新媒體時代下學術期刊編輯的培養

欒維濤 趙澤華 呂召勝

新媒體時代下學術期刊編輯的培養

欒維濤 趙澤華 呂召勝

為了順應新媒體時代的發展要求，傳統學術期刊紛紛開始轉型升級，而編輯作為學術期刊的主體，其素質高低直接決定了學術期刊的轉型升級能否成功。為此，首先分析新媒體時代下學術期刊編輯素質培養的內容，其分為傳統培養內容和新媒體培養內容兩個方面；然后探討學術期刊編輯部培養編輯素質的方式，其包括內部培養和外部培養兩種方式，相對于外部培養，內部培養具有成本低、組織靈活性高等特點。學術期刊編輯部應在保證外部培養質量和數量的前提下，積極開發內部培養的各種方式，以達到用較低的成本顯著提升編輯自身素質的目的。

新媒體；學術期刊；素質

[作 者] 欒維濤、呂召勝，山東非金屬材料研究所《工程塑料應用》雜志社；

趙澤華，湖北獵豹圖書文化有限公司濟南分公司。

在新媒體時代下，傳統紙質學術期刊面臨著轉型升級的問題，而編輯作為學術期刊的主要責任者，其各項素質對于轉型升級的成敗起著決定性的作用，因此對編輯的各項素質進行培養已成為學術期刊編輯部迫在眉睫的一項工作。對編輯進行培養既可以在編輯部內部進行，也可以在外部進行。在目前情況下，大多數的學術期刊編輯部的資金有限，對編輯進行全方位的外部培養存在較大的困難，而編輯部內部培養形式靈活，可以用很少的成本來獲取最大的效果。因此，學術期刊編輯部在保證一定的外部培養的同時，應積極開發各種內部培養的形式，并加以改進和完善，從而通過較低成本的內部培訓不斷提高期刊編輯的各項素質。

一、新媒體時代學術期刊編輯素質培養的內容

新媒體時代對學術期刊編輯的素質提出了更多更高的要求。筆者認為，新媒體時代下，編輯素質的培養內容應包括傳統培養內容和新媒體培養內容兩個方面。其中，傳統培養內容包括思想道德素質的培養、編輯學知識和編輯技能的培養、相關專業知識的培養；新媒體培養內容包括新媒體思維的培養、新媒體工具使用能力的培養。

（一）傳統培養內容

傳統上，編輯的工作就是期刊的編輯出版，進入新媒體時代，編輯的這項工作仍然是學術期刊的立刊之本。所以在新媒體時代下，學術期刊編輯部對編輯傳統方面的各項素質培養更不能放松。尤其在思想道德素質培養方面，編輯部更是要時刻抓緊。新媒體時代是一個信息爆炸的時代，在網絡及手機等平臺上，各種信息層出不窮，其中夾雜了大量的虛假不實的信息，如果編輯思想道德素質水平較低，就無法有效地對信息進行甄別和篩選，不能堅持“內容為王”的原則，最終導致出版的產品內容低劣，甚至出現嚴重的政治性錯誤，這對于學術期刊來說無疑是致命的。另外，如果編輯的思想道德素質水平較低，那么面對外界各種利益誘惑很容易背離編輯的職業道德要求，甚至突破底線，這不僅會使學術期刊喪失傳播正確社會思想和意識的功能[1]，而且對于學術期刊的名譽和發展會產生致命的不利影響。因此，無論處在何種時代，編輯的思想道德素質培養應是編輯部在培養編輯方面始終堅持的首要內容。

新媒體時代的到來對于傳統的編輯出版形式形成了巨大的沖擊，各種新式的新媒體工具紛紛應用到了期刊的編輯出版中，但是對于編輯來說，編輯學知識和編輯技能仍然是支撐其本職工作——編輯出版的核心。對于編輯部來說，不能只關注編輯新媒體工具使用能力的培養，而是仍要將編輯學知識和編輯技能的培養放在首位。在培養過程中，應注意將新媒體的相關知識學習和編輯學知識及編輯技能的學習有機結合起來，這樣可以起到事半功倍的效果。

另外，學術期刊一般都是專門針對某行業而設立的，因此該行業的專業知識培養也是學術期刊編輯培養的一項重要內容。對于編輯來說，應熟悉本行業的專業基礎理論、知識和技術以及相關研究方法，知曉本行業的發展方向和熱點，熟知本行業有哪些專家及其專業研究方向。編輯部在進行相關專業知識的培養時，應注意培養的內容不僅僅包括相關理論和知識的學習，還應包括行業的各種信息學習。

