讓學生在自信中遠航

李玉芬

天津市北辰區西堤頭小學天津300408

讓學生在自信中遠航

李玉芬

天津市北辰區西堤頭小學天津300408

激勵教育，就是要給學生一份美麗的心情，給學生一份絢麗的希望，給學生一份自信的成功。如何激勵學生，增強學生的自信心呢？

自信；輔導；性格

一、個案背景

李明是一位一年級的學生，一年級拼音的教學任務重，他學習拼音非常困難，一學拼音時，大家在讀，他坐在座位上不出聲，同學能寫能拼了，他認識的拼音寥寥無幾，拼讀更別提了，每天早晨害怕上學，家里人輪流送，一到校門口就哭不停，進到教室也往外跑，和他交流，聲音特別小，有時還不說話，上課從不主動舉手發言，一提問時就出現害怕的表情，用怯生生的目光看著你，害怕學不會，害怕放學后老師留，對上學產生抵觸心理。學習成績偏下，平時總生病。自信心的缺失，不僅影響著考試成績，身體上還經受折磨。

二、個案分析

（一）個人因素

通過觀察，我發現他性格內向，在人前沉默寡言，學習習慣不好，上課聽講不認真，易走神，課后不能在家長的幫助下配合復習、鞏固所學的漢語拼音，作業也不能及時、認真地完成，日積月累，每一天上學都很緊張，很擔憂，上學對他來說，一天比一天難挨，知識檢測一次比一次差，挫折多了，失敗多了，便產生了嚴重的自卑感，過重的心理負擔使他不能正確評價自己的能力，看不到自己身上的優點。

（二）家庭因素

李明在家里是二胎，他的上面有一個姐姐，家里人特別寵愛他，只要孩子開口家長有求必應，老師布置的學習任務愿意做就做，不愿意做就不做；其次，父母文化水平一般，對他的學習不能盡力地指導，不聽話就嚇唬、打罵。

（三）教師因素

在學校里，對表現好的學生，我們從不吝嗇贊美的語言，而對我們身邊的暫困生，卻常常缺乏足夠的耐心，特別是我們的常規教育不奏效時，我們的心就冷了。一旦如此，幾個月或者一年以后，這些同學慢慢不相信自己的能力與水平，也就越來越不自信，此時自卑感就慢慢占了上風。

三、輔導策略

（一）激勵教育，喚起信心

1、輔導功課

我在課余經常有意無意的找他閑談，單獨陪他學習，從每一個拼音字母的讀音、字形到音節的拼讀，我一步一步慢慢教他。當他寫對了的時候及時肯定鼓勵，他表現出了不同尋常的認真，速度也快了許多，并在班里對同學們肯定李明的表現。同時每天的課堂練習及時的輔導他完成，他做的全對，我會真誠地說：‘如果你的作業每次都寫得這樣認真，那該多好啊！”并讓他自己選一個漂亮的小印章印上，慢慢地提高他的學習興趣，增強他的自信心。

2、心理引導

上課時從不公開點名批評他，發現他有所進步及時表揚，經常對同學說：“看，李明今天坐得真端正，聽課非常認真！”“李明同學回答問題聲音大了，能讓我們聽得清楚。”“李明同學……”漸漸的，李明開始喜歡和我接近了。經過一段時間的學習，他掌握了拼音的規律，拼讀熟練起來了，還能給我講一些簡單的帶拼音故事。

3、發現亮點

李明愛勞動，讓李明擔任班里的勞動委員，不但本組做衛生打掃很認真，還能督促其他組做好衛生。此外，我還經常讓李明為班級做些小事，比如關燈、擦講桌、送飯桶等。每當李明有了點滴進步時，我就在全班極力表揚，讓全班同學改變看法，愿意和他做朋友。

（二）家校溝通，促進自信

1、找到家長談心，轉變觀念

我經常與家長溝通，詳細地分析了李明在校的表現及原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長配合老師，對孩子進行多元評價的教育方式。比如：讓孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要從中發現進步的地方，馬上夸獎她的閃光點，把家中得到的夸獎講給老師和同學。

2、走進學生家庭，改變環境

父母工作忙，一放學就把孩子接到工廠去，沒有一個良好地學習環境，建議家長給孩子留出來一個單獨的寫作業空間，有寫字臺、書架和一些書，使孩子有一個安靜的學習天地。

3、要求學生家長，督促學習

作為家長，每天至少抽出半小時的時間陪孩子，與孩子交流，了解老師講課的內容、學校里發生的事，督促孩子完成作業，查看孩子的作業。重視孩子學習的過程，當孩子犯錯誤時不要簡單打罵，改變家長對家庭教育的認識。

四、輔導效果

老師運用多種方法，調動了李明的積極性、主動性，通過師生、家長的共同努力，李明的學習成績不斷提高，上課專心聽講，舉手發言且聲音響亮，下課能主動與同學交往、做游戲，各種活動愿意參加，與班級、同學融為一體。家長也反映在家學習主動，樂于把班級的事講給父母聽，主動幫家長做些家務。

五、結論

針對類似李明這樣的學生要循循善誘，放慢一些速度，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現上，要更多地關注孩子的優點和特長，使之一步步放開自己心緒，正確的評價自己，將自己融入到集體中去，通過多元評價、溝通交流、活動參與，使其在充滿愛的海洋中揚起自信的風帆遠航！

[1]陳宇光.小學班主任工作藝術.南京師范大學出版社.2000.9

[2]黃永明.牽著孩子的手慢慢走.寧波出版社2013.12.