“五管”齊下 提升研究生思政教育水平

【摘 要】目前，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，社會(huì)需求高學(xué)歷高技能，考研隨之成為廣大學(xué)子增加未來(lái)砝碼的重要選擇之一，加之國(guó)家每年擴(kuò)大研究生的招生比例，至此研究生數(shù)量達(dá)到前所未所的程度。在獨(dú)生子女特有的生活環(huán)境下長(zhǎng)大的90后一代，經(jīng)歷了18歲高考成人禮，度過(guò)了四年懵懂的大學(xué)生活，初步形成了自己獨(dú)有的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。步入研究生階段后，對(duì)大學(xué)已不再像剛剛大一入學(xué)時(shí)那么好奇，學(xué)業(yè)的沉重、再加上社會(huì)貧富差距的拉大，使研究生在心理方面存在更為復(fù)雜的變化。如要輔導(dǎo)具有狂傲不羈、桀驁不馴、不拘一格、個(gè)性張揚(yáng)等特點(diǎn)的研究生健康成長(zhǎng)是一種挑戰(zhàn)。高校必須建立一支責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)過(guò)硬、謹(jǐn)慎細(xì)心、適應(yīng)研究生特色的思想政治教育工作隊(duì)伍，形成獨(dú)具特色的系統(tǒng)化、信息化、便捷化的研究生管理體系。充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師傳道授業(yè)解惑的言傳身教指導(dǎo)作用，激發(fā)研究生輔導(dǎo)員的責(zé)任意識(shí)和工作熱情，配套完善的心理健康咨詢體系，為研究生提供情緒疏導(dǎo)渠道，使校園處處充滿健康的、積極的正能量。

【關(guān)鍵詞】研究生思想政治教育；工作隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化

2015年全國(guó)研究生報(bào)考熱度持續(xù)升溫，據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，報(bào)考人數(shù)約為164.9萬(wàn)人，是20年前的15倍多；隨著招生人數(shù)不斷擴(kuò)大，考研人數(shù)也隨之增多，2014年招生57萬(wàn)余名是20年前的10倍。由于編制的有限性，現(xiàn)有的高校導(dǎo)師、研究生輔導(dǎo)員、心理咨詢師、行政人員配備等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日益增加的研究生規(guī)模。一名導(dǎo)師帶幾十名研究生，拋開(kāi)休息、家庭、科研、上課等等必須的時(shí)間，所剩的時(shí)間不能夠面面俱到地一一輔導(dǎo)研究生的方方面面，即使想要了解學(xué)生的內(nèi)心變化，也是力不從心。一個(gè)輔導(dǎo)員管理五、六百名研究生，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、貧困認(rèn)定、綜合測(cè)評(píng)、心理健康輔導(dǎo)、考試成績(jī)關(guān)注、論文答辯、人身安全、同學(xué)之間相處關(guān)系、請(qǐng)假銷假、感冒發(fā)燒住院、住宿吃飯等等一系列瑣碎的事情均要牢牢記心、事事?tīng)繏欤o導(dǎo)員除了工作也需要有自己的空間和時(shí)間過(guò)自己的人生，也需要時(shí)間學(xué)習(xí)充電提升自己，也有家庭孩子。一人照顧五、六百個(gè)孩子，甚至還身兼數(shù)職，難度可想而知。在網(wǎng)絡(luò)信息化過(guò)程中長(zhǎng)大的一代，生活條件優(yōu)越的獨(dú)生子女大多具有較強(qiáng)的自我個(gè)性，且又不甘于旁人的束縛和絮叨，一味地叮囑與勸說(shuō)反而適得其反，如何更好地引導(dǎo)研究生健康向上地發(fā)展成為當(dāng)下研究生思想政治教育的一大難題。再加上學(xué)業(yè)的沉重、家庭環(huán)境、生活條件的差異、婚戀觀的變化、就業(yè)壓力的增大等，這些對(duì)研究生的思想政治教育工作更是“鴨梨山大”。這就要求高校必須積極尋求研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建沒(méi)的新方法、新途徑。

一、優(yōu)化研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的意義

（一）優(yōu)化研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)研究型高水平大學(xué)的需求