（二）新媒體培養內容

在新媒體培養內容中，新媒體思維的培養最為重要[2]。新媒體時代下，編輯應拋棄紙媒時代的傳統思維，在以“用戶為本”的前提下，將新媒體知識、技術與工具應用到編輯出版的各個環節中（選題策劃、選約稿、審稿、編輯加工、校對、印刷、經營發行等），從而生產出能夠滿足用戶多樣化、個性化需求的產品；編輯還應成為作者和讀者的溝通橋梁，編輯應積極鼓勵作者和讀者參與到稿件的編輯出版活動中[3]，鼓勵作者和讀者對期刊的編輯出版工作發表自己的看法和建議，并從這些看法和建議中獲取需要的信息，以改進和完善出版產品。學術期刊編輯部應注重培養編輯的這些新媒體思維，從而使編輯在編輯出版工作中以及與作者和讀者的交流互動中能夠時時刻刻運用新媒體思維，以適應新媒體時代發展的需要。

編輯在出版工作中所采用的新媒體工具主要包括信息收集及分析工具、審選稿平臺、計算機編排軟件和新媒體交流工具。如編輯在選題策劃時需要進行信息收集和分析，那么各大電子出版物數據庫、行業專業網站等均會成為編輯收集信息的工具，這就要求編輯熟知這些數據庫、網站的功能和使用方法；目前許多學術期刊都建有在線投稿平臺系統，編輯可以在平臺上進行選稿和審稿，這就要求編輯熟悉這些平臺系統的各個功能；在新媒體時代，數字出版的要求使計算機編排軟件必然成為編輯主要的工作軟件，編輯對其的熟練使用也成為一個必備的技能；利用新媒體交流工具如QQ、微信、網站論壇等與作者和讀者進行交流溝通，具有實時和方便快捷的優勢，編輯需要掌握它們的功能和使用方法。學術期刊編輯部在編輯出版工作中應注意培養編輯使用這些新媒體工具的能力，以適應新媒體時代數字出版的要求。

二、新媒體時代學術期刊編輯素質培養的方式

（一）內部培養方式

內部培養主要是指在學術期刊編輯部內部進行培養的方式，內部培養具有方式靈活、培養成本較低的優點，在目前大多數學術期刊資金資源有限的情況下，內部培養可以在較低的資金成本和時間成本的條件下獲得較好的培養效果。內部培養可以通過交流討論、講座、網絡學習等方式進行。

1.交流討論。交流討論是指編輯部成員之間定期或不定期地互相交流自己在一定時間段的心得和經驗，通過討論進行互相學習和感悟，從而提高自身素質的一種內部培養方式。編輯部內部的各個編輯活躍在編輯出版第一線，在日常的工作積累了大量的心得和經驗。由于每位編輯的性格、專長不同，積累的心得和經驗也會有所不同。而通過定期或不定期的互相交流，可以互相學習對方的心得和經驗，并對比自己獲得的心得和經驗，加以歸納總結，從而互相取長補短，最終達到提升自身素質的目的。定期交流方式可以以月為周期單位，各個編輯將一個月之內積累的心得和經驗進行交流討論；對于不定期交流方式，主要是針對編輯在編輯出版工作中遇到一些突發問題或產生一些想法，為避免問題的積累或想法的過時而設立的，編輯在遇到問題或產生想法后可以隨時向編輯部申請召開討論會，然后編輯部各成員對這些問題或想法進行討論，在問題的解決和對想法的判斷和實施過程中，編輯部的各編輯也在無形中獲得了一定的問題解決能力和創新能力的培養，這對于自身素質的提高是十分有利的。

2.講座。編輯部內部的講座可以分為完全內部形式的講座和外部邀請形式的講座。完全內部形式的講座主要是指以編輯部主編或編輯為主講人的講座，外部邀請形式的講座是指以聘請外部人員為主講人的講座，這里的外部人員可以是相關行業內的專家，編輯學界的專家或其他學術期刊編輯部的主編、編輯等。

對于完全內部形式的講座，主編是較為合適的主講人，因為主編是稿件的總審查者和總把關者，熟悉每位編輯的編輯水平和特色，清楚每位編輯的優點和缺點，對編輯部目前存在的問題了解地更深入。因此，由主編作為主講人，定期或不定期地將某段時間出現的問題進行講解，可以使編輯部各位編輯能夠更清楚地認識到自身的不足，加以改正，從而避免類似問題再度出現，相應地編輯的自身素質也就得到了提升。另外，主編一般都是編輯經驗非常豐富的行家，因此也可以針對編輯出版的某一項知識結合自身經驗進行授課，以便將自身的豐富經驗傳給編輯，使其能夠從中獲益良多。編輯部也可以讓編輯水平較高、經驗較為豐富的資深編輯作為主講人，使其他年輕編輯能夠聆聽到經驗和知識，從而提高自身的編輯水平。

