小學體育教學面臨的困境與策略研究

鄭國章

摘 要：新課程改革的背景下，素質教育成為教育的重點，而身體素質的培養可謂是重中之重?！吧眢w是革命的本錢”。說明工作、學習的前提條件是要有強健的體魄。因此，體育課程的學習尤為重要。就小學體育教學的困境以及策略進行探討與研究，以促進體育課程的發展以及體育教學的進步。

關鍵詞：小學體育；教學困境；策略

小學體育教育對學生個體成長與發展有著深刻且深遠的現實意義。借一句眾所周知的名言：“少壯不努力，老大徒傷悲?！蓖瑯舆m用于此處，只有年輕時好好地鍛煉身體，老年時身體才會依然硬朗。身體健康是支撐所有夢想的前提。但是，在實際的小學體育教學中，也存在著諸多問題，以下則是對問題的闡述、分析及策略研究。

一、小學體育教學面臨的困境

1.“教”與“學”兩者完全割裂

教師的“教”和學生的“學”構成課堂教學的基本特征。課堂活動是一個雙向的互動的過程。好的課堂，是雙方合作、相互交流的結果，而不是獨角戲的演唱。在小學體育教學中，大部分課堂將“教”與“學”完美融合，發揮了教師的引導作用與學生的主體作用，但是也有部分課堂并沒有，甚至出現“一個課堂兩個球，老師學生都自由”的現象。完全將“教”與“學”兩者割裂，完全沒有體現“教育”這個詞的意義。學生并沒有在體育課堂學到知識，教師也沒有發揮自身作用。

2.教師教學模式單一且傳統

盡管教育在不斷的優化與改革，但落到實處時，往往并不是太理想。根深蒂固的教學理念與思想，使得傳統的教學模式生命力十分旺盛，難以根除。在實際的小學體育教學中，教師仍然以傳統的教學模式開展教學，以講述法為主，輔以簡單的演示法。比如，需要向學生傳授踢足球的基本動作與技巧時，教師簡單闡述該如何踢，然后進行形式演練，學生進行模仿。長此以往，學生根本無法深入地學習此類體育活動的精髓，也無法真正體驗此類活動帶來的審美愉悅。

3.學生學業繁重，無心參與體育活動

在社會迅猛發展的當下，新時期固然存在新要求，對小學階段學生而言，社會競爭也是十分激烈，為了打下良好的基礎，上各類培訓班、閱讀拓展、算數練習、詩歌背誦……完全是家常便飯，學習壓力的增大、體育活動的單一，使學生無心參與體育活動，同時缺乏了鍛煉機會，身體素質降低。

二、對于教學困境的策略研究

1.改變教學思想，重視“教”與“學”

教育課程的設置，其實質在于使學生學得知識，充實自身，為之后的學習做鋪墊。體育教學也不例外，在實際的體育教學中，教師應改變教學思想，投其所學來教學生，重視自己“教”的過程，同時也關注學生“學”的情況，這是一堂好的課堂所必需的。如此一來，不僅個人的教學水平得到提高，同時也增強了學生身體素質，更提高了體育教學質量。

2.轉變教學方式，發揮學生主動性

體育課程的設置，要求教師要以新的教學理念、新的教學方法開展教學，傳統單一的教學模式已不適應教學的優化與發展。傳統的“填鴨式”“灌輸式”教學應該摒棄，隨著時代發展變化，教學方式也應與時俱進。轉變教學方式，讓學生自主學習，比如，在進行一些跑跳運動時，讓學生自由分組，進行小組的球類運動，在這個過程中讓學生盡情地跑、跳，另外，在發現問題時，及時提醒并進行實時教學。這樣既改變了教學模式，又使學生盡情享受體育活動帶來的愉悅。同時教學任務得到完成，教學效果也更為明顯。

3.創新課堂教學，開展多種多樣的體育活動

新課程改革給體育教學帶來了許多前所未有的挑戰，素質教育的提出以及前面發展的要求，高質量的教學以及良好的教學效率是每一學科教師面臨的難題。面對學生積極性下降，教學困難的難題，必須創新體育課堂，將游戲環節納入課堂教學，海辛格在《游戲人》一文中認為，人類是游戲的動物。同時，小學生天性活潑，易好奇。在課堂教學中增添體育游戲這一環節是提高學生參與度的有效途徑。一方面樂于被學生接受，寓教于樂；另一方面有益于學生身心健康，活躍課堂氛圍。

首先，小學階段是人生起步的關鍵時期，是個人認知能力、思維能力、身體素質綜合發展的時期。其次，知識來源于實踐，每一科的知識學習最初都是來源于生活。而體育活動是我們生活中接觸最多、最為普遍的活動方式之一。體育課程是集視覺、聽覺、觸覺……于一身的活動，對于培養學生對體育課程的認知、對體育活動的踐行能力、對學生個體的成長與社會的發展都具有深遠的意義。最后，王瑞元在《運動生理學》一書中指出，在諸多環境因素中，營養是生長發育的物質基礎，體力活動是生長發育的源泉?？梢婓w育課程的重要性，體育活動的重要性。一個健康的身體是一切事物的前提。

參考文獻：

吳芳.體育游戲在小學體育教學中的運用研究：以南昌市某小學為例[D].南昌大學，2013.