讓英語課“動”起來

張芹

如今，英語課堂大部分還是老式的教學，教師們實施灌輸式的教學，學生們被動地去接受英語知識，這樣的教學方式讓學生們學習英語的積極性大大降低，教學效率低下。教師們改變現(xiàn)在的現(xiàn)狀，就要從提高學生們在英語課堂上的積極性開始，讓學生們在英語課堂互動中不斷進行英語知識的積累和強化。本文將對如何讓英語課活躍起來，實施英語互動教學的教學方式進行思考和探索。

一、創(chuàng)設英語互動環(huán)境

一個良好的學習環(huán)境是學生們進行高效學習的重要因素之一。環(huán)境對學生們的影響是巨大的，正所謂環(huán)境可以塑造一個人，學生們的綜合素質(zhì)和學習效率的提高離不開一個良好的學習環(huán)境。所以，教師們實施英語互動教學來提高英語課堂的活躍性的前提，是創(chuàng)設一個良好的英語互動環(huán)境。教師們經(jīng)過對環(huán)境的利用和創(chuàng)新，形成一個積極向上的英語互動環(huán)境，來激發(fā)學生們對英語學習的積極性，避免讓學生們產(chǎn)生消極的思想。下面介紹幾種創(chuàng)設英語互動環(huán)境的方法。第一，教師們提高師生之間和學生之間的互動。教師們與學生們最基本的互動方法就是通過英語課堂上的提問，這種方法并不能快速的提高師生之間的互動。教師們要準備一些課外英語活動來增加師生和學生之間的交流互動，比如比較常見的英語演講比賽，英語課文朗誦等等活動，在這里我們主要介紹以下下面這個活動。這個活動在上課前的進行的，在簡短的時間內(nèi)進行活躍整節(jié)課的課堂氣氛。這個活動需要教師們把本班的同學進行合理的分組，然后進行英語演講排序。教師們對于這個演講不需要進行任何的限制，題材、素材都有學生們自己來決定，這樣對于學生們來說可以盡情的發(fā)揮，比如可以采用常見的英語演講方式、新聞聯(lián)播的形式、英語廣播的形式等，展現(xiàn)自己的英語風采。但是這個活動的進行中必須帶有三四個問題來對其他同學進行提問，在演講完之后，教師們在根據(jù)這組同學演講的內(nèi)容來提出一個問題讓同學們進行回答，這樣既可以增加師生之間的互動，又可以增加學生們之間的英語交流，不斷提高學生們的口語交際能力。這個活動一節(jié)課進行一組的演講，每個組的演講時間盡量控制在五六分鐘之間，然后教師們在對這一組學生的演講進行合理的分析、總結和評價。通過這樣的一個活動，可以增加師生和學生之間的互動，活躍這節(jié)英語課的課堂氣氛，創(chuàng)設出一個屬于學生們自己的英語互動環(huán)境。

二、學生之間合作學習

在英語課堂上，學生們是中心，要想讓英語課“動”起來，首先需要讓學生們進行活躍起來。學生們當然是通過分組合作學習才能快速地活躍起來，在分組合作中進行交流，來解決同一個問題。合作學習在教學中已經(jīng)廣泛的進行使用，下面介紹一種有效的合作學習的方法策略。第一，教師們在講完課之后，可以讓每一個小組同學挑選出一個代表，將他們組同學不懂的知識或者非常想要了解的知識來報告給老師，老師可以根據(jù)這堂英語所剩下的時間進行挑選性的問題講解，其余的問題教師們可以在課下進行準備，在下節(jié)課的時候給學生們進行講解。通過這樣既可以讓學生們完成合作學習，教師們又可以了解學生們英語知識的不足之處， 方便教師們以后教學的重點。第二，教師們可以準備一些需要多個同學進行合作才能的任務，這樣讓學生們在課下進行合作學習。比如總結英語動詞過去式和過去分詞的不規(guī)則變化、總結常用的英語動詞變名詞、名詞變形容詞和形容詞變副詞的不規(guī)則變化等等。通過學生們合作進行這些英語知識總結，可以讓學生們在合作中進行補充自己英語知識的儲存量。完成學生們在合作中取長補短的目標。第三，進行小組形式的分享學習英語的經(jīng)驗。同學們先在小組中進行總結學習方法、學習經(jīng)驗和學習效果，然后教師們在進行總結每個小組的成果，篩選出有效的方法，來給學生們進行分享。通過這樣來提高學生們學習方法和學習效率。經(jīng)過學生們之間的合作學習，讓每個同學都參與其中，來活躍整個課堂的氣氛。

三、教師們合理的引導

對于學生們來說，英語的學習還是缺少一定的經(jīng)驗和方法，對于資深的英語教師來講，總結出了許多學習英語的技巧。所以通過教師們對學生們的合理引導來幫助學生們對英語的學習，提高學生們對英語學習的自信，最后變學生們被動學習為主動學習，來讓英語課堂“動”起來。在英語的教學中，教師們始終需要與學生們保持一個亦師亦友的關系，這樣才能增加學生們對教師所講的英語學習技巧的可信度。對于英語學習來說，短時間的英語方法學習并不能看到明顯的效果，所以教師們要對學生們進行監(jiān)督和檢查。教師們給學生們學習方法和技巧方面的教學是整個教學中的重點，讓學生們能夠獨自地進行英語知識的學習。除此之外，教師們在相關英語活動中要起到指導的作用，比如控制英語活動的發(fā)展過程和時間，通過教師們的相關引導來保證英語活動的合理進行。在教學中，教師們的合理引導是必不可少的，教師們來實施互動教學，讓整個英語課堂“動”起來。

教育事業(yè)的完美進行還是需要學生們自主、主動地學習，教師們對學生們進行學習方法和技巧的引導。讓學生們成為課堂上的主體，才能保證初中英語課堂互動教學的進行，讓整個英語課“動”起來。