如何培養幼兒的良好行為習慣

趙金棟

劍川縣老君山鎮富樂完小云南大理671307

如何培養幼兒的良好行為習慣

趙金棟

劍川縣老君山鎮富樂完小云南大理671307

思想家培根曾說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”養成良好的行為習慣對于幼兒的發展和成長都有著重要的意義和作用，這也是幼兒園的主要任務。幼兒期是人生重要的起始階段，是促進幼兒智力發展、生活習慣養成的關鍵期。但幼兒的自控能力不強，需要對其不良行為進行糾正和培養，以促進其各項能力的發展，使其形成良好的品質。那么，如何才能讓幼兒養成良好行為習慣呢？本文將對此展開探討。

幼兒；良好行為習慣；培養

《幼兒園工作規程》規定了幼兒園保育的主要目標，即促進幼兒園身心正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣，衛生習慣和參加體育活動的興趣。其中強調了行為習慣的培養，如：熱愛祖國，遵守紀律，注意功德，文明待人，熱愛集體，熱愛學習，熱愛勞動等好的品德和習慣的培養。那么，應該如何培養幼兒的良好行為習慣呢？

一、必須培養好幼兒的入園常規

近年來，我國培養新生入園的辦法是：利用放暑假的時機把當年應收的新生收進來進行常規培訓，因假期里能給幼兒提供寬松的環境，大量的各種玩教具。大家知道，三歲幼兒入園時由于離開了他所依戀的父母、奶奶、爺爺及個人所生活的環境，特別是獨生子女，在家里是掌上明珠，要什么給什么，倍受嬌寵，來幼兒園后時常又哭又鬧，不吃飯，不午睡，不參加集體活動，拉屎、拉尿拉在衣褲及被褥上，或是經常念叨著要回家，找爸爸媽媽。因此，暑假里教師不惜犧牲自己的休息時間集中人力、精力，把孩子領乖，并初步培養他們集體生活的習慣和各種常規要求。

（一）做好入園前的一切準備工作

新生入園，教師要到幼兒家里去家訪并與幼兒初步接觸，了解幼兒在家里的生活情況，要求家長利用業余時間帶幼兒園觀看幼兒的活動，了解幼兒園的環境，使幼兒產生愿意上幼兒園的愿望并要求家長在家里培養好幼兒的生活自理能力。教育幼兒父母切不可以說“你不聽話，我就送你上幼兒園。”的話來嚇唬孩子，使孩子產生恐懼感。同時教師認真布置教師、環境，準備各種用具、玩具、教具，消毒各種餐具，使幼兒來園就有一種新鮮的感覺。

（二）合理安排幼兒的一日活動

有些家長送孩子入園時遲遲不肯離去，或是在窗前張望，或是陪幼兒在園里玩，這樣不但影響自己的情緒，也影響了其他孩子的情緒，使孩子們哭鬧不止。這時教師要以親切和藹的態度對待孩子，給他們講故事，做游戲、唱歌、跳舞，準備可口的食品，使家長放心，并要求家長送孩子來園后趕快果斷地離去。這樣，經過一個星期左右的訓練，大部分幼兒就基本適應良好行為習慣就比較順利了，也為九月一日的正式入托打下了良好的基礎。

二、全方位地培養幼兒的行為習慣

良好行為習慣的形成，不是一朝一夕能做到的，它需要長期地、不斷地反復訓練才能生效，因此教師必須做到以下幾點：

（一）制定切實可行的計劃

幼兒在學習過程中，教師的言行對他們起著潛移默化的影響，在訂計劃時要求幼兒怎樣做，任課教師也必須怎樣做，統一要求，不能各行其是或者是忽冷忽熱。如：排隊洗手時不能你推我搡，應一個跟著一個，按要求把手洗凈，教師檢查時發現不干凈的要求重新洗凈。上活動課時要求幼兒注意聽，若發現不注意聽的幼兒必須馬上吸引他們的注意力，使他們能遵守規則。進午睡室時必須靜悄悄地進去趕快按順序把衣服鞋襪脫下放好，安靜地入睡。這些基本能力的培養，教師要統一要求在班上反復訓練才能形成，對新入園的幼兒來說開始時比較困難，一經形成，以后的工作就好開展了。

（二）以慈母之心，面向全體幼兒

對全班幼兒必須一視同仁。在這許多幼兒中，有些家庭條件好些，長得漂亮些；有些家庭條件不好，臟些，甚至弱智；有些是父母離異，性格孤僻，都要一致對待，不能偏愛漂亮的，聰明的尤其是對父母離異的幼兒更應以母親的愛，關心他們的生活，使他們真正感到“幼兒園像我家，老師愛我像媽媽”，從而受到教育。

（三）抓住時機，隨機教育

有些幼兒有優越感，如有個小朋友的媽媽在煙草公司工作，她說：“我長大了，要到煙草公司工作，煙草公司很吃香。”這時教師就要及時抓住時機教育：現在你們還小，要學會遵守紀律，懂禮貌，愛勞動，愛學習，學好知識本領大，長大才能成為一個有用的人。

（四）多表揚少批評，培養幼兒良好的行為習慣

每天幼兒入園后，教師都應交代哪些事情是該做的，哪些事情不該做的。在一日活動中，往往有些幼兒記不住，教師要經常提醒，對哪些做得好的幼兒要及時表揚。對于幼兒的一些不好行為，如霸道、不友好、打架、罵人等，教師不能動輒就批評，應該以故事，兒歌，游戲等形式誘導他們，幫助他們改正過來。如講“小霸王歷險記”，“小兔過橋”等正面誘導幼兒，使他們從小懂得什么好，什么是壞的，好壞分明的觀點。

（五）以集體的力量促進兒童的轉變

如果全班幼兒的常規培養得很好，都能遵守紀律，講究衛生，有禮貌，愛勞動，團結友愛，這樣好的習慣養成后，即使有少數頑皮兒童也會受集體力量的感化而得以轉變。

[1]張琪.論幼兒良好行為習慣的培養方法[J].科教導刊(中旬刊),2014(2):187-188.

[2]閔霞.淺談幼兒良好行為習慣的培養[J].文理導航,2014 (3):79-79.