廣播主持在互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”下的提升策略

謝 群

廣播主持在互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”下的提升策略

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目前，微信擁有已超過7億的用戶，同期增長(zhǎng)為35%，而微博對(duì)于人們的社交也有極大的影響。因此，互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”的背景下，電臺(tái)廣播以微博及微信作為媒介進(jìn)行傳播與推廣。分析互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”下廣播聽眾收聽的特征，總結(jié)廣播主持的提升措略。

廣播主持；互聯(lián)網(wǎng)；微時(shí)代；提升策略

互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”下，各類新聞消息的傳播速度增快，而電臺(tái)廣播作為聽覺媒體，想在眾多平臺(tái)中占有一席之地，就需將所獲得的第一手新聞消息以簡(jiǎn)短精練語言進(jìn)行播報(bào)。同時(shí)，隨著智能機(jī)的普及，聽眾更加重視個(gè)人的收聽需求及收聽習(xí)慣。而廣播主持人作為節(jié)目的引導(dǎo)者，應(yīng)利用微時(shí)代下的后臺(tái)數(shù)據(jù)分析聽眾的喜好和需求，及時(shí)做出調(diào)整，爭(zhēng)取以最好的狀態(tài)和節(jié)目奉獻(xiàn)給聽眾。本文通過研究分析“微時(shí)代”下聽眾收聽的特征，探討在此背景下的廣播傳播途徑，為廣播主持總結(jié)一些切實(shí)可行的提升措施。

一、互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”下廣播聽眾收聽的特征

（一）目的性

在互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”的背景下，各種直播、視頻的涌入，導(dǎo)致聽眾在收聽廣播過程中有目的的、有選擇地進(jìn)行收聽。例如聽眾關(guān)注了個(gè)人所在的城市，只收聽個(gè)人所在城市的相關(guān)信息[1]。

（二）時(shí)間短

互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”的傳播速度很快，聽眾往往希望能在短時(shí)間內(nèi)接收關(guān)鍵信息。例如喜馬拉雅手機(jī)端安卓版——“聽”，是一款能讓聽眾利用碎片時(shí)間了解新聞，聽聽故事，品品音樂的電臺(tái)應(yīng)用。

（三）風(fēng)格獨(dú)特

互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”下人人均可直播或廣播，因此聽眾在眾多的廣播中較喜關(guān)注有正能量、主持風(fēng)格獨(dú)特的廣播或直播。例如，暴走漫畫其獨(dú)特的新聞解說，吸引了眾多聽眾在每星期六準(zhǔn)時(shí)關(guān)注暴走漫畫的直播更新。

二、互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”下廣播主持的提升措施

（一）廣播主持外在提升措施

1.廣播話題需具有針對(duì)性。在“微時(shí)代”的推動(dòng)下，各類廣播及音頻每日更新的品類眾多，聽眾可通過手機(jī)、APP等，在諸多的廣播節(jié)目服務(wù)平臺(tái)中有目的性地過濾選擇自己喜歡的點(diǎn)播節(jié)目，這也是廣播在新媒體時(shí)代下呈現(xiàn)出“窄播”特點(diǎn)的原因。廣播“窄播”化，體現(xiàn)了大眾對(duì)各類分眾化信息的需求，也極大地滿足了大眾精神文化需求精細(xì)化的要求特點(diǎn)。如何讓聽眾在眾多廣播節(jié)目中關(guān)注某單一主持的播音節(jié)目，就需要廣播主持人在播音過程中形成個(gè)人獨(dú)立的風(fēng)格，還需將播出的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的解說，形成獨(dú)具一格且有深度的解析格局。例如，在潮流品位中，聽眾關(guān)注的是潮流單品的最新資訊，以及潮流單品的特點(diǎn)和流行元素，廣播主持人在播報(bào)這類新聞的過程中還需融入個(gè)人的欣賞觀點(diǎn)及點(diǎn)評(píng)，使關(guān)注的聽眾在收聽過程中不但了解了當(dāng)下潮流流行的趨勢(shì)，還可了解其閃光點(diǎn)，與廣播主持人產(chǎn)生共鳴，有利于聽眾與廣播主持人的雙向互動(dòng)。此外，廣播主持人在播音中還需注重所播出內(nèi)容的有效性，如實(shí)時(shí)路況播報(bào)，在節(jié)假日期間，人們都選擇自駕游或自家探親，導(dǎo)致交通出現(xiàn)堵塞，廣播播音主持人可利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)向分散于各點(diǎn)的采訪人員了解交通路況，將路況信息向聽眾進(jìn)行實(shí)時(shí)播報(bào)。同時(shí)還可與相關(guān)交通部門聯(lián)系，為后期出行的聽眾提出有效的繞路出行方案[2]。