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》（教思政[2010]11號(hào)）中指出“研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高層次人才培養(yǎng)的重要來(lái)源，研究生德育是研究生教育的重要組成部分，在研究生的全面培養(yǎng)中具有不可替代的作用?！?而研究生教育是通過(guò)高深文化的傳遞、內(nèi)化、選擇和創(chuàng)新，其目的應(yīng)是通過(guò)加強(qiáng)其思想政治素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的、富有創(chuàng)新精神的全面發(fā)展的高級(jí)專門(mén)人才。隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)研究生思政教育工作的組織保障，各高校在實(shí)踐中感受到思政教育工作隊(duì)伍建設(shè)具有重大的意義。

（二）優(yōu)化研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)是強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需求

加強(qiáng)研究生思想道德素質(zhì)建設(shè)，是高校貫徹人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、提高研究生教育質(zhì)量重要而迫切的任務(wù)。研究生群體更是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育，提高研究生思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

二、研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）研究生思政教育隊(duì)伍管理機(jī)制混亂

目前，高校研究生管理機(jī)制存在各自為政、職責(zé)不清、相對(duì)混亂的問(wèn)題。黨委研究生工作部、研究生部、招生就業(yè)處、黨委學(xué)生工作部等部門(mén)存在交叉重合甚至讓學(xué)生根本搞不清楚到底是哪個(gè)部門(mén)管理哪一塊，還沒(méi)分清楚黨委研究生工作部與研究生部的區(qū)別，就已經(jīng)畢業(yè)，因此高校的部門(mén)設(shè)置和職責(zé)劃分就應(yīng)該值得反思。

例如，一方面配備的研究生思想政治教育行政人員素質(zhì)參差不齊，研究生規(guī)模的不斷增大并且具有復(fù)雜化、成型化、淡漠化等新特征，由此帶來(lái)的管理難度越來(lái)越大，如何引導(dǎo)研究生健康積極向上愉快地完成學(xué)業(yè)并走上工作崗位，成為國(guó)家需要的棟梁，是高校思政工作人員一直思考并探索的問(wèn)題。另一方面高校高度重視學(xué)術(shù)學(xué)科的建設(shè)，對(duì)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)重視程度相對(duì)不夠，經(jīng)常是“事后把關(guān)”，缺乏一整套自上而下的研究生思想政治教育管理體制。研究生管理體制一直采用學(xué)校集中管理為主的思想政治教育管理模式，即成立黨委直屬的黨委研究生工作部具體負(fù)責(zé)研究生思想政治教育工作，然而研究生直至畢業(yè)都始終不知道這一部門(mén)甚至不知道與研究生部是兩個(gè)不同的部門(mén)。

（二）研究生思政教育隊(duì)伍實(shí)際構(gòu)成單一

大部分研究生思政教育隊(duì)伍還是以黨委研工部、學(xué)院總支、年級(jí)輔導(dǎo)員為主力軍。研究生會(huì)、團(tuán)委、黨支部、指導(dǎo)教師、社團(tuán)、班委會(huì)、團(tuán)委會(huì)等組織在研究生思想政治教育隊(duì)伍中的作用還不夠明顯。

（三）導(dǎo)師在思想政治教育隊(duì)伍中的主體地位未得到充分體現(xiàn)

在研究生教育機(jī)制上，現(xiàn)在我國(guó)大部分高校采取的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。長(zhǎng)期以來(lái)，導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的主體地位并未得到充分體現(xiàn)，他們只注重學(xué)術(shù)指導(dǎo)，并且現(xiàn)行的教育工作機(jī)制缺乏對(duì)導(dǎo)師的剛性約束，對(duì)導(dǎo)師開(kāi)展思想政治教育工作沒(méi)有具體要求，缺乏相應(yīng)的考核和激勵(lì)制度。研究生主管部門(mén)在舉辦各類研究生活動(dòng)，制定研究生工作相關(guān)規(guī)章制度，探討研究生思想政治教育工作時(shí)忽略了導(dǎo)師的參與作用。經(jīng)常是在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)、心理、安全等問(wèn)題時(shí)才想起向?qū)熢儐?wèn)情況，忽視了其在思想政治教育工作中貫穿研究生在校階段的重要地位?？陀^地講，導(dǎo)師和學(xué)生在日常的教學(xué)過(guò)程中接觸時(shí)間最長(zhǎng)，機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的整體思想動(dòng)態(tài)了解更為全面，對(duì)學(xué)生的影響更為直接和深入，因此，如何強(qiáng)化導(dǎo)師對(duì)研究生的思想政治教育工作應(yīng)是高校管理中的重要課題之一。

