淺析現場報道的邏輯思維與語言表達

文/周翀

進入21世紀以來，科技不斷創新，電視新聞的報道手段也日益更新，人們對新聞節目的要求不斷提高，大多數觀眾更希望能夠和正在發生的新聞現場同步。而新聞現場報道還原的并不僅僅局限于此時此刻的現場，這樣一來就對參與現場報道的新聞主持人提出了更高的要求，需要主持人在新聞事件的現場用更加準確的、有邏輯的語言表達對新聞事件進行講述，同時現場掌控能力需要更強、有針對性，讓此類新聞報道能夠更有效地達到傳播效果。本文將結合新聞工作實踐，對上述觀點加以簡單闡述和分析。

一、主持人在現場報道中的邏輯思維

“現場報道就是主持人在新聞事件現場手持話筒將新聞事件的發生，發展向觀眾做口頭敘述，同時通過鏡頭展示現場動態和環境。”[1]目前，現場報道大多是由一線記者完成，如果結合直播或連線的方式，還有在演播廳的主持人、評論嘉賓和現場記者互動等方式。在西方一些國家的新聞報道中，現場報道是廣泛被認可和運用的。美國電視界認為，新聞節目主持人就是站在觀眾身邊的記者，當重大事件發生時，新聞主持人應該站在新聞現場，以記者的身份進行調查、報道和評論，告訴觀眾發生了什么，怎么發生的，這件事意味著什么。既然是現場報道就意味著在現場要大量的“說話”而不是“寫文章”。“說話”就意味著語言要有邏輯性。在現場報道中，有的主持人什么都說，方方面面都講，表達的內容是比較豐富，可是卻很可能連新聞的基本要素都沒有體現。由此產生的問題是，報道缺乏側重點，占用的時間很多，而受眾卻會感覺語言聽起來很亂，不知道發生了什么，事情是怎么發生的和我好像有什么關系，也無法準確獲取有效的新聞信息。因此，邏輯性在主持人進行新聞現場報道中顯得尤為重要。

其實，現場報道是新聞的一種傳播方式，只不過是用主持人的“嘴”把現場的情況講了出來。它必須遵循著新聞的基本規律和寫作手段：倒金字塔式的結構。它由“五W”組成，即when時間、where地點、who誰、what什么事、whу為什么。

現場報道是檢驗主持人新聞報道能力最有效的手段，它要求主持人有較好的策劃能力、心理調節能力、快速反應能力、應變能力、口頭表達能力、綜合知識能力和獨到的觀察能力等等。許多現場報道之所以顯得平庸單調，不能激發觀眾的興奮點，問題多出在沒有很好的策劃上。這一環節的缺乏，就致使現場報道陷入雜亂無章的境地。因此有邏輯的、精彩的現場報道需要精心的策劃，沒有策劃的現場報道是沒有生命力的報道，起不到應有的傳播效果。有的主持人在采訪前已經掌握了大量的情況，但是如何合理運用要受眾有所得，就需要主持人下工夫。如，在《汕頭新聞》夏天用電高峰如何節電的現場中，主持人就對現場報道進行了一定的策劃，首先在現場介紹了用電高峰時電廠的運作及市區電力分配等相關情況，隨后通過簡單易懂的語言告知受眾應當在夏天用電高峰時如何節約用電：一是盡量不要使家電處于待機狀態，二是要選用節能燈，三是要定期清潔電器設備等。

二、主持人在現場報道中的語言表達做到針對性、準確性

現場報道要求主持人要充分運用第一時間、第一現場，把現場具有代表性的場面和聲音，通過鏡頭和解說激起新聞帶給觀眾的第一興奮點，因此，這要求主持人具有敏銳的觀察能力，準確的判斷能力，即興發揮的口語表達能力等，簡單地說就是記者型主持人的能力。正像央視《新聞調查》節目的主持人王志所說：“在現場你沒有任何東西可以偽裝，也沒有任何捷徑可行，只有通過自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會，用自己的神情去把握，用自己的語言去表達，否則就是失敗的開始。”[2]

但是不可否認，目前在國內的一些電視新聞報道中，有一部分是粗枝爛葉的現場報道，沒有抓住現場報道的特點。形式單一、內容膚淺、語言乏味，使現場報道顯得平庸乏力。其中一部分原因就在于現場報道中主持人的語言“功力”還不夠。