2.合理利用微時(shí)代下的傳播平臺(tái)。在移動(dòng)智能互聯(lián)網(wǎng)的背景下，許多微平臺(tái)紛紛推出更多的功能以吸引用戶的支持，廣播主持人應(yīng)對(duì)每個(gè)平臺(tái)加以分析，將各平臺(tái)的用戶特點(diǎn)進(jìn)行整合，以便于在廣播中吸引目標(biāo)粉絲。如微信公眾平臺(tái)，微信平臺(tái)的廣播不需實(shí)時(shí)收聽，關(guān)注者只需點(diǎn)擊公眾號(hào)平臺(tái)的歷史記錄就可收聽往期的廣播。同時(shí)，由于微信公眾號(hào)平臺(tái)可利用公眾號(hào)的名稱與簡(jiǎn)介，向聽眾介紹該平臺(tái)每日播出的內(nèi)容，有利吸引目標(biāo)聽眾；還可通過公眾號(hào)平臺(tái)的后臺(tái)監(jiān)測(cè)到收聽用戶的年齡、性別及用戶所在地區(qū)，有利于廣播主持人對(duì)廣播內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)或提升。此外，公眾號(hào)平臺(tái)的廣播還有點(diǎn)贊與評(píng)論的功能，若廣播主持人播出的廣播獲得許多用戶的點(diǎn)贊，說明其廣播內(nèi)容及方式獲得大眾的認(rèn)可，反之則表明廣播主持人需改進(jìn)播出內(nèi)容及方式。

與微信公眾號(hào)相比，微博平臺(tái)的用戶較多且越來越多的人喜歡通過刷微博獲取信息。廣播主持人可利用微博強(qiáng)大的用戶基數(shù)，進(jìn)行信息的傳播和品牌的推廣活動(dòng)。目前的“微平臺(tái)”傳播時(shí)代更注重聽眾的反饋價(jià)值，廣播主持人可以聽中的反饋?zhàn)鳛閷?dǎo)向，了解聽眾的需求并結(jié)合聽眾的需求進(jìn)行廣播內(nèi)容的規(guī)劃，才能吸引到更多的聽眾，從而提升廣播傳播的影響力。

3.營(yíng)造廣播氛圍。營(yíng)造廣播氛圍也是造勢(shì)的一種舉措，在廣播中制造出與節(jié)目相協(xié)調(diào)的氛圍可讓聽眾跟隨廣播主持人的播報(bào)進(jìn)度，對(duì)其播報(bào)的內(nèi)容加以想象還原。目前的電臺(tái)節(jié)目都需要廣播主持人制造相應(yīng)的氣氛進(jìn)行烘托，微時(shí)代下的廣播播音主持人應(yīng)站在聽眾的角度思考，利用專業(yè)的知識(shí)技術(shù)渲染播音氣氛。例如，高考后眾多考生家長(zhǎng)都關(guān)心分?jǐn)?shù)投檔問題，為了緩解家長(zhǎng)與學(xué)生在投檔中的憂慮，廣播播音主持人可在播音過程中放出輕柔合緩的歌曲，并將各地區(qū)的投檔分?jǐn)?shù)進(jìn)行播報(bào)，進(jìn)而分析考生如何依據(jù)所考取的分?jǐn)?shù)進(jìn)行投檔規(guī)劃，以提高被心儀學(xué)校錄取的機(jī)會(huì)。主持人在分析各高校的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的同時(shí)，還可以輕松的語調(diào)對(duì)各專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及在校生活進(jìn)行描述，使考生與家長(zhǎng)都能轉(zhuǎn)移注意力，轉(zhuǎn)而對(duì)大學(xué)生活的憧憬，將考生與家長(zhǎng)的憂慮與沮喪通通驅(qū)散，有利于聽眾在收聽過程中獲得愉悅的心情。再如播報(bào)一個(gè)悼念武警戰(zhàn)士的新聞事件時(shí)，廣播主持人需借助伴奏及播放的音樂營(yíng)造出哀傷、悲愴、肅靜、沉重的環(huán)境，讓聽眾融入悼念英勇犧牲的戰(zhàn)士的氛圍中。