三、優(yōu)化研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑

（一）確認(rèn)研究生導(dǎo)師為研究生思想政治教育工作中的主體地位

2014年9月9日，習(xí)近平同志在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出：“廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！边@就明確指出了教師尤其是導(dǎo)師的重要職能之一，就是既要當(dāng)好學(xué)術(shù)的引路人，又要做好道德的垂范者，要做思想政治教育的先鋒隊(duì)！

我國(guó)研究生教育的“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”一般是指研究生入學(xué)后，通過(guò)雙向選擇或其它一些形式，選定在校期間的指導(dǎo)教師，在完成必需的基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)之后，再跟隨導(dǎo)師從事有針對(duì)性的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和研究，由導(dǎo)師實(shí)行個(gè)性化的指導(dǎo)。導(dǎo)師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在專業(yè)知識(shí)和研究視野方面引導(dǎo)研究生向縱深發(fā)展；二是在道德品質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)上引導(dǎo)研究生健康成長(zhǎng)。唐代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹Ｒ粋€(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。

因此，應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的重要作用。導(dǎo)師是研究生思想政治工作的首要責(zé)任人，對(duì)導(dǎo)師的思想政治工作實(shí)行一票否決制。導(dǎo)師在指導(dǎo)研究生過(guò)程中，要把培養(yǎng)其良好的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)以及合作精神和社會(huì)責(zé)任感放在首要位置，幫助研究生正確認(rèn)識(shí)黨的路線、方針、政策，教育研究生樹(shù)立為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的思想，指導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。

（二）加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

除了研究生導(dǎo)師，輔導(dǎo)員也是研究生思想政治教育工作的主力軍。換言之，導(dǎo)師和輔導(dǎo)員是高校研究生思想政治教育的兩大抓手，其核心職責(zé)劃分應(yīng)為“一主一輔”，即導(dǎo)師為主，輔導(dǎo)員為輔，二者相輔相成，缺一不可。就像一個(gè)家庭關(guān)系一樣，導(dǎo)師扮演父親的角色，輔導(dǎo)員扮演母親的角色，而這一群學(xué)生就是他們的孩子。因此建立一支高效、穩(wěn)定、專業(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍就尤顯重要。首先在人員設(shè)置上，學(xué)校總體上應(yīng)按照1：200的比例設(shè)立研究生輔導(dǎo)員崗位，在校全日制研究生不足200人的學(xué)院設(shè)置1名輔導(dǎo)員崗位，在此基礎(chǔ)上配齊配強(qiáng)思想政治教育工作人員，建立一支以專職為骨干、專兼職相結(jié)合的研究生思想政治教育工作隊(duì)伍。其次在輔導(dǎo)員人才培養(yǎng)方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)其培養(yǎng)與培訓(xùn)，每年有計(jì)劃地對(duì)在崗人員進(jìn)行分批培訓(xùn)，建立一支黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。三是輔導(dǎo)員也要加強(qiáng)自學(xué)，不斷在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自身的思想政治教育專業(yè)水平。

需要強(qiáng)調(diào)的是，導(dǎo)師和輔導(dǎo)員在對(duì)研究生的思想政治教育管理中雖然是“一主一輔”的關(guān)系，但這只是相對(duì)的分工而已，二者在工作中的緊密配合才是關(guān)鍵。尤其是導(dǎo)師要在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員也要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生中間，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)。如果導(dǎo)師因教學(xué)任務(wù)繁重?zé)o法抽身對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行矯正，便可將相關(guān)信息告知輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)完成下一步的矯正工作。二者要經(jīng)常共同研究“問(wèn)題學(xué)生”的治療“良方”。只有這樣多方積極互動(dòng)，才能及時(shí)、全面掌握學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，并有的放矢地對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行對(duì)癥下藥，幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，圓滿完成學(xué)業(yè)。

（三）完善研究生自治隊(duì)伍建設(shè)

目前，由于研究生規(guī)模的擴(kuò)大，造成了思想政治教育工作專職教師資源的緊張，在此大背景下，研究生自治隊(duì)伍建設(shè)便應(yīng)運(yùn)而生。他們依靠管理者的指導(dǎo)，進(jìn)行自我約束、自我調(diào)整，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生以“自我管理、自我教育、自我發(fā)展”為目標(biāo)的管理模式的作用。

