學，采用上海復旦大學張學新教授首創授課模式“對分課堂”模式進行開展就業指導課，新型的授課模式會提高學生的積極性。

四、總結

綜上所述，民辦高校就業指導專業化發展過程中存在某些現實困境，相關教育工作者需要對此采取行之有效的改革措施來為更多的就業生進行科學指導，促使民辦高校就業指導專業化朝著學科化、職業化、多元化的方向發展。

參考文獻：

[1]李磊，尹兆華，孫長林. 基于社會實踐視角提升高校就業指導教師專業化水平的模型構建[J]. 學校黨建與思想教育，2016（07）：82-84.