（二）廣播主持內(nèi)在提升措施

1.廣播前需做足準(zhǔn)備。廣播主持人在直播的時(shí)候不能預(yù)測(cè)下一秒中發(fā)生的事，這就需要廣播主持人事先做好充分的準(zhǔn)備，以便從容地面對(duì)突發(fā)狀況。同時(shí)，廣播是一個(gè)純粹的聲音節(jié)目，作為一個(gè)主持人，不僅僅是把臺(tái)本上的東西背得很熟，流程記得很溜，就可以完成該節(jié)目。而是對(duì)廣播節(jié)目里的話題進(jìn)行全面了解，廣播時(shí)的用詞用句要拿捏好且要言之有物，切忌用詞用句偏離話題或是前后表達(dá)不銜接或是表達(dá)錯(cuò)誤等。廣播主持人面對(duì)的是全國(guó)大眾，如何在主持中引起聽眾的共鳴，這就需要主持人深入基層，挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的新聞素材。廣播主持人走出直播間，深入基層，進(jìn)入到現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)層面，與百姓面對(duì)面的溝通與交流，吸收老百姓活潑生動(dòng)的語言，多角度地搜集新聞素材，并在稿件和節(jié)目中加以應(yīng)用，這樣不但有助于自身知識(shí)、閱歷的增長(zhǎng)和豐富，還能拉近與老百姓之間的距離，使制作出來的節(jié)目更加接近大眾的習(xí)慣和語言。在工作中，只有經(jīng)常深入農(nóng)村、工廠等基層，從群眾中搜集一些好的素材，才能不斷豐富節(jié)目和稿件的內(nèi)容[3]。播音主持人的語言表述也才能與生活更好地聯(lián)系，增加節(jié)目的可聽性、可看性。

同時(shí)，目前各城市都在推廣共享自行車，當(dāng)主持人播報(bào)關(guān)于共享自行車的稿件時(shí)，這就要求主持人在播音時(shí)的語調(diào)具有親切、平和等特點(diǎn)，在敘述的過程中重點(diǎn)突出共享自行車的便捷性以及對(duì)市面上的共享自行車做出可圈可點(diǎn)的評(píng)測(cè)，這樣一來，聽眾在收聽的過程中，就會(huì)了解到市面上共有多少家共享自行車的租賃公司，每家公司的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及服務(wù)，共享自行車的騎行感受等等，以便于聽眾在日后高校選擇合適的租賃公司。

2.把握廣播節(jié)奏。在廣播中，廣播主持人在播報(bào)廣播內(nèi)容時(shí)最能觸動(dòng)聽眾就是節(jié)奏，節(jié)奏是以各種長(zhǎng)短詞及相同或相異的詞塊單位進(jìn)行有組織的排列，對(duì)廣播的形式美和情感表現(xiàn)方面起著極其重要的作用。廣播應(yīng)依據(jù)廣播的內(nèi)容采用相應(yīng)的語氣、語調(diào)進(jìn)行朗讀，引起聽眾的共鳴。例如，廣播主持人根據(jù)稿件的性質(zhì)不同進(jìn)行劃分，并根據(jù)播報(bào)內(nèi)容所需的氛圍進(jìn)行語音播報(bào)節(jié)奏、語速的調(diào)整，選擇合適的播報(bào)背景進(jìn)行播報(bào)，且需要把握好廣播播報(bào)的節(jié)奏，需要加快速度時(shí)就需加快速度，在比較平實(shí)的氛圍中放緩語氣。例如，在播報(bào)某城市的當(dāng)天新聞時(shí)，需仔細(xì)分析該城市中哪些新聞是人們所關(guān)注的。對(duì)于一些利民政策新聞，需采用嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的語言進(jìn)行播報(bào)；對(duì)于日常的設(shè)施開放或道路維修可采用不緊不慢的語速將整篇稿件的內(nèi)容進(jìn)行播報(bào)。其中，在播報(bào)道路建設(shè)與維修的新聞是需掌握其節(jié)奏，使其能進(jìn)行流暢性及集中性的播報(bào)，并注重其嚴(yán)肅性，促使聽眾收聽后謹(jǐn)慎出行，避免城市交通堵塞而引起交通安全事故[4]。