與此同時(shí)，研究生會(huì)干部、黨支部干部、社團(tuán)干部、班委也可在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮很好的作用，做到研究生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)。隨著各大高校的研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大，部分高校研究生的一些管理工作也下放到二級(jí)學(xué)院，這就要求研究生輔導(dǎo)員要充分調(diào)動(dòng)廣大研究生的積極性，充分發(fā)揚(yáng)民主，選拔一支群眾基礎(chǔ)好、工作熱情高、作能力強(qiáng)的研究生干部隊(duì)伍，輔導(dǎo)員在工作中要學(xué)會(huì)放手，要充分調(diào)動(dòng)研究生干部的主動(dòng)性和能動(dòng)性，使研究生無(wú)論是在組織學(xué)術(shù)文體活動(dòng)還是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 都能達(dá)到研究生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)的目的。

（四）加強(qiáng)研究生思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)

研究生思政教育管理隊(duì)伍包括學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部相關(guān)人員、學(xué)院分管書(shū)記。分管研究生工作的副校長(zhǎng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)研究生思想政治教育，學(xué)工部分相關(guān)人員具體負(fù)責(zé)全校研究生的思想政治教育的規(guī)劃、管理、組織、協(xié)調(diào)與考核等工作，各學(xué)院分管書(shū)記配合負(fù)責(zé)本學(xué)院的研究生思想政治教育工作的組織實(shí)施。管理隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)做到以下“三個(gè)合理”：

1.年齡結(jié)構(gòu)合理。思政管理隊(duì)伍應(yīng)該是一支老、中、青年齡配置合理的隊(duì)伍，這樣有利于管理隊(duì)伍的梯度無(wú)縫轉(zhuǎn)換，有利益穩(wěn)定管理隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)干部必須由工作經(jīng)歷和閱歷都很豐富、能力高的中、老年干部來(lái)?yè)?dān)任，同時(shí)也需要一批干勁足、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的年輕同志來(lái)承擔(dān)事務(wù)性工作，并培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)。在管理過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)干部除了日常的管理工作外，還要對(duì)下屬多一些傳、幫、帶，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的年輕骨干，以便于管理層的平穩(wěn)輪替。

2.性別構(gòu)成合理。由于各高校研究生的男女比例不同，針對(duì)不同性別的學(xué)生，我們的思想政治教育的內(nèi)容、方式、要求會(huì)有不同。我們可以根據(jù)學(xué)校男女研究生的比例來(lái)合理配備思想政治工作隊(duì)伍的男女工作人員比例。尤其是對(duì)于女生而言，要慎之又慎。對(duì)于涉及女生隱私方面的問(wèn)題，一定要安排女性輔導(dǎo)員進(jìn)行疏導(dǎo)。

3.知識(shí)結(jié)構(gòu)合理。各專業(yè)、各學(xué)科的研究生由于受到的教育和思維方式的不同，其學(xué)習(xí)、思想和心理也有所差異。為更好地做好研究生的思想政治教育工作，必須盡量做到文、理、工等各類人員的合理配備，做到能力、素質(zhì)的整體優(yōu)化，并結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)以及各工作人員的知識(shí)背景有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

（五）把心理健康咨詢教育隊(duì)伍納入思想政治教育隊(duì)伍中來(lái)

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，開(kāi)放而多元的社會(huì)對(duì)每個(gè)人的生存、社交都帶來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，從而對(duì)每個(gè)人的心理抗壓能力也帶來(lái)嚴(yán)峻考驗(yàn)，因此，高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)研究生心理健康教育和咨詢工作，把心理健康咨詢教育隊(duì)伍納入思想政治教育隊(duì)伍中來(lái)，從而促進(jìn)研究生身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展。對(duì)于人力資源比較緊張的高校，如果無(wú)法配置專職的心理健康咨詢師，則可將心里咨詢教育指標(biāo)納入專職輔導(dǎo)員的考核指標(biāo)中，這樣既豐富了輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)水平，也為學(xué)校節(jié)約了一部份人力成本。

在對(duì)研究生的心理健康教育過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的心理疏導(dǎo)、心理咨詢和心理危機(jī)事件的預(yù)防、干預(yù)，及時(shí)化解學(xué)生心理問(wèn)題；要通過(guò)心理測(cè)評(píng)，建立心理檔案，和研究生心理健康狀況監(jiān)控體系，幫助研究生消除心理困惑，培養(yǎng)研究生穩(wěn)定的情緒、積極的心態(tài)、健康的人格，幫助他們提高社會(huì)適應(yīng)、挫折承受、協(xié)作交往以及克服困難的能力。

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【作者簡(jiǎn)介】

卿婕，1981年出生，女，漢族，四川人，西南政法大學(xué)學(xué)工部學(xué)生管理科科長(zhǎng)，碩士，中級(jí)職稱，主要研究學(xué)生管理及思想政治教育。