對于外部邀請形式的講座，可以邀請相關行業專家來編輯部講授本行業的最新技術和最新動態，使編輯能夠掌握本行業的最新發展方向和熱點在哪，從而有助于編輯的選題策劃和審選稿能力的提升；也可以邀請編輯學界的專家來講解編輯學相關知識、編輯學目前發展的最新動態等內容；還可以邀請發展態勢好，轉型比較成功的其他學術期刊編輯部的主編、編輯來講授他們的辦刊和轉型經驗，以供本編輯部的編輯參考學習。相對外部培訓來說，邀請外部相關人員來編輯部進行授課，其花費的成本較低，編輯部也可以自由安排時間和內容，形式上比較靈活，同時也能取得不錯的效果。

3.網絡學習。隨著新媒體的興起，網絡為人們的交流、學習等提供了巨大的方便。學術期刊編輯部可以利用網絡的便利性以網絡學習的形式對編輯進行培養。如編輯部可以將學習資料通過掃描等方式轉換為電子版，或者直接利用網絡搜集學習資料，然后在內部的微信群、QQ群等平臺上進行上傳，編輯下載后進行學習，然后將學習后的心得和總結再上傳，每位編輯都可以隨時在網絡上查看這些心得和總結，也可以上傳對這些心得和總結的意見和看法。通過網絡，編輯可以隨時隨地地學習和交流，即使出差在外地或者在家里，這些學習和交流也都可以進行。這種網絡學習的方式幾乎是零成本，且學習方式更自由靈活，編輯可以利用各種空閑下的碎片時間自主進行安排學習，這樣日積月累，編輯的自身水平和素質必定會得到極大提高。

（二）外部培養方式

外部培養方式主要是指學術期刊編輯部將編輯派往外地參加學習和培訓的方式，相對內部培養方式，其要花費的資金成本和時間成本較高，因此，對于編輯部來說，應認真選擇外部培養的方式，以便能夠在花費較高的成本后能夠獲得令人滿意的效果。

首先，編輯部應按照國家新聞出版廣電總局的相關要求讓每位編輯完成總局規定的每年出版專業人員繼續教育學時，這不僅是編輯續展登記注冊的重要前提條件之一，也是不斷提升編輯自身素質和業務技能的一個必然條件。

其次，編輯部應每年讓編輯參加一定數量的編輯學培訓班和研討會，但是目前社會上的各類培訓班和研討會良莠不齊，編輯部應全方面地去了解所要參加的培訓班和研討會的內容、形式、參會人數、效果等信息，以避免出現花費高昂的成本后效果卻不盡如人意的現象，條件允許的情況下編輯部可以先派一個編輯去體驗，然后再決定是否全部參加。同時，編輯部還應每年讓編輯參加一定數量的相關行業的研討會。編輯部應選擇影響力比較大的品牌研討會，在研討會上編輯除了學習研討會的知識外，還應主動與參會人員進行交流和討論，這樣不僅使編輯能夠發現新的專家，豐富和完善編輯部的專家庫，還能使編輯更加深入地了解本行業的各種信息，為編輯今后的策劃、約稿、選稿和審稿提供更好的支持。

最后，條件允許的情況下，編輯部還應讓編輯參加本行業影響力比較大的展覽會。展覽會一般展示的是本行業最新的裝備和技術，編輯參加這些展覽會可以更加直觀地感受和了解本行業的最新發展方向和熱點。編輯在展覽會上與參展公司進行溝通交流也有助于編輯更深入地了解本行業的各種信息，挖掘企業中的專家，不僅可以進一步提高學術期刊的影響力，而且也在某些程度上提升自身素質。

三、結語

在新媒體時代下，學術期刊只有不斷提升編輯的各項素質，才能更好地適應和勝任新媒體時代的各項挑戰，抓住新媒體時代帶來的各項機遇，從而帶動學術期刊的成功轉型升級，促使學術期刊在新媒體時代更好地發展。相對于外部培養方式，內部培養的方式具有成本低、靈活性高的特點，學術期刊編輯部在保證編輯外部培養質量和數量的前提下，應積極開發內部培養方式，以便于能夠在較低的成本上達到不斷提升編輯自身素質的目的。

[1]傅如海.科技期刊青年編輯培養模式淺探[J].傳播與版權，2015（2）：58-59.

[2]陳涵.媒介融合視閾下紙媒編輯的新媒體思維研究[J].新聞知識，2015（4）：69-70.

[3]呂召勝.新媒體平臺下學術期刊與作者和讀者的交流互動[J].新聞研究導刊，2016，7（15）：263-264.