3.主持角色定位。廣播主持人想在個(gè)人崗位上有所提升，需正視主持人崗位職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)自我的提升。同時(shí)，在微時(shí)代的背景下，廣播主持人不僅僅是信息的傳遞者，還是信息的加工者，主持人可利用自身擅長(zhǎng)的方式、方法將所傳遞的信息進(jìn)行加工，以提升信息的核心價(jià)值，進(jìn)而吸引更多的聽眾主動(dòng)收聽廣播。例如，新聞六要素有：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，及新聞五結(jié)構(gòu)有：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語，廣播主持人在廣播過程中需對(duì)播報(bào)的新聞事件進(jìn)行敘述，同時(shí)根據(jù)新聞事件發(fā)生的背景原因，以及該事件造成的層次影響進(jìn)行分析與解讀，讓聽眾從中獲得更多信息及感悟，將新聞播報(bào)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化。

4.知識(shí)儲(chǔ)備拓展。微時(shí)代下的聽眾更重視廣播主持人的播報(bào)風(fēng)格，因此廣播主持人需不斷擴(kuò)充個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，將聽眾進(jìn)行層級(jí)分化分析，總結(jié)出合適的播報(bào)形式，形成獨(dú)特的播報(bào)風(fēng)格。同時(shí)，廣播主持人為了使播報(bào)信息更為真實(shí)且更具權(quán)威性，應(yīng)避免信息播報(bào)時(shí)的不確定性態(tài)度。例如，在廣播播報(bào)的過程中對(duì)播報(bào)內(nèi)容的各個(gè)層級(jí)都進(jìn)行簡(jiǎn)略的點(diǎn)評(píng)，沒有核心主題及見解使聽眾在收聽過程中收獲模糊的信息而引起聽眾的不滿，進(jìn)而失去固定與忠誠(chéng)的聽眾人群。為增強(qiáng)主持人的影響力及競(jìng)爭(zhēng)力，主持人可明確個(gè)人發(fā)展方向并做好定位工作，對(duì)某領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，形成獨(dú)具一格的專業(yè)性節(jié)目主持人。

三、結(jié)語

綜上所述，“微時(shí)代”下的廣播節(jié)目改變了人們收聽的方式與目的，廣播主持人是新聞傳播媒介與引導(dǎo)者，應(yīng)不斷地提升自身的實(shí)力，對(duì)新聞?dòng)歇?dú)特見解的同時(shí)注重與聽眾的互動(dòng)。此外，廣播主持還可根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”的特征與優(yōu)勢(shì)，在播音過程中將個(gè)人的語言特點(diǎn)融入新聞材料，形成個(gè)人特色口碑。

[1]郭玉萍.基于新媒體環(huán)境下播音主持的創(chuàng)新發(fā)展[J].今傳媒，2017（4）：110.

[2]吳四威.新媒體技術(shù)時(shí)代電視新聞播音主持創(chuàng)作樣態(tài)的發(fā)展[J].新聞研究導(dǎo)刊，2017，8（5）：125.

[3]戴巧玲.互聯(lián)網(wǎng)+背景下播音主持實(shí)踐教學(xué)研究[J].北方文學(xué)，2017（4）：186.

[4]馬瑩.新媒體時(shí)代廣播新聞主持的創(chuàng)新策略[J].西部廣播電視，2017（3）：116.

[作 者]謝群，江西省贛州市贛州廣播電視臺(tái)。