首先，現場報道的語言一定要有針對性，應該明白所做的這段現場報道是在對誰說話，要有足夠的對象感。電視新聞的對象就是普通老百姓，現場報道中采用的語言應該盡量以口頭語言為主。簡單的說就是“說人話”，說一些老百姓聽得懂的話，說一些“上至80歲、下至7、8歲”都能聽懂的。報道里把相關的報道中一些專業的術語以及容易引起歧義的詞語，應該盡量的避免使用，或者是換種方式表達出來，遇到復雜推理的長句子時要學會將它換成簡單易懂的短句。當然，電視語言畢竟是要高于普通的“大白話”的，這中間的“度”，就是每一位參與報道的主持人需要有針對性地去把握的。雖不能完全做到出口成章，至少也要做到出口“成段”，清晰明了，對象感明確，傳播就達到了效果。

第二，現場報道的語言表達必須準確、明快、簡潔。語言的錯誤就是新聞真實性的錯誤，真實就是新聞的“法律”，絕不能違犯。語言的偏差，哪怕是極小的一點點，都會影響受眾的認知，尤其是在語言表達“程度”上的用詞要非常考究。比如，在災難題材的報道當中，親臨現場的主持人興奮點都非常的“滿格”，但是往往興奮過度后，最常在報道中使用的程度副詞就是“非?！薄ⅰ疤貏e”、“很”等?？墒牵娨暀C前的觀眾對以上的程度副詞往往不能準確感受并理解，“非常嚴重”那到底是多嚴重？“特別危險”是多危險？“很難”又是多難？所以在工作實踐中我們發現，用一些比喻或者舉例、以及現場尋找參照物進行比較等的方式在現場解釋事物的程度，可以更好地起到傳播效果。比如，在《汕頭新聞》2013年臺風天兔襲擊粵東影響汕頭的現場報道中，主持人在海濱路進行天文大潮的現場報道。觀眾可以通過鏡頭看到漲潮的情況，但是怎么展現潮水的洶涌程度呢？主持人采用了尋找參照物進行現場描述解說的方式：“我現在來到的是海濱路，內澇水位已經沒過了膝蓋，而在一個小時以后，水位繼續上漲，已經到了腰部的位置。而在汕頭內灣，潮水的高度也達到了碼頭房屋的窗臺位置”。這樣采用參照物的表述方式，加上現場的鏡頭，觀眾一下就能感受到現場的情況。另外值得一提的是，觀眾一般對純數字是沒有概念的，在現場報道中非要出現數字的時候，盡量換一種方式表達，比如“堤壩修復長達58公里”，可以換做“從某某地方至某某地方”的方式，讓受眾對數字的概念更加直觀。

三、主持人如何使現場報道得到更有效地傳播

新聞是進行時，現場報道不僅僅是還原現場，還可以包含新聞事件的“前因后果”、“來龍去脈”以及與觀眾息息相關的信息等。因此，主持人的現場報道作為新聞的一個重要組成部分，承擔著整個新聞事件報道中一個非常重要的環節。

盡管對受眾來說，新聞節目中主持人的現場報道是必不可少的內容，但其畢竟不是新聞的全部。主持人優秀的現場報道，應該是有說明性的，現場的語言與電視鏡頭的表現內容應該互為補充，闡述的觀點也應該是從各種可能產生疑問的地方入手，幫助觀眾答疑解惑，而不是一味對觀眾一目了然的內容做過多的詳盡說明。其次，主持人的現場報道不能“泛”，尤其是由多個現場報道組成了綜合的大型報道，所涉及的內容廣泛、頭緒多、場景多，容易造成信息重疊，傳播效率不升反降。因此，新聞中的現場報道必須有針對性，主持人要用簡潔、明快的語言達到最佳的傳播效果，切勿語言啰嗦、拖泥帶水。主持人如若在新聞報道現場喋喋不休，只會以詞害義，得不償失。

隨著現場報道這種形式在我國電視界的日益流行和報道水平的日益提高，觀眾對現場報道中主持人的要求也越來越高。加強自身的文化知識和道德修養，善于總結每一次現場報道的經驗，把握好在鏡頭前適當的表現欲，提高新聞節目主持人的綜合素質，創作出更多更好的現場報道精品，仍然是我們今后在現場報道實踐中的重要課題。

[1]趙淑平.電視新聞采訪[M].北京廣播學院出版社，1998.6.146頁.

[2]吳郁.主持人的語言藝術[M].北京廣播學院出版社，1999.10.276頁.