一株“幸運草”
——回眸我的專業寫作之路

□文/安徽省合肥市屯溪路小學 童義清

一株“幸運草”
——回眸我的專業寫作之路

□文/安徽省合肥市屯溪路小學 童義清

專業寫作，對教師的成長具有十分重要的意義。我很幸運，在我工作狀態遭遇迷茫期、專業發展突遇瓶頸期時，我借助寫作反思教育實踐、升華教育行為，找到了努力工作的實施途徑，順利突破了專業發展的“高原期”，實現了自由而幸福的成長。

偶 遇

2010年春，正在霍邱縣委黨校禮堂參加“慶祝三八婦女節文藝聯歡會”的我接到教研員的通知：我要參加在北京海淀區舉辦的全國新世紀小學數學教材與教學系列研討會，并作為安徽省唯一代表現場執教賽課。在打磨研課過程中，我有幸遇到安徽蚌埠市小學數學教研員陳濤老師，她德高望重、溫文爾雅，劉松、鄭桂元、張裕、趙勁松等一批在小學數學名師在她的培養下相繼涌現。

有緣人之間總會有共同密碼。評課環節，陳老師一連給我說出八個中肯建議，獲得在場教師的熱烈掌聲！我們很快熟識起來，打電話、發信息、寫郵件，這節國家級賽課融有許多專家領導和她的太多智慧，最終在我與中關村三小六（1）班孩子的共同演繹中獲得一等獎第一名佳績。成長的機遇，往往就是這樣的不期而至。

積 淀

只要心懷虔誠，別人終歸可以感受得到。陳老師對我這個年輕草根倍加鼓勵，細致入微地教導我“做課如做人”“做最好的自己”，鼓勵我沿著“實踐——反思——再實踐”的模式體悟自己的教育教學工作。

超越自己，是充滿艱辛甚至是痛楚的過程。由于我長期在偏遠的基層教書，教研底子非常薄弱，從沒接觸過專業寫作，更沒有給雜志媒體投過稿。在陳老師耐心引導和智慧點撥下，我開始注重各方面的積淀。我遠離了酒桌牌局，從一個普通教師的生活狀態很快轉向一位年輕教師近乎癡迷的研究狀態。短短兩年時間，我閱讀了《兒童學習心理與小學數學教學》等30多本專業著作，認真摘抄了《中小學數學》《小學教學》等雜志上的200多篇教學文章（滿滿4大本筆記本），聽了校內校外近百節數學課，反復觀摩了黃愛華、吳正憲、鄭桂元等一批全國小學數學名師的教學視頻，撰寫了近百萬字的教學札記……可以說，我沒有一天停止過學習，更沒有虛度過一個夜晚。潛心的積累，讓我逐漸感到了內心的豐盈，訴諸筆端的愿望愈發強烈。

行 走

每一篇文章的背后，都有一個難忘的故事。記得有一次，陳老師帶一位青年教師參加華東六省一市教學大賽，執教的《數字與編碼》一課榮獲一等獎。課后，她讓我寫一篇教學賞析文章，并發來那位教師的教學設計、課件等材料，我知道她這是給我一個提升自己的機會。由于我剛開始學習寫作，加之對這節課把握不準，沒有吃透教學內容，就東拼西湊了一些文字，很快就發給了她。我本以為她會很生氣、甚至大加斥責（那么精彩的課例，她身邊又有那么多的優秀教師，讓誰寫都會做得很好），沒想到的是，她依然是那樣的平和，郵件中只回了我兩句話：“賞析文章寫得不錯，請你有空再看一看教材和相關的資料。”沒有受到批評，天生好強的我卻比受到她的批評還覺得難受：我強烈地感受到自己得到的是師者般的信任寬容，更得到了長者般的殷切期望，我決不能辜負別人對我的信任和教誨，更不能不負責任地敷衍恩師！我徹底沉靜下來，反復觀摩上課視頻、認真研讀教材內容、閱讀海量相關資料……“揭秘‘編碼’，也有密碼”這個文章標題，就是我一邊吃飯一邊喃喃自語時“靈光閃現”的。當我小心翼翼地再次把“完成的作業”發去，陳老師非常滿意地給予了認可，并加以認真完善后投給《小學教學設計（數學版）》雜志。這次寫作，我收獲的不光是發表文章的喜悅，更重要的是陳老師那精益求精的科研態度對我的深刻影響。

成長的生命力在于自我堅持。回顧自己的寫作之路，往昔的努力我歷歷在目：為了讓一篇文章更加規范精準，我會查閱字典詞典、甚至求助語文教師；為了想個貼切新穎的標題，我會一個人默默想到深夜；為了找到一家適合文章風格的雜志社投稿，我常常會花上幾天的時間去留意掂量……痛楚，是拔節成長必然付出的代價！有時候，我幾天就可以寫一篇文章，但有時候，我半個月也寫不出一點令自己滿意的文字。寫作，帶給我無盡的思考和辛苦。

花 開

“書癡者文必工，藝癡者技必良。”現在的我在工作上有種莫名的感覺：我的教學行為越發自如，教學創意不斷涌現，教育狀態更加敏銳，對教育科研愈發癡迷。幾年來，我在國內幾乎所有的小學數學專業期刊上都有文章發表，僅2014年的一年時間里，我在《小學數學教育》《中小學數學》《小學教學》《教學月刊》等數十家重點權威期刊發表論文40多篇，參編《名師說課》等專業書籍3本，參與修訂安徽省教科所組織的《基礎訓練》《暑假作業》3本，獲得2014年安徽省信息化教學大賽一等獎、市級“骨干教師”榮譽稱號。2015年暑假，在陳老師的鼓勵下，我又從縣城學校通過“綠色通道”被人才引進到省城名校工作，登上了一個更加自由寬廣的發展平臺。

人生沒有彩排，我永遠都要感謝并繼續我這段專業寫作的曼妙之旅，她讓我加深了思考、消磨了時光、開拓了眼界、增添了閱歷，同時也讓我找到了一個相知相伴的心靈之侶——文字！

每位教師的成長，都離不開關鍵事件、關鍵人物和關鍵書籍的影響。陳濤老師的網名是“幸運草”，是她帶我走上了寫作之旅，讓我的生命中增添了一份別樣的精彩和痕跡。同時，我也非常愿意把自己的寫作之旅看做是我生命過程中的一株幸運之草，是它讓我嘗到了辛苦耕耘后的喜悅與幸